Урок русского языка "Правописание слов с разделительным мягким и твердым знаками".
план-конспект урока по русскому языку (4 класс)

Министерство образования и науки КЧР РФ

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя школа №3 имени Х.У. Богатырева

Урок русского языка в 4 классе

«Правописание слов с разделительными мягким и твердым знаками»

 Учитель: Ладыгина М. А.

2021-2022уч.г.

План конспект урока по русскому языку 4 - Б клас

Тема: Разделительные твердый (Ъ) и мягкий (ь) знаки.

Цель: повторить правила написания разделительного твердого знака и разделительного мягкого знака.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать слова с разделительным твердым знаком и разделительным мягким знаком; составят алгоритм проверки написания разделительного твердого знака и разделительного мягкого знака.

Оборудование: карточки с заданиями, таблицы со словами, схемы-правила, учебник Русский  язык для 4  класса, круги для самооценки, презентация.

Ход урока

I.Организационный момент.

Прозвенел звонок, начинаем наш урок. Урок русского языка.

- Посмотрите на парту, все ли на месте, в порядке? Улыбнитесь друг другу. Откройте тетради, запишите дату.

II. Минутка чистописания.

1. Прочитайте слова на доске: печка, отъезд, вьюга,теплица,семья, поезд. Назовите букву, которая не обозначает звука.

Спишите слова с твёрдым и мягким знаком.

Ребята, вы уже догадались о теме нашего урока?

- Тема нашего урока: «Разделительные твердый (Ъ) и мягкий (Ь) знаки».

 ПОКАЗ ПРЕЗЕНТАЦИИ

- Вы любите читать? У меня в детстве была любимая книга. А кто её главный герой, вы узнаете, отгадав загадку:

Он, конечно, самый главный
Озорник-шалун забавный.
Он в огромной синей шляпе
Неумеха и растяпа. (Незнайка)

III. Актуализация знаний.

- В одной из повести Незнайка летал на Луну. А сегодня он там встретил жителей страны Грамматики, которые очень сильно поспорили. Хотите услышать о чём их спор?                Вот послушайте:

Не чересчур ли ты добряк? –
Так знаку мягкому промолвил твёрдый знак.
- Слова и звуки ты всегда смягчить стремишься.
Нет, в алфавит ты не годишься!

- Кто б говорил, но ты б уж помолчал! –
Знак Ь твёрдому на это отвечал.
- Ты твёрд и груб, как суковатый дуб.
Давным-давно пора, как букву ять, тебя из азбуки изъять!..

- Друзья! Никчёмные слова - ваш разговор –
Незнайка им сказал, услышав этот спор,
- Вы оба хороши, достойны чести,
Когда стоите в нужном месте.

- Ай, ай, ай! Это не дело когда друзья ругаются! Что же делать? Может быть мы вместе с Незнайкой постараемся помирить друзей? Ребята вы готовы? Для этого необходимо вспомнить всё, что их объединяет и связывает, и чем они отличаются друг от друга.

- Девизом урока нам послужат следующие слова: “Друзья, ученье нас объединяет!”. Как вы понимаете смысл этого девиза?

IV. Самоопределение к деятельности.

- Незнайка решил, что разделительный мягкий знак надо писать после всех мягких согласных перед гласными, а разделительный твердый знак – после всех твердых согласных перед гласными. Прав ли он?

-что бы узнать прав ли  он открываем учебники на стр.64 прочитаем правило.

- Найдите ошибки в ответе Незнайки( разделительный мягкий знак пишется перед буквами Е,Ё,Ю,Я,И; перед другими гласными не пишется.

Разделительный твердый знак пишется в приставках оканчиваются на согласную, перед гласными Е,Ё,Ю,Я).

- На уроке будем учиться писать слова с разделительным твердым знаком и разделительным мягким знаком.

V. Работа по теме урока.

1)Задание: « Найди ошибку»

Сел кашу

Пю воду

Веду сёмку

Забил коля

- Что общего в этих словах? (Во всех словах пропущены буквы  : ъ и ь знаки)

- А теперь “расшифруем” (презентация)схему-правило для разделительного Ь и Ъ знака.

- Незнайка приготовил для вас задания, в которых нужно применить полученное правило.

1) “Найди пропажу”.

- Работа по вариантам.

- Перед какими же буквами пишется разделительный мягкий знак? Разделительный твердый знак?

2) Работа с учебником.

- Упр. 107 стр. 65 (письменно). Найти в предложениях слова с разделительным твердым знаком и с разделительным мягким знаком и запишите их в тетрадь.

- Перед какими буквами пишется разделительный твердый знак?

- упр.108.стр.65 ( работа в 4- х)

Записать в тетрадь три словосочетания.

Забавная обезьянка, железнодорожный разъезд, птичьи следы, въехал в гору, подъёмный кран, серьёзный разговор, съедобный гриб, необъятные  просторы, взъерошенный воробей, объявление об экскурсии, съёмка фильма, вкусное варенье, дружная семья, съёжился от холода.

VI. Физкультминутка.

- Отдохнём и подумаем.

(Я называю слова.  Дети хлопают, если слово с разделительным твёрдым знаком).

Вьюн, объявление, свинья, разъярённый, ненастье, объезд, семья, соловьи, съёмка, предъявить, ручьи, подъем, воробьи, объясение.

VII. Продолжение работы по теме урока.    

Работа в парах

Карточка 
Образуй от данных слов однокоренные слова, заменив в них приставки указанными в скобках.

Поехал (под-), приезд (под-), заявил (об-), выяснил (об-), соединил (раз-), приём (под-), приехал (от-).

Запиши образованные однокоренные слова. Подчеркни ъ. выдели приставки.            

       Запишите слова: первый ряд – с разделительным Ъ, второй ряд – с разделительным Ь, третий ряд – слова , в которых не пишется ни Ъ, ни Ь.

Об…явление, от…езд, гост…я, в…ход, угощен…е, об…ём, раз…яснил, в…езд, мыт..ё, варен...е, в…зял, мал…чик, в…юга, с…прыгнул.

VIII. Обобщение изученного.

Призадумались тут знаки
И друг другу говорят:
Каждый в слове пригодится
И в нужном месте должен появиться.
Важен – ты и важен – я.
Мы с тобой навек – друзья!
Ну а вы, ученики
Правила не забывайте,
Разделительные знаки
Правильно употребляйте.

Запомните! Проще простого!
Пишите меня в корне слова.
Пишите без опаски,
Но только лишь после согласной.
И перед гласными, друзья:
Е, Ё, а также И, Ю, Я

С приставкой на согласную
Дружу я с давних пор,
После меня лишь гласные
Стоят как на подбор.
Вот эти гласные, друзья: Е, Ё, Ю, Я.

     IX. Рефлексия урока.

- Проанализируйте свою работу на уроке, воспользовавшись фразами:

Сегодня на уроке я:

научился... было интересно... было трудно... больше всего понравились задания... мне показалось важным... я понял, что...                                                                                                  X. Оценивание работы на уроке.                                                   (Самооценка).

- Если вы очень хорошо поработали – поднимите красный круг.

- Если поработали хорошо, но могли бы лучше – поднимите зелёный круг.

- Если вы испытывали затруднения – поднимите синий круг.

XI. Итог урока.                                                                                                           

- Вспомните девиз сегодняшнего урока.  Почему именно этот девиз предложил нам Незнайка?                                                                                        

XII. Домашнее задание.                                                                        Выполнить упр. 109 (с.65) .

Ъ

Ь