Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имен существительных
план-конспект урока по русскому языку (2 класс)

Тема №111 Собственные и нарицательные имена существительные. Правописание собственных имен существительных

Класс: 2 класс

Дата:

Учитель:

Тип урока: комбинированный

Цель: формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные; учить подбирать примеры таких слов самостоятельно; развивать речь, умение наблюдать; работать над выразительностью, интонационным разнообразием речи; воспитывать интерес к предмету.  

Формируемые УУД: п. — выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; к. — владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка; р. — сличение способа действия и его результата с заданным эталоном; внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действия; способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию; л. — установление связи между целью учебной деятельности и её мотивом.

Оборудование: учебник Русский язык В.П.Канакина, В.Г.Горецкий 2 часть, презентация, тетрадь

Ход урока

1.Организационный момент

(Проверка готовности к уроку)

- Сегодняшний урок я начну с пословицы:

«Плодотворно чтоб трудиться, мастерству надо учиться».

- Как вы понимаете данные слова?

- Сегодня вы продолжите развивать в себе мастерство, внимательность и интерес к уроку русского языка. И если вы будете стараться, то у вас обязательно все получится!

3.Актуализация знаний и умений. 

      1.) Чистописание Слайд 1

Бб  Бб

Белые бараны, били в барабаны.

- Прочитайте предложение. Возьмите синий карандаш и подчеркните звонкие согласные буквы.

2. Словарная работа: Словарный диктант. Взаимопроверка по словарю учебника

Здравствуйте, товарищ, щавель, извините, обезьяна, до свидания, картина.

3. Игра «Исправь ошибки Незнайки» Слайд 2-3

- Ребята, Незнайка делал домашнее задание и допустил несколько ошибок. Давайте поможем ему их исправить:

Машина мчялась по глаткой дароге. Мы едем к бабушке дарье. Скоро Москва. Бабушка жывет на улице пушкинской.

4. Постановка темы урока:

- Назовите в исправленном тексте слова, которые вы написали с заглавной буквы. {Дарье, Москва, Пушкинской.)

- К какой части речи они относятся? (Кимени существительному.)

- Какие существительные в тексте написаны со строчной буквы?

- Как можно классифицировать эти слова?

- Откройте учебник на стр.51 и прочитайте нашу тему урока.

- Верно, тема нашего урока: «Собственные и нарицательные имена существительные»

- Знакомы ли мы с ними?

- Немного да, мы с вами еще с первого класса знаем, что некоторые слова в русском языке следует всегда писать с большой буквы. Давайте вспомним, что это за слова.

- Какова наша цель урока?

5. Изучение новой темы.

1.) Работа с учебником стр. 52

- Прочитайте правило на с. 52 рядом с условным значком.

- Выполним Упр. 89  (Коллективный разбор. Самостоятельное списывание.) Какие имена существительные называются собственными?

- Подберем примеры из окружающего мира.

- Сколько в классе девочек? Назовите их имена. Мальчиков?

- Как будем записывать первую букву имени?

- Назовите имя, отчество, фамилию своих родителей. Как будем записывать эти слова? В какой стране вы живете?

Россия, Российская Федерация

- Как называется наш город?

- Сделайте вывод: какие слова относятся к собственным именам существительным?

- Прочитайте правило на с. 53.

- Как называются все остальные имена существительные? Слайд 4

Физкультминутка

6. Закрепление полученных знаний

1.) Фронтальная работа.

- Рассмотрим Упр. 93.

- Прочитайте, какое слова в каждой строке лишнее? Почему?

- Давайте их запишем в алфавитном порядке.

- Какой вывод мы можем сделать? Вывод: Заглавная буква в именах собственных- это орфограмма.

2) Индивидуальная работа по карточкам и взаимопроверка:

- У вас на столе лежит карточка. Вам необходимо дополнить её любыми именами собственными:

город ….

кот …

улица….

река….

- Давайте посмотрим, что же у вас получилось? (Дети зачитывают свои ответы)

7. Подведение итогов урока. Рефлексия.

- Какую орфограмму повторили на уроке?

- Какие слова мы называем собственными, а какие нарицательными?

- Что нужно помнить о написании этой орфограммы?

- Какое задание вам было интересно выполнять?

- Оцените свою работу в тетради по шкале: правильность, аккуратность

8. Оценивание работы обучающихся.

9. Домашнее задание: стр. 51-53, запомнить правила о собственных и нарицательных именах существительных. Выполнить Упр.91, используя имена своих близких