Имя существительное
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный момент

-Доброе утро, ребята! Посмотрите в окно. Видите как улыбается нам солнышко? Улыбнитесь ему в ответ. Улыбнитесь товарищам.

-Проверьте готовность к уроку.

-Сегодня на уроке мы откроем тайну одной очень важной части речи!

Приветствие

Проверяют готовность к уроку

2. Актуализация знаний

Блиц-опрос:

-Какие части речи вы уже знаете?

-Что такое слово?

-Приведите примеры слов, обозначающих предметы.

Игра «Назови предмет»: учитель показывает картинки (книга, кошка, стол, солнце).

- Существительное, прилагательное, глагол.

- Слово – это сочетание букв, которое имеет значение.

-Парта, доска, цветок и т.д.

Называют слова.

3. Постановка учебной задачи

Проблемный вопрос:

- Почему эти слова мы называем «предметами»?

-Как их можно объединить в одну группу?

Формулировка темы урока:

«Имя существительное» (запись на доске).

Совместное определение цели: «Узнать, что такое имя существительное, научиться его находить».

Рассуждение ребят

4. Открытие новых знаний

Объяснение понятия:

- Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет и отвечает на вопросы кто? Или что?

- Примеры: кто? -девочка, волк, учитель; что? – дом, солнце, книга.

Работа с учебником: чтение правила на стр. 45.

Наблюдение:

Учитель произносит слова: ручка, бежать, синий, кошка, дерево.

- Ребята, какой вывод мы можем сделать?

Работают с учебником

Определяют, какие из них являются именами существительными, задают вопросы.

Имена существительные называют живые и неживые предметы.

5. Первичное закрепление

Упражнение 1. Работа в парах: из списка слов выписать только имена существительные, задать к ним вопрос: школа, весёлый, пенал, бегать, облако, зелёный.

Упражнение 2. Игра «Найди лишнее»:

• Стол, стул, бежит, окно.
• Собака, кошка, животное, красивый.

Проверка: фронтальный опрос, обсуждение ошибок.

Выполнение заданий в парах

6. Физкультминутка

«Если слово – имя существительное, хлопаем, если нет – топаем»:

Мяч, прыгать, вода, умный, звезда, писать.

7. Самостоятельная работа

Задание на карточках: вставить пропущенные имена существительные в предложения:

1 На ветке сидит ____.

2 В комнате стоит большой ________.

3 Дети играют с _____.

Слова для справок: мяч, птица, стол.

Взаимопроверка по образцу на доске.

Выполнение работы по карточкам.

8. Итог урока. Рефлексия

Вопросы:

-Что узнали сегодня на уроке?

-На какие вопросы отвечает имя существительное?

-Приведите 2-3 примера.

Рефлексия: «Закончи предложение» (на выбор):

Сегодня я узнал…

Мне было трудно…

Я могу похвалить себя за…

-На уроке узнали о том, что такое имя существительное.

- Имя существительное отвечает на вопросы кто? или что?

-Мама, дом, книга, кот и т.д.

9. Домашнее задание

Выписать из учебника чтения 5 имён существительных, задать к ним вопросы кто? или что?.

(По желанию) нарисовать 3 предмета и подписать их именами существительными.