Рабочая программа по русскому языку 4 класс
рабочая программа по русскому языку (4 класс)
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
| 50.94 КБ |
Предварительный просмотр:
Календарно-тематическое планирование по русскому языку__4_ класс
№ п/п | Тема урока | Количество уроков по разделу, теме | Дата проведения | ЦОР | |
План | Факт | ||||
1 | Русский язык как язык межнационального общения. Наша речь и наш язык | 1 | |||
2 | Текст: тема и основная мысль. Текст и его план | 1 | |||
3 | Текст: заголовок | 1 | |||
4 | Текст. План текста | 1 | |||
5 | Текст. Структура текста. Составление текста (сказки) по его началу | 1 | |||
6 | Вспоминаем типы текстов | 1 | |||
7 | Различаем тексты-повествования, тексты-описания и тексты-рассуждения | 1 | |||
8 | Текст. Образные языковые средства | 1 | |||
9 | Подбираем заголовки, отражающие тему или основную мысль текста | 1 | |||
10 | Пишем собственный текст по предложенному заголовку | 1 | |||
11 | Виды предложений по цели высказывания: повествовательные, вопросительные и побудительные | 1 | |||
12 | Виды предложений по эмоциональной окраске: восклицательные и невосклицательные | 1 | |||
13 | Резервный урок по разделу синтаксис: отработка темы "Предложения с обращениями" | 1 | |||
14 | Распространенные и нераспространенные предложения | 1 | |||
15 | Словосочетание | 1 | |||
16 | Связь слов в словосочетании | 1 | |||
17 | Связь между словами в предложении (при помощи смысловых вопросов) | 1 | |||
18 | Связь слов в словосочетании: обобщение | 1 | |||
19 | Предложение и словосочетание: сходство и различие. Тренинг | 1 | |||
20 | Учимся пересказывать: подробный письменный пересказ текста. Изложение | 1 | |||
21 | Повторение: слово, сочетание слов (словосочетание) и предложение. Тренинг | 1 | |||
22 | Предложения с однородными членами: без союзов, с союзами а, но, с одиночным союзом и | 1 | |||
23 | Интонация перечисления в предложениях с однородными членами | 1 | |||
24 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами | 1 | |||
25 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзом и | 1 | |||
26 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но | 1 | |||
27 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами без союзов | 1 | |||
28 | Знаки препинания в предложениях с однородными членами, соединёнными союзами и, а, но, и без союзов | 1 | |||
29 | Резервный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами. Написание текста по репродукции картины И. Левитана "Золотая осень" | 1 | |||
30 | Запятая между однородными членами. Тренинг | 1 | |||
31 | Запятая между однородными членами, соединенными союзом. Тренинг | 1 | |||
32 | Простое и сложное предложение. Как отличить сложное предложение от простого предложения? | 1 | |||
33 | Союз как часть речи | 1 | |||
34 | Сложные предложения | 1 | |||
35 | Сложные предложения с союзами и, а, но | 1 | |||
36 | Союзы «и», «а», «но» в простых и сложных предложениях | 1 | |||
37 | Наблюдаем за знаками препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых | 1 | |||
38 | Пробуем ставить знаки препинания в сложном предложении, состоящем из двух простых | 1 | |||
39 | Сложные предложения без союзов. Тренинг | 1 | |||
40 | Предложения с прямой речью после слов автора | 1 | |||
41 | Наблюдение за знаками препинания в предложении с прямой речью после слов автора | 1 | |||
42 | Резервный урок по разделу синтаксис: синтаксический анализ предложения | 1 | |||
43 | Резервный урок по разделу синтаксис: повторяем всё, что узнали о синтаксисе | 1 | |||
44 | Повторяем лексику: наблюдаем за использованием в речи устаревших слов. О происхождении слов. Заимствованные слова | 1 | |||
45 | Повторяем лексику: наблюдаем за использованием в речи синонимов, антонимов, омонимов. Слово и его значение. Многозначные слова | 1 | |||
46 | Сочинение как вид письменной работы. Написание сочинения по своим наблюдениям | 1 | |||
47 | Наблюдаем за использованием в речи фразеологизмов | 1 | |||
48 | Учимся понимать фразеологизмы | 1 | |||
49 | Учимся использовать фразеологизмы | 1 | |||
50 | Повторяем состав слова | 1 | |||
51 | Основа слова | 1 | |||
52 | Неизменяемые слова: состав слова. Выделение в словах окончания, корня, приставки, суффикса | 1 | |||
53 | Отрабатываем разбор слова по составу | 1 | |||
54 | Правописание суффиксов имён существительных. Правописание приставок и суффиксов | 1 | |||
55 | Правила правописания, изученные в 1-3 классах. Правописание безударных гласных в корне слова. Правописание парных по глухости-звонкости согласных звуков в корне слова | 1 | |||
56 | Повторение правил правописания, изученных в 1—3 классах. Правописание непроизносимых согласных. Правописание слов с удвоенными согласными. Правописание слов с буквами Ъ и Ь | 1 | |||
57 | Обобщение: самостоятельные и служебные части речи | 1 | |||
58 | Наречие: значение, вопросы, употребление в речи | 1 | |||
59 | Как образуются наречия. Виды наречий (наблюдение) | 1 | |||
60 | Наречие: обобщение знаний | 1 | |||
61 | Значение наиболее употребляемых суффиксов изученных частей речи. Состав неизменяемых слов | 1 | |||
62 | Резервный урок по разделу морфология: отработка темы "Имя существительное": Как определить падеж имени существительного? Признаки падежных форм имен существительных | 1 | |||
63 | Несклоняемые имена существительные | 1 | |||
64 | Имена существительные 1, 2, 3-го склонения | 1 | |||
65 | Падежные окончания имен существительных 1-го склонения | 1 | |||
66 | Резервный урок по разделу развитие речи: работаем с текстами. Составление текста по репродукции картины А. Пластова "Первый снег" | 1 | |||
67 | Падежные окончания имен существительных 2-го склонения | 1 | |||
68 | Падежные окончания имен существительных 3-го склонения | 1 | |||
69 | Особенности падежных окончаний имён существительных в дательном и предложном падеже | 1 | |||
70 | Особенности падежных окончаний имён существительных в родительном и винительном падеже | 1 | |||
71 | Правописание падежных окончаний имён существительных 1 склонения | 1 | |||
72 | Правописание падежных окончаний имён существительных 2 склонения | 1 | |||
73 | Правописание падежных окончаний имён существительных 3 склонения | 1 | |||
74 | Правописание падежных окончаний имён существительных в родительном и винительном падеже | 1 | |||
75 | Правописание падежных окончаний имён существительных в дательном и предложном падеже | 1 | |||
76 | Правописание падежных окончаний имён существительных в творительном падеже | 1 | |||
77 | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во множественном числе | 1 | |||
78 | Падежные окончания имён существительных множественного числа в дательном, творительном, предложном падежах | 1 | |||
79 | Безударные падежные окончания имён существительных: систематизация | 1 | |||
80 | Безударные падежные окончания имён существительных: обобщение | 1 | |||
81 | Морфологический разбор имени существительного | 1 | |||
82 | Учимся пересказывать: выборочный устный пересказ текста | 1 | |||
83 | Резервный урок по разделу орфография: Правописание безударных падежных окончаний имён существительных в единственном числе | 1 | |||
84 | Правописание безударных падежных окончаний имен существительных во множественном числе | 1 | |||
85 | Пишем подробный пересказ текста. Изложение | 1 | |||
86 | Имя прилагательное. Значение и употребление имён прилагательных | 1 | |||
87 | Зависимость формы имени прилагательного от формы имени существительного. Род и число имен прилагательных | 1 | |||
88 | Пишем сжатый пересказ текста | 1 | |||
89 | Склонение имен прилагательных | 1 | |||
90 | Правописание падежных окончаний имён прилагательных | 1 | |||
91 | Правописание падежных окончаний имён прилагательных в единственном числе | 1 | |||
92 | Редактируем предложенный текст. Работа с деформированными предложениями и текстом | 1 | |||
93 | Особенности склонения имён прилагательных во множественном числе | 1 | |||
94 | Правописание падежных окончаний имён прилагательных во множественном числе | 1 | |||
95 | Пишем сочинение-описание на тему. Составление сравнительного описания на заданную тему по данному началу | 1 | |||
96 | Морфологический разбор имени прилагательного | 1 | |||
97 | Безударные падежные окончания имён прилагательных: систематизация | 1 | |||
98 | Безударные падежные окончания имён прилагательных: обобщение | 1 | |||
99 | Можно ли по-разному читать один и тот же текст? Сравнение художественного и научного описания | 1 | |||
100 | Резервный урок по разделу морфология: Отработка темы "Имя прилагательное" | 1 | |||
101 | Чем изучающее чтение отличается от ознакомительного чтения. Написание текста по репродукции картины И. Грабаря "Февральская лазурь" | 1 | |||
102 | Нормы речевого этикета | 1 | |||
103 | Правописание имён прилагательных: падежные окончания | 1 | |||
104 | Резервный урок по разделу орфография: Правописание падежных окончаний имен прилагательных в единственном и множественном числе. Повторение | 1 | |||
105 | Местоимение. Личные местоимения | 1 | |||
106 | Личные местоимения 1го и 3го лица единственного и множественного числа. Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица | 1 | |||
107 | Склонение личных местоимений. Склонение личных местоимений 3-го лица | 1 | |||
108 | Пишем текст по предложенному плану | 1 | |||
109 | Правописание личных местоимений. Написание личных местоимений с предлогами | 1 | |||
110 | Особенности диалога. Составление текста по рисунку с включением диалога. Инсценировка диалога. Составление диалога по данным условиям | 1 | |||
111 | Резервный урок по разделу морфология: тема "Использование местоимений для устранения неоправданного повтора слов в тексте" | 1 | |||
112 | Раздельное написание личных местоимений с предлогами. Тренинг | 1 | |||
113 | Вспоминаем, как написать письмо, поздравительную открытку, объявление. Письмо. Написание поздравления к празднику 8 марта. Подбор и составление объявлений для стенной газеты | 1 | |||
114 | Глагол как часть речи | 1 | |||
115 | Различение глаголов, отвечающих на вопросы «что делать?» и «что сделать?» | 1 | |||
116 | Неопределенная форма глагола | 1 | |||
117 | Пишем сочинение-отзыв по репродукции картины | 1 | |||
118 | Настоящее время глагола | 1 | |||
119 | Прошедшее время глагола | 1 | |||
120 | Будущее время глагола | 1 | |||
121 | Настоящее, прошедшее и будущее время глагола | 1 | |||
122 | Ситуации устного и письменного общения. Составление текста о правилах уличного движения | 1 | |||
123 | Речь: диалогическая и монологическая | 1 | |||
124 | Особенности разбора глаголов по составу | 1 | |||
125 | Глагол в словосочетании | 1 | |||
126 | Глагол в предложении | 1 | |||
127 | Спряжение глаголов: изменение по лицам и числам | 1 | |||
128 | Глаголы 2-го лица настоящего и будущего времени в единственном числе | 1 | |||
129 | Мягкий знак после шипящих на конце глаголов в форме 2-го лица единственного числа | 1 | |||
130 | Отрабатываем правописание глаголов в форме 2го лица единственного числа | 1 | |||
131 | I и II спряжение глаголов | 1 | |||
132 | Личные формы глагола | 1 | |||
133 | Личные окончания глаголов I и II спряжения | 1 | |||
134 | Способы определения I и II спряжения глаголов | 1 | |||
135 | Отработка способов определения I и II спряжения глаголов | 1 | |||
136 | Пишем сочинение-повествование на тему. Составление рассказа (сказки) по содержанию пословицы, фрвзеологизма | 1 | |||
137 | Отрабатываем правило определения спряжения глаголов с безударными личными окончаниями | 1 | |||
138 | Отрабатываем правописание безударных личных окончаний глаголов-исключений | 1 | |||
139 | Правописание безударных личных окончаний глаголов | 1 | |||
140 | Отрабатываем правописание безударных личных окончаний глаголов | 1 | |||
141 | Безударные личные окончания глаголов: трудные случаи | 1 | |||
142 | Отрабатываем трудные случаи написания безударных личных окончаний глаголов | 1 | |||
143 | Резервный урок по разделу морфология: Что такое возвратные глаголы? | 1 | |||
144 | Правописание глаголов на -ться и –тся | 1 | |||
145 | Отрабатываем правописание глаголов на -ться и –тся | 1 | |||
146 | Частица НЕ, её значение (повторение) | 1 | |||
147 | Пишем сочинение-рассуждение на тему. Составление текста-рассуждения по таблице, правилу | 1 | |||
148 | Безударные личные окончания глаголов: систематизация | 1 | |||
149 | Безударные личные окончания глаголов: обобщение | 1 | |||
150 | Правописание глаголов в прошедшем времени | 1 | |||
151 | Отрабатываем правописание суффиксов и окончаний глаголов в прошедшем времени | 1 | |||
152 | Морфологический разбор глагола | 1 | |||
153 | Обобщение знаний о глаголе | 1 | |||
154 | Глагол: систематизация знаний | 1 | |||
155 | Резервный урок по разделу морфология: Глагол. Отработка материала | 1 | |||
156 | Резервный урок по разделу морфология: Отработка темы "Глагол" | 1 | |||
157 | Резервный урок по разделу морфология: Проверь себя | 1 | |||
158 | Проверочная работа по разделу морфология: | 1 |
| ||
159 | Пишем подробный пересказ текста. Изложение | 1 | |||
160 | Изученные правила правописания глаголов: систематизация | 1 | |||
161 | Отрабатываем изученные правила правописания глаголов | 1 | |||
162 | Как сделать текст интереснее. Составление текста по репродукции карины И. Шишкина "Рожь" | 1 | |||
163 | Наблюдаем за написанием разных частей речи | 1 | |||
164 | Орфографический тренинг: правописание разных частей речи | 1 | |||
165 | Проверочная работа на тему "Безударные личные окончания глаголов" | 1 |
| ||
166 | Учимся пересказывать: подробный устный пересказ текста | 1 | |||
167 | Развитие речи: проверочная работа | 1 |
| ||
168 | Характеристика звуков русского языка. Звуки и буквы | 1 | |||
169 | Звуко-буквенный разбор слова | 1 | |||
170 | Проверочная работа по теме "Чему мы научились на уроках правописания в 4 классе" | 1 |
| ||
ОБЩЕЕ КОЛИЧЕСТВО ЧАСОВ ПО ПРОГРАММЕ | 170 | ||||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа по русскому языку составлена на основе авторской программы «Русский язык», 2 класс, авторы Л.Я.Желтовская, Т.М.Андрианова, В.Л. Илюхина – М.: «АСТ» и «Астрель», 2011.
Рабочая программа по русскому языку составлена на основе авторской программы «Русский язык», 2 класс, авторы Л.Я.Желтовская, Т.М.Андрианова, В.Л. Илюхина – М.: «АСТ» и ...

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ Класс 1 Б
В системе предметов общеобразовательной школы курс «Русский язык» реализует познавательную и социокультурную цель.Познавательная цель предполагает ознакомление учащихся с основными положениями науки о...
Рабочая программа по русскому языку На основе авторской программы М.С.Соловейчик, Н. С.Кузьменко ( к курсу Русский язык для 1-4 классов общеобразовательных учреждений, 2-е изд. Смоленск: Ассоциация ХХ/ век, 2011 год.) (УМК «Гармония»)для 2 класса
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Рабочая программа по русскому языку разработана в соответствии с программой к курсу « Русский язык» для 1-4 классов общеобра...
Рабочая программа по русскому языку по образовательной системе «Школа России» Русский язык 2 класс. Канакина В. П. , Горецкий В. Г. Русский язык.
Рабочая прогр...

Рабочая программа по русскому языку (4 класс) на тему: "Рабочая программа по русскому языку 4 коррекционный класс (8 вида).
Рабочая программа составлена на основе авторской программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издан...

Рабочая программа по русскому языку (3 класс) на тему: "Рабочая программа по русскому языку 3 коррекционный класс (8 вида).
Рабочая программа составлена на основе авторской программы В. В. Воронковой «Программы специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, 1-4 классы ,4-е издание - М.: Просвещение...

Рабочая программа по русскому языку. Класс: 3
Рабочая программа по русскому языку. Класс: 3 «А»...