«Грамматический бой» по русскому языку
методическая разработка по русскому языку (4 класс)
«Грамматический бой» по русскому языку для 4 класса
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 igra.docx | 23.8 КБ |
| prilozhenie.docx | 36.54 КБ |
Предварительный просмотр:
Внеклассное мероприятие
«Грамматический бой»
(4 класс)
Ход конкурса
Ведущий. Здравствуйте, участники нашего конкурса.
Ведущий. Писатель Паустовский говорил: “С русским языком можно творить чудеса...”.
Сегодня мы проведём интеллектуальную игру под названием “Грамматический бой” и узнаем лучшего знатока русского языка. Участвуют представители от каждого класса. Вы будете получать задания, выполнять их, кто наберет больше баллов, тот и станет победителем.
Ведущий. Начнем наше состязание с разминки!
1. Разминка «Вопрос-ответ»
Русский язык - один из богатейших языков в мире. Его международное значение растет с каждым днем. На этом языке написаны гениальные произведения русских классиков, создана богатейшая художественная литература.
1.Как называется часть речи, обозначающая действие предмета? (глагол)
• «Личное дело» ученика для служебного пользования его родителей.(Дневник)
• Земля, которую может покрутить любой желающий.(Глобус)
• Его долгожданный звук является божественной музыкой для не выучившего урок школьника.(Звонок)
• Как называется школьный известняк? (Мел)
Какая часть слова главная? (корень)
• Предмет, опровергающий поговорку: « Что написано пером, не вырубишь топором».(Ластик)
• Слово белый по отношению к слову чёрный.(Антоним)
• Что есть у дерева, растущего в лесу, и у слова дерево, написанного на бумаге?(Корень)
• Он бывает между корнем и окончанием.(Суффикс)
Первый звук в слове Яблоко? (й)
1. Конкурс “Словообразование”.
Задание. Найдите слова, которые перемешались.
Ё сто за да бе
л ро ас ро ки
жи т го ко по ра
д бо та ман
Ёжики, стол, роза, город, астра, работа, команда, победа.
2. Конкурс “Исправь ошибки”.
Задание для разминки: Найдите в тексте ошибки, исправьте их.
Я шол полестной дарошке в диревню. Месность была мне знакома. В чяще леса слышался галасок малинофки.
У опушке милкали голубым колоколчики, белыи ромашки на высокой ношки. От опушке к диревне тенулась паляна. За паляной сенела речька. Около речьки паслос стадо.
3. Конкурс “Превращение слов”.
Задание. Заменить в слове одну букву так, чтобы получилось новое слово.
- Пара-
- Роща –
- Свет-
- Река –
- Игла –
- Уха –
- Белка –
- Бинт -
Задание выполняется за одну минуту.
4. Конкурс «Фразеологический»
- Скажите, что означают следующие фразеологизмы?
Бить баклуши_____________бездельничать
Как снег на голову - _________неожиданно
Семи пядей во лбу - ___________очень умный
Лодыря гонять - _______________бездельничать
Душа ушла в пятки - __________сильно испугаться
Спустя рукава - ______________небрежно
5. Кроссворд " Ква"
Ранним утром на опушке
Громко квакают лягушки.
Много слов, и все слова
Всегда в себе содержат "ква".
В середине и в начале,
И в разбивку и подряд:
Вы слова не раз встречали,
Пусть они заговорят!
( Каждой команде по 2 вопроса)
6.Конкурс «Неприятели»
А для всех команд мы приготовили интересное задание. Вам нужно найти и подчеркнуть слова, противоположенные по смыслу в весёлых словах.
7 конкурс «Шарады». Составь слова из частей:
1. Корень тот же, что в слове «сказка»,
Суффикс тот же, что в слове «извозчик»,
Приставка та же, что в слове «расход».
2. Корень тот же, что и в слове «отдавать»,
Приставки взяты из слов «преграда» и «посылка»,
Суффикс и окончание взяты из слова «знание».
3. Корень мой находится в «цене»
В «очерке» найдёшь приставку мне,
Суффикс мой в «тетрадке» все встречали,
Целиком – в дневнике я и в журнале.
8 конкурс «Фонетический». Посчитайте, сколько звуков [ш] в стихотворении.
Пешком шагали мышки по узенькой дорожке
От деревушки Пешки до деревушки Ложки.
А в деревушке Ложки у них устали ножки,
Обратно в Пешки мышки приехали на кошке,
И пели до порожка и щёлкали орешки
От деревушки Ложки до деревушки Пешки.
- Конкурс на самый быстрый ответ.
- Как обозначаются звуки на письме? (буквами)
- Какие буквы могут обозначать 2 звука? (е,ё, ю,я)
- Как нужно переносить слова с одной строки на другую? (по слогам)
- Сколько букв в русском алфавите? (33)
- Что такое алфавит? (Все буквы, расположенные по порядку)
- Сколько слогов в слове машина? (3)
- Какое правило применяется при написании слова “шишка”? (ши пиши с и)
- Сколько гласных букв в русском языке? (10)
- В Москве живет москвич, а в Киеве? (киевлянин)
- Поставь существительное “носки” в родительный падеж мн.числа. (носков)
- Как пишется первое слово в предложении? (С заглавной буквы)
10. Итоги. Награждение команд.
Ведущий: Итак, ребята наша интеллектуальная игра подошла к концу. Ребята, вы просто молодцы, со всеми заданиями справились блестяще!
А помог Вам в этом наш родной русский язык – могучий и прекрасный.
Учитель. Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык, обращайтесь почтительно с этим могущественным “орудием”. И тогда мы сохраним эту удивительную жемчужину – наш родной русский язык!
Спасибо за игру!
Желаю Вам успехов в дальнейшем изучении языка!
Предварительный просмотр:
- Конкурс “Словообразование”.
Задание. Найдите слова, которые перемешались.
Ё сто за да бе
л ро ас ро ки
жи т го ко по ра
д бо та ман
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
- Конкурс “Словообразование”.
Задание. Найдите слова, которые перемешались.
Ё сто за да бе
л ро ас ро ки
жи т го ко по ра
д бо та ман
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
- Конкурс “Словообразование”.
Задание. Найдите слова, которые перемешались.
Ё сто за да бе
л ро ас ро ки
жи т го ко по ра
д бо та ман
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
2. Конкурс “Исправь ошибки”.
Задание: Найдите в тексте ошибки, исправьте их.
Я шол полестной дарошке в диревню. Месность была мне знакома. В чяще леса слышался галасок малинофки. У опушке милкали голубые колоколчики белыи ромашки на высокой ношки. От опушке к диревне тенулась паляна. За паляной сенела речька. Около речьки паслос стадо.
2. Конкурс “Исправь ошибки”.
Задание: Найдите в тексте ошибки, исправьте их.
Я шол полестной дарошке в диревню. Месность была мне знакома. В чяще леса слышался галасок малинофки. У опушке милкали голубые колоколчики белыи ромашки на высокой ношки. От опушке к диревне тенулась паляна. За паляной сенела речька. Около речьки паслос стадо.
2. Конкурс “Исправь ошибки”.
Задание: Найдите в тексте ошибки, исправьте их.
Я шол полестной дарошке в диревню. Месность была мне знакома. В чяще леса слышался галасок малинофки. У опушке милкали голубые колоколчики белыи ромашки на высокой ношки. От опушке к диревне тенулась паляна. За паляной сенела речька. Около речьки паслос стадо.
2. Конкурс “Исправь ошибки”.
Задание: Найдите в тексте ошибки, исправьте их.
Я шол полестной дарошке в диревню. Месность была мне знакома. В чяще леса слышался галасок малинофки. У опушке милкали голубые колоколчики белыи ромашки на высокой ношки. От опушке к диревне тенулась паляна. За паляной сенела речька. Около речьки паслос стадо.
3. Конкурс “Превращение слов”. Задание. Заменить в слове одну букву так, чтобы получилось новое слово. Пара - _____________________ Роща – _____________________ Свет- _____________________ Река – _____________________ Игла – _____________________ Уха – _____________________ Белка – _____________________ Бинт - _____________________ | 3. Конкурс “Превращение слов”. Задание. Заменить в слове одну букву так, чтобы получилось новое слово. Пара - _____________________ Роща – _____________________ Свет- _____________________ Река – _____________________ Игла – _____________________ Уха – _____________________ Белка – _____________________ Бинт - _____________________ |
3. Конкурс “Превращение слов”. Задание. Заменить в слове одну букву так, чтобы получилось новое слово. Пара - _____________________ Роща – _____________________ Свет- _____________________ Река – _____________________ Игла – _____________________ Уха – _____________________ Белка – _____________________ Бинт - _____________________ | 3. Конкурс “Превращение слов”. Задание. Заменить в слове одну букву так, чтобы получилось новое слово. Пара - _____________________ Роща – _____________________ Свет- _____________________ Река – _____________________ Игла – _____________________ Уха – _____________________ Белка – _____________________ Бинт - _____________________ |
3. Конкурс “Превращение слов”. Задание. Заменить в слове одну букву так, чтобы получилось новое слово. Пара - _____________________ Роща – _____________________ Свет- _____________________ Река – _____________________ Игла – _____________________ Уха – _____________________ Белка – _____________________ Бинт - _____________________ | 3. Конкурс “Превращение слов”. Задание. Заменить в слове одну букву так, чтобы получилось новое слово. Пара - _____________________ Роща – _____________________ Свет- _____________________ Река – _____________________ Игла – _____________________ Уха – _____________________ Белка – _____________________ Бинт - _____________________ |
4. Конкурс «Фразеологический» Бить баклуши_________________ Как снег на голову - _____________ Семи пядей во лбу - _______________ Лодыря гонять - ___________________ Душа ушла в пятки - ______________ Спустя рукава - __________________ | 4. Конкурс «Фразеологический» Бить баклуши_________________ Как снег на голову - _____________ Семи пядей во лбу - _______________ Лодыря гонять - ___________________ Душа ушла в пятки - ______________ Спустя рукава - __________________ |
4. Конкурс «Фразеологический» Бить баклуши_________________ Как снег на голову - _____________ Семи пядей во лбу - _______________ Лодыря гонять - ___________________ Душа ушла в пятки - ______________ Спустя рукава - __________________ | 4. Конкурс «Фразеологический» Бить баклуши_________________ Как снег на голову - _____________ Семи пядей во лбу - _______________ Лодыря гонять - ___________________ Душа ушла в пятки - ______________ Спустя рукава - __________________ |
4. Конкурс «Фразеологический» Бить баклуши_________________ Как снег на голову - _____________ Семи пядей во лбу - _______________ Лодыря гонять - ___________________ Душа ушла в пятки - ______________ Спустя рукава - __________________ | 4. Конкурс «Фразеологический» Бить баклуши_________________ Как снег на голову - _____________ Семи пядей во лбу - _______________ Лодыря гонять - ___________________ Душа ушла в пятки - ______________ Спустя рукава - __________________ |
4. Конкурс «Фразеологический» Бить баклуши_________________ Как снег на голову - _____________ Семи пядей во лбу - _______________ Лодыря гонять - ___________________ Душа ушла в пятки - ______________ Спустя рукава - __________________ | 4. Конкурс «Фразеологический» Бить баклуши_________________ Как снег на голову - _____________ Семи пядей во лбу - _______________ Лодыря гонять - ___________________ Душа ушла в пятки - ______________ Спустя рукава - _________________ |
5. Кроссворд " Ква"
| 5. Кроссворд " Ква"
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
5. Кроссворд " Ква"
| 5. Кроссворд " Ква"
|
6.Конкурс «Неприятели» Грустный клоун громко плачет, | 6.Конкурс «Неприятели» Грустный клоун громко плачет, |
7 конкурс «Шарады». 1. Корень тот же, что в слове «сказка», Суффикс тот же, что в слове «извозчик», Приставка та же, что в слове «расход». Ответ _________________ 2. Корень тот же, что и в слове «отдавать», Приставки взяты из слов «преграда» и «посылка», Суффикс и окончание взяты из слова «знание». Ответ _________________ 3. Корень мой находится в «цене» В «очерке» найдёшь приставку мне, Суффикс мой в «тетрадке» все встречали, Целиком – в дневнике я и в журнале. Ответ _________________ | 7 конкурс «Шарады». 1. Корень тот же, что в слове «сказка», Суффикс тот же, что в слове «извозчик», Приставка та же, что в слове «расход». Ответ _________________ 2. Корень тот же, что и в слове «отдавать», Приставки взяты из слов «преграда» и «посылка», Суффикс и окончание взяты из слова «знание». Ответ _________________ 3. Корень мой находится в «цене» В «очерке» найдёшь приставку мне, Суффикс мой в «тетрадке» все встречали, Целиком – в дневнике я и в журнале. Ответ _________________ |
7 конкурс «Шарады». 1. Корень тот же, что в слове «сказка», Суффикс тот же, что в слове «извозчик», Приставка та же, что в слове «расход». Ответ _________________ 2. Корень тот же, что и в слове «отдавать», Приставки взяты из слов «преграда» и «посылка», Суффикс и окончание взяты из слова «знание». Ответ _________________ 3. Корень мой находится в «цене» В «очерке» найдёшь приставку мне, Суффикс мой в «тетрадке» все встречали, Целиком – в дневнике я и в журнале. Ответ _________________ | 7 конкурс «Шарады». 1. Корень тот же, что в слове «сказка», Суффикс тот же, что в слове «извозчик», Приставка та же, что в слове «расход». Ответ _________________ 2. Корень тот же, что и в слове «отдавать», Приставки взяты из слов «преграда» и «посылка», Суффикс и окончание взяты из слова «знание». Ответ _________________ 3. Корень мой находится в «цене» В «очерке» найдёшь приставку мне, Суффикс мой в «тетрадке» все встречали, Целиком – в дневнике я и в журнале. Ответ _________________ |
8 конкурс «Фонетический». Посчитайте, сколько звуков [ш] в стихотворении. Пешком шагали мышки по узенькой дорожке От деревушки Пешки до деревушки Ложки. А в деревушке Ложки у них устали ножки, Обратно в Пешки мышки приехали на кошке, И пели до порожка и щёлкали орешки От деревушки Ложки до деревушки Пешки. ОТВЕТ _____________ | 8 конкурс «Фонетический». Посчитайте, сколько звуков [ш] в стихотворении. Пешком шагали мышки по узенькой дорожке От деревушки Пешки до деревушки Ложки. А в деревушке Ложки у них устали ножки, Обратно в Пешки мышки приехали на кошке, И пели до порожка и щёлкали орешки От деревушки Ложки до деревушки Пешки. ОТВЕТ _____________ |
8 конкурс «Фонетический». Посчитайте, сколько звуков [ш] в стихотворении. Пешком шагали мышки по узенькой дорожке От деревушки Пешки до деревушки Ложки. А в деревушке Ложки у них устали ножки, Обратно в Пешки мышки приехали на кошке, И пели до порожка и щёлкали орешки От деревушки Ложки до деревушки Пешки. ОТВЕТ _____________ | 8 конкурс «Фонетический». Посчитайте, сколько звуков [ш] в стихотворении. Пешком шагали мышки по узенькой дорожке От деревушки Пешки до деревушки Ложки. А в деревушке Ложки у них устали ножки, Обратно в Пешки мышки приехали на кошке, И пели до порожка и щёлкали орешки От деревушки Ложки до деревушки Пешки. ОТВЕТ _____________ |
8 конкурс «Фонетический». Посчитайте, сколько звуков [ш] в стихотворении. Пешком шагали мышки по узенькой дорожке От деревушки Пешки до деревушки Ложки. А в деревушке Ложки у них устали ножки, Обратно в Пешки мышки приехали на кошке, И пели до порожка и щёлкали орешки От деревушки Ложки до деревушки Пешки. ОТВЕТ _____________ | 8 конкурс «Фонетический». Посчитайте, сколько звуков [ш] в стихотворении. Пешком шагали мышки по узенькой дорожке От деревушки Пешки до деревушки Ложки. А в деревушке Ложки у них устали ножки, Обратно в Пешки мышки приехали на кошке, И пели до порожка и щёлкали орешки От деревушки Ложки до деревушки Пешки. ОТВЕТ _____________ |
8 конкурс «Фонетический». Посчитайте, сколько звуков [ш] в стихотворении. Пешком шагали мышки по узенькой дорожке От деревушки Пешки до деревушки Ложки. А в деревушке Ложки у них устали ножки, Обратно в Пешки мышки приехали на кошке, И пели до порожка и щёлкали орешки От деревушки Ложки до деревушки Пешки. ОТВЕТ _____________ | 8 конкурс «Фонетический». Посчитайте, сколько звуков [ш] в стихотворении. Пешком шагали мышки по узенькой дорожке От деревушки Пешки до деревушки Ложки. А в деревушке Ложки у них устали ножки, Обратно в Пешки мышки приехали на кошке, И пели до порожка и щёлкали орешки От деревушки Ложки до деревушки Пешки. ОТВЕТ _____________ |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сборник грамматических заданий по русскому языку
данные задания помогут разнообразить изучаемый материал на уроке...
Памятка в помощь к грамматическим заданиям по русскому языку.
Памятка поможет при синтаксическом разборе предложения, морфологическом разборе части речи, словообразовательном разборе слова по составу.Памятка состоит из двух листов формата А 4, которые сгибаются ...
КВН "Грамматический бой" по русскому языку
Проводится в начале 4-йчетверти.Именно в игре ребёнок учится тонкостям русского языка.Учитывая возрастные особенности учащихся, надо сделать КВН ярким, эмоциональным, интересно оформленным, а также не...
Грамматические значения в русском языке. Роль усвоения их для общего развития детей
Грамматические значения — это значения отношений между явлениями действиительности, обозначенными словами, т. е. это языковые значения ло-гического (мыслительного)...
Грамматические разборы по русскому языку в начальной школе
«Грамматические разборы по русскому языку в начальной школе» В связи с возникающими вопросами о порядке выполнения грамматических разборов, их пись...
Презентация к грамматическим сказкам по русскому языку (УМК Рамзаева Т.Г.) 1 класс
В данной презентации представлены несколько презентация для использования на уроках русского языка в 1 классе на следующих уроках: «Различие гласных и согласных звуков и букв», «Слово и слог...
