Конспект урока по русскому языку на тему "Диктант"
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Этап урока

Хроно-метраж

Содержание урока

Формируемые УУД

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I.Этап самоопределения к деятельности

Психологический

настрой

5 мин

- Ребята, вы готовы работать на уроке?

- Сегодня на уроке вам предстоит написать диктант и выполнить грамматическое задание.

- А для того, чтобы правильно и грамотно написать текст и выполнить задания, вам необходимо помнить изучение ранее правила и пользоваться ими в работе.

-Открываем тетради, записываем число, диктант.

Слушают учителя

Отвечают на вопросы

К.: Владеть диалогической формой речи;

Л.: формирование позитивного отношения к учебному процессу.

II.Актуализация знаний и мотивации

М: словесный,

практический метод, проблемного изложения,
создание проблемной
ситуации

7 мин

- Что вы знаете про имя существительное? Что оно обозначает?

-На какие вопросы отвечает?

-Что еще вы знаете?

Отвечают на вопросы

Р.: выполнять действие в соответствии с требованиями учителя;

Л.: мотивация к учебной деятельности.

III.Постановка

учебной задачи

М: словесный,

практический метод

5 мин

-Ребята, сегодня я проверю ваши знания. Вы напишите диктант.

-Послушайте текст. И так, когда я прочитаю текст, вы можете задать мне вопросы, если они у вас появятся.

(учитель читает текст медленно и выразительно)

Внимательно слушают

Задают вопросы

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации 

VI.Самостоятельная работа с самопроверкой

М: практический

18 мин

Диктант.

Медвежья берлога

   От сильной бури повалилась старая сосна. Она лежала на лесной полянке. По обеим сторонам полянки толпились березки, елочки.

   В ельнике захрустели сухие ветки. Крупный белый медведь бродил возле елок, искал ягоды брусники и черенки. Топтыгин подошел к красавице- сосне, осмотрел ее. Заглянул под крону, замер и сидит под ветвями. Потом вдруг стал сметать лапой иголочки, мох. Облюбовал косолапый местечко для зимовки. Устроит под сосной берлогу и уснет в мягкой постели.

Слова для справок: косолапый, берлога, подошел.

-О ком этот текст?

-Кто бродил возле елок?

-Какие орфограммы вы услышали?

-Кому непонятны какие-то слова в тексте?

-Приготовьтесь писать диктант.

(учитель читает  каждое предложение 2 раза)

А теперь прослушайте текст еще раз, карандашом следим по тексту и проверяем.

(повторное чтение текста)

-А теперь мы с вами выполним грамматическое задание.

Задание 1

Разобрать по членам предложения, составить схемы:

1 вариант- первого предложения

2 вариант- четвертого предложения

Задание 2

Определить падежи имен существительных:

1 вариант- в третьем предложении

2 вариант- в пятом предложении

Задание 3

Разобрать по составу слово зимовка. Подчеркнуть орфограммы, подобрать проверочные слова.

Внимательно слушают текст

-о медведе

Пишут диктант

Проверяют написанное

Выполняют грамматическое задание

Л.: интерес к изучаемому предмету

VШ.Рефлексия деятельности

М: словесный (беседа)

5 мин

-Что мы сегодня с вами делали?

-Что запомнилось?

-Что было интересно?

Отвечают на вопросы

Л.: оценка собственного включения в работу