«Три склонения имени существительного. Первое склонение имени существительного».
план-конспект урока по русскому языку (4 класс) на тему

Тема: 

«Три склонения имени существительного. Первое склонение имени существительного».

Цель урока: закрепление знаний учащихся о правописании и изменении по падежам существительных первого склонения.

Прогнозируемые результаты:

Предметные:

Понимать, что такое склонение; знать признаки, от которых зависит тип склонения, уметь определять тип склонения. Развитие орфографической зоркости на материале урока.

Метапредметные:

коммуникативные:

- развивать умение слушать и понимать других;

- оформлять свои мысли в устной и письменной форме;

регулятивные:

- развивать умение высказывать свое предположение на основе работы с материалами учебника;

познавательные:

- развивать умение извлекать информацию из правил;

личностные:

- стремится к обогащению собственной речи, готовность выражать свою позицию на уроке.

Оборудование: учебники, тетради, smartbook.        

Ход урока

Ребята, мы отправимся в путешествие. Для этого нам надо подготовиться. Выйдите, пожалуйста, дежурные. Проведите артикуляционную гимнастику.

Молодцы!

Сегодня мы отправляемся в удивительное путешествие в «Страну имён существительных» с хорошим настроением. Сели красиво, спина прямая. Как будите говорить? В путь мы отправляемся на лодке. Посмотрите на доску. Лодку качают волны.

Работа в тетради.

Откройте тетради, запишите число, классная работа.

Волны качают лодку. Давайте запишем буквы похожие на волны: Л М Ш.

Молодцы!  Закройте тетради.

Что это за волны? (Падежи).

Давайте расположим падежи в правильном порядке. К падежам подставим вопросы.

Молодцы!

На доске плывет корабль. А кого еще вы видите на корабле? Кто это? (юнга).

Кто такой юнга? – словарная работа (Мальчик на судне, готовящийся в матросы.)

На какую букву заканчиваются эти два слова?

Какого рода слово ЛОДКА, ЮНГА?

Как вы думаете, какая тема урока?

Давайте вспомним правило: « К существительным 1 склонения относятся слова мужского и женского рода  оканчивающиеся на А или Я в Именительном падеже».

Давайте изменим слова ЛОДКА, ЮНГА по падежам. (с проговариванием падеж, вопрос, окончание).

Запишите в тетрадь изменение этих слов по падежам.

Физ.Минутка

Вновь у нас физкультминутка,

Наклонились, ну-ка, ну-ка!

Распрямились, потянулись,

А теперь назад прогнулись. (Наклоны вперёд и назад.)

Разминаем руки, плечи,

Чтоб сидеть нам было легче,

Чтоб писать, читать, считать

И совсем не уставать. (Рывки руками перед грудью.)

Голова устала тоже.

Так давайте ей поможем!

Вправо-влево, раз и два.

Думай, думай, голова. (Вращение головой.)

Хоть зарядка коротка,

Отдохнули мы слегка. (Дети садятся за парты.)

Посмотрите, кто еще едет в лодке? (ЛИСА)

Слово ЛИСА, какого склонения? Почему?

Посмотрите, ЛИСА держит в руках письмо.

Давайте ее прочитаем.

Письмо.

Здравствуйте, ребята!

• Помогите мне, пожалуйста, вставить пропущенные буквы.
• Подскажите склонение и падеж у выделенных существительных.
• Выполните задание со словами СЕРЕБРИСТОЙ и ОЛЕНЁНОК.

 Для этого откройте учебник на странице 92, найдите упражнение 160.

                                                                                                                        Спасибо. До свидания. Лиса.

Прочитайте текст. Давайте прочитаем первую (вторую, третью, четвертую) строчку. Какие буквы надо вставить в слова? Подберите проверочное слово. Какой падеж и склонение у выделенных существительных?

Молодцы! Запишите стихотворение в тетрадь, вставляя пропущенные буквы. Над выделенными существительными подпишите склонение.

Хорошо. Вы справились с заданием. Помогли лисе.

Наше путешествие заканчивается. Урок заканчивается, скажите, какая тема урока? Что вы делали? Какую оценку поставили бы себе?

ДЗ.*Запишите домашнее задание: Рабочая тетрадь страница 55 упражнение 126 (Лаптанович Артём, Комаров Илья, Егорова Карина),  страница 55 упр.127(все остальные).

Попрощайтесь с гостями.