Конспект урока по русскому языку 3 класс "Суффикс"
план-конспект занятия по русскому языку (3 класс)

Конспект урока по русскому языку (3-й класс)

Тема: «Суффикс»
УМК: «Школа России» (В. П. Канакина, В. Г. Горецкий)
Тип урока: урок открытия нового знания

Цели урока

• Образовательная: сформировать представление о суффиксе как значимой части слова; научить находить суффикс в слове и образовывать новые слова с помощью суффиксов.
• Развивающая: развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы; формировать навыки работы в паре/группе.
• Воспитательная: воспитывать интерес к изучению языка, аккуратность при записи.

Планируемые результаты

• Предметные: знают, что такое суффикс; умеют находить суффикс в слове, образовывать однокоренные слова с помощью суффиксов.
• Метапредметные:

• регулятивные — ставят учебную задачу, контролируют свои действия;
• познавательные — анализируют, обобщают, делают выводы;
• коммуникативные — сотрудничают в паре/группе, слушают собеседника.

• Личностные: проявляют интерес к новому материалу, осознают важность изучения языка.

Оборудование

• Учебник В. П. Канакиной, В. Г. Горецкого (3 класс, ч. 1).
• Раздаточные карточки с заданиями.
• Презентация (слайды с примерами слов, схемами, играми).
• Оценочные листы (для самоконтроля).

Ход урока

1. Организационный момент (2 мин)

• Приветствие.
• Проверка готовности к уроку.
• Мотивация: «Сегодня мы отправимся в путешествие по стране Слов. Нас ждёт открытие — узнаем, какая часть слова помогает создавать новые слова!»

2. Актуализация знаний (5 мин)

• Беседа:

• Какие части слова вы уже знаете? (приставка, корень, окончание).
• Что такое корень? (общая часть однокоренных слов, несёт основное значение).

• Упражнение: подобрать однокоренные слова к слову «лес» (лесной, лесник, лесок). Выделить корень.

3. Постановка учебной задачи (3 мин)

• Проблема: почему слова «лес» и «лесник» разные по значению? Какая часть слова изменила смысл?
• Формулировка темы: «Суффикс» (запись на доске).
• Цель урока: узнать, что такое суффикс, где он стоит в слове и для чего нужен.

4. Открытие нового знания (10 мин)

• Наблюдение:

• Записать пары слов: вода — водичка, снег — снежок, учитель — учительница.
• Выделить корень, найти часть слова после корня.

• Вывод: суффикс — это часть слова после корня, которая помогает образовывать новые слова.
• Правило (по учебнику, с. 89):

Суффикс — значимая часть слова, стоит после корня, служит для образования новых слов.

• Обозначение суффикса: уголком (⌒) или подчёркиванием.

5. Первичное закрепление (7 мин)

• Работа с учебником (упр. 164):

• Прочитать слова, выделить корень и суффикс.
• Объяснить, как изменилось значение слова (например, «ёж» → «ежиха» — самка ежа).

• Игра «Найди суффикс»: на слайде слова (зайчик, домик, снежинка). Ученики по очереди выходят к доске, выделяют суффикс.

6. Практическая работа (8 мин)

• Задание 1 (в парах): подобрать к словам суффиксы -ок, -ик, -к (гриб → грибок, ключ → ключик).
• Задание 2 (групповая работа):

• Группа 1: образовать прилагательные с суффиксами -н, -ск (север → северный).
• Группа 2: найти суффиксы в словах храбрость, мудрость (-ость).
• Группа 3: образовать названия профессий (учить → учитель).

• Проверка: представители групп озвучивают ответы, класс обсуждает.

7. Физминутка (2 мин)

Руки вверх, потом вбок —
Найдём суффикс в слове «клок»!
Наклонились, потянулись —
В слове «листик» посмотрели!

8. Самостоятельная работа (5 мин)

• Карточки с заданиями:

1. Отметить верное утверждение:

• Суффикс стоит перед корнем.
• Суффикс служит для связи слов в предложении.
• Суффикс образует новые слова. (Правильный ответ: 3)

2. Выделить суффиксы в словах: кошечка, стульчик, городской.
3. Образовать новые слова: кот + -ик = котик; школа + -ник = школьник.

9. Подведение итогов (3 мин)

• Рефлексия:

• Что узнали о суффиксе?
• Где он стоит в слове?
• Для чего нужен?

• Оценка работы: заполнение оценочных листов («Я понял, что такое суффикс», «Я научился находить суффикс»).

10. Домашнее задание (1 мин)

• Выучить правило (с. 89).
• Выполнить упр. 165 (выписать слова с суффиксами, выделить их).
• Творческое задание (по желанию): придумать 3 слова с новыми суффиксами, нарисовать к ним картинки.