русский язык
план-конспект занятия по русскому языку (4 класс)

Предмет: Русский язык

Класс: 4-Б                                                                                                   Дата:

Учитель: Муратова Э.А.

Тема: «2-е лицо глаголов настоящего и будущего времени в единственном числе»

Тип урока: урок усвоения новых знаний

Цель урока: научить распознавать глаголы 2-го лица единственного числа.

Планируемые результаты:

Предметные – распознавать глаголы 2-го лица в настоящем и будущем времени;

определять роль мягкого знака в окончаниях глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени(-ешь, -ишь);использовать правило при написании глаголов 2-го лица единственного числа в настоящем и будущем времени.

Метапредметные: 

Познавательные – построение речевого высказывания в устной и письменной форме; сравнение, анализ и синтез; установление причинно - следственных связей;

Регулятивные –  учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале; адекватно воспринимать оценку учителя; оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки;

Коммуникативные -  построение монологических и диалогических высказываний; использовать язык с целью поиска необходимой информации в различных источниках для решения учебной задачи.

Личностные - внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе; учебно - познавательный интерес к новому учебному материалу.

Оборудование: Учебник «Русский язык» В. П. Канакина, В.Г. Горецкий, 4 класс, 2 часть.

ХОД  УРОКА:

1. Проверка домашнего задания, воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся

Что без меня предметы? Лишь названия.

А я приду – всё в действие придет.

Летит ракета, люди строят здания,

Цветут сады, и хлеб в полях растет.

О какой части речи говорится? (О глаголе).

- Что обозначает глагол?

- На какие вопросы отвечает глагол?

- Как называется начальная форма глагола? (Неопределенная форма).

- На какие вопросы отвечают глаголы в неопределенной форме? ( Что делать?  Что сделать? )

 Проверка домашнего задания стр.84 упр.170.

Минутка чистописания.  - е ет ешь ут ют  - и ит ишь ат ят

2.Мотивация учебной деятельности учащихся. Сообщения темы, цели и мотивация учебной деятельности школьников.

- Откройте учебник на с. 85 упр. 171.

  Прочитайте таблицу.

 Определите лицо и число глаголов.

 Прочитайте правило.

- Что общего вы заметили в написании окончаний глагола 2-го лица единственного числа? Чему мы должны научиться на уроке? (определение  целей на доске)

                                                        Стр.. 85 упр. 172   Прочитайте текст.

Мы и ростом невелички, и цветы у нас капельные, и запаха приятного нет. А ты нас все равно не забудешь.

Увидишь голубое небо весной, - нас вспомнишь. Встретишь голубое чистое озерцо, - нас вспомнишь. Глаза у кого-нибудь увидишь голубые, - опять нас вспомнишь. Мы ведь – незабудки.

О каких цветах вы прочитали в тексте?  Видели ли вы их когда-нибудь? Какого они цвета? (О незабудках. Голубые, розовые.)  С чем сравнивает их автор в тексте?( С небом, с озером, с голубыми глазами.)

Выпишите выделенные глаголы с вопросами.( Что сделаешь? – не забудешь. Что сделаешь? – увидишь. Что сделаешь? – вспомнишь. Что сделаешь? – встретишь.)  Определите время, лицо, число и выделите окончания. (Все глаголы 2 лица, будущего времени, единственного  числа.)

ФИЗМИНУТКА

3.Восприятие и первичное осознание нового материала, осмысление связей и отношений в объектах изучения.

С. 86 упр. 173

- Прочитайте. Что нужно помнить при выполнении задания?

 2 ряд работает у доски с обьяснением.

Звонить – звонишь, спать – спишь, цвести – цветёшь, стучать – стучишь, плыть – плывёшь, лететь – летишь.

4.Первичная проверка понимания усвоенного, первичное закрепление усвоенного. 

С. 86 упр. 176

1 вариант списывает предложения под номерами 1, 2, 3.

2 вариант – 4, 5, 6.

Определите время, лицо, число каждого глагола и выделите личные окончания.

 Взаимопроверка.

Стр.86 упр. 174 (дополнительно для самостоятельной работы)

Спишите диалог .Объясните написание выделенных орфограмм и употребление знаков препинания в предложениях.

5. Подведение итогов урока (рефлексия) и сообщение домашнего задания

 Чему вы научились сегодня на уроке? ( Научились распознавать глаголы 2-го лица и правильно их писать.)

 Повторите правило. Глаголы настоящего и будущего времени во 2-ом лице единственного числа имеют личные окончания –ешь,  -ёшь, -ишь. На конце глаголов 2-го лица пишется мягкий знак (ь): слушаешь, учишь.

- Поднимите желтые смайлики  те, кто всё понял и теперь сможет применять полученные знания?

- Поднимите синие смайлики те, кто всё понял, но еще есть то, что не получается.

- Молодцы, хорошо поработали!

Домашнее задание: с.86 упр.175( объяснение  задания ) стр.85  выучить правило.