Комплект учебно-методических материалов по теме «Фразеологизмы»: «Соедини пары», «Объясни одним словом», «Закончи предложение», «Вставь слово» (4 класс)
учебно-методический материал по русскому языку (4 класс)
Предлагаемый комплект по русскому языку предназначен для учащихся 4 класса (также может использоваться в 3-5 классах). Материалы направлены на изучение и закрепление темы «Фразеологизмы»: развитие умения понимать устойчивые выражения, объяснять их значение и правильно употреблять в речи.
Комплект включает 4 вида заданий, которые постепенно усложняются:
1. «Соедини пары» - задание на узнавание. Нужно соединить фразеологизм с его значением. Содержит 2 варианта, в каждом по 6 фразеологизмов.
2. «Объясни одним словом» - задание на замену. Нужно заменить фразеологизм одним словом-синонимом. Содержит 2 варианта, в каждом по 5 фразеологизмов.
3. «Закончи предложение» - задание на применение в контексте. Нужно выбрать подходящий фразеологизм из двух предложенных и вставить в предложение, а также объяснить значение одного фразеологизма. Содержит 2 варианта, в каждом по 3 предложения.
4. «Вставь слово» - задание на конструирование. Нужно восстановить фразеологизм, вставив пропущенное слово (например: голоден как волк, нем как рыба). Содержит 2 варианта, в каждом по 5 фразеологизмов.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 vstav_slovo.docx | 16.38 КБ |
| zakonchi_predlozhenie.docx | 16.74 КБ |
| obyasni_odnim_slovom.docx | 15.76 КБ |
| soedini_pary.docx | 16.19 КБ |
Предварительный просмотр:
ФИ_____________________________________________ 1 вариант «Вставь слово» Задание: вставь пропущенное слово во фразеологизм, пользуясь словами для справок.
Слова для справок: сова, волк, осёл, рыба, лиса, сорока. | ФИ_____________________________________________ 2 вариант «Вставь слово» Задание: вставь пропущенное слово во фразеологизм, пользуясь словами для справок.
Слова для справок: ёж, осенний, поросёнок, лёд, индюк, мышь. |
ФИ_____________________________________________ 1 вариант «Вставь слово» Задание: вставь пропущенное слово во фразеологизм, пользуясь словами для справок.
Слова для справок: сова, волк, осёл, рыба, лиса, сорока. | ФИ_____________________________________________ 2 вариант «Вставь слово» Задание: вставь пропущенное слово во фразеологизм, пользуясь словами для справок.
Слова для справок: ёж, осенний, поросёнок, лёд, индюк, мышь. |
Предварительный просмотр:
ФИ_______________________________________________ 1 вариант «Закончи предложение» Задание: вставь подходящий фразеологизм (подчеркни его). 1. Дима так устал, что сидел и просто ____________ . (бить баклуши / клевать носом) 2. Ты обещал помочь, а потом пропал. Не надо меня _______! (водить за нос / ломать голову) 3. Отец узнал о двойке и пообещал _______ . (намылить шею / ломал голову) Объясни фразеологизм «намылить шею». __________________________________________________ __________________________________________________ | ФИ______________________________________________ 2 вариант «Закончи предложение» Задание: вставь подходящий фразеологизм (подчеркни его). 1. Я так долго ждал автобус, что __________ . (зуб на зуб не попадал / прикусили язык) 2. Петя разбил чашку, а бабушка сказала, что ______ не бывает. (медвежья услуга / худа без добра) 3. Лучше проверь работу ещё раз, а то сделаешь ______ . (медвежью услугу / муху из слона) Объясни фразеологизм «прикусить язык». _________________________________________________ _________________________________________________ |
ФИ_______________________________________________ 1 вариант «Закончи предложение» Задание: вставь подходящий фразеологизм (подчеркни его). 1. Дима так устал, что сидел и просто ____________ . (бить баклуши / клевать носом) 2. Ты обещал помочь, а потом пропал. Не надо меня _______! (водить за нос / ломать голову) 3. Мама задала трудную задачу, я целый вечер _______ . (намылил шею / ломал голову) Объясни фразеологизм «намылить шею». __________________________________________________ __________________________________________________ | ФИ______________________________________________ 2 вариант «Закончи предложение» Задание: вставь подходящий фразеологизм (подчеркни его). 1. Я так долго ждал автобус, что __________ . (зуб на зуб не попадал / прикусили язык) 2. Петя разбил чашку, а бабушка сказала, что ______ не бывает. (медвежья услуга / худа без добра) 3. Лучше проверь работу ещё раз, а то сделаешь ______ . (медвежью услугу / муху из слона) Объясни фразеологизм «прикусить язык». _________________________________________________ _________________________________________________ |
Предварительный просмотр:
ФИ_____________________________________________ 1 вариант «Объясни одним словом» Задание: замени фразеологизм одним словом.
| ФИ______________________________________________ 2 вариант «Объясни одним словом» Задание: замени фразеологизм одним словом.
| ||||||||||||||||||||||||||
ФИ_____________________________________________ 1 вариант «Объясни одним словом» Задание: замени фразеологизм одним словом.
|
ФИ______________________________________________ 2 вариант «Объясни одним словом» Задание: замени фразеологизм одним словом.
| ||||||||||||||||||||||||||
Предварительный просмотр:
ФИ__________________________________________ 1 вариант «Соедини пары» Задание: соедини линией фразеологизм и его значение.
| ФИ_____________________________________________ 2 вариант «Соедини пары» Задание: соедини линией фразеологизм и его значение.
| |||||||||||||||||||||||||||||
| ФИ_____________________________________________ 2 вариант «Соедини пары» Задание: соедини линией фразеологизм и его значение.
| |||||||||||||||||||||||||||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать методические материалы на основе ФГОС и примерных образовательных программ с учетом типа образовательной организации, особенностей класса и т.д.
Рабочая программа по внеурочной деятельности (Научно - познавательное напрвление) «Мир профессий» для 1 класса. Рабочая программа по внеурочной деятельности (Научно-познават...
Аналитическая записка Номинация № 3 "Лучшая авторская разработка комплекта учебно-методических материалов / методических рекомендаций": Методическая разработка «Олимпиадные задания по трудовому обучению для учащихся 2 – 3 классов (легкая умственная отс
Программа трудовой подготовки во 2-ом классе направлена на осуществление умственного, физического, эмоционально - волевого развития и эстетического воспитания детей с огран...
ПК 4.1.Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать методические материалы на основе примерных для обеспечения образовательного процесса с учетом области деятельности, особенностей возраста, класса и отдельных обучающихся.
ПК 4.1. Выбирать учебно-методический комплект, разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе...
Золотое кольцо России. Комплект учебно-методических материалов
Золотое кольцо России. Комплект учебно-методических материалов. 3 класс....
Комплект учебно-методических материалов "Возрождая традиции"
Данные методические разработки разработаны нами, чтобы помочь учителям, школьным психологам, социальным педагогам, столкнувшимся с проблемой адаптации школьников из семей иностранных граждан к новым у...
Презентация к уроку русского языка по теме: "Составление предложений из набора форм слов. Отработка алгоритма записи слов в предложении".
Презентация к уроку русского языка в 1 классе по теме: "Составление предложений из набора форм слов. Отработка алгоритма записи слов в предложении"....
Комплект учебно-методических материалов по теме «Сложносочиненные и сложноподчиненные предложения»: игра «Собери предложение» + карточки «Главное или зависимое?» (4 класс, УМК «Начальная школа XXI века»)
Предлагаемый комплект учебно-методических материалов по русскому языку предназначен для учащихся 4 класса, обучающихся по УМК «Начальная школа XXI века» (авторы Иванов С.В., Кузнецова М.И....