Большое космическое путешествие
план-конспект занятия по теме
Сценарий праздника, посвященного "Дню космонавтики". Подходит для детей начальной школы и подготовительных групп ДОУ. Достаточно продолжительный по времени и требует немало подготвки, зато и детям очень нравится!
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 145.32 КБ |
Предварительный просмотр:
Открытое внеклассное мероприятие 1 класс
Педагог-психолог: Галицкая Е. А.
Тема: «Большое космическое путешествие»
Место проведения: актовый зал школы
Дата проведения: 12.04.2011г.
Оборудование: компьютер, проектор, музыкальный центр, магнитная доска; плакаты, посвященные первому полету человека в космос, творческие работы детей на тему «космос», эмблемы «ракеты», костюмы, пазлы «собери космический корабль», задания для команд в конвертах.
Цель: закрепить знания и расширить представление детей о космосе и космонавтике, используя познавательно-игровую форму (викторины, конкурсы).
Задачи:
- развитие воображения
- развитие образного мышления
- развитие речи
- развитие коммуникативных навыков
- развитие творческого мышления, творческих способностей (танцы, песни)
- развитие навыков коллективного творчества
II Обучающие:
- расширение представления детей о способах невербального общения
- формирование навыков распознавания эмоций, способов их выражения
- формирование навыков элементов проектной деятельности
- закрепление и проверка полученных ранее знаний о космосе и космонавтике
- тренировка устойчивости, концентрации и переключения внимания
- совершенствование навыков саморегуляции
- отработка навыков логического мышления (сравнение, обобщение, выделение существенного признака, классификация)
- закрепление навыков социального взаимодействия, сотрудничества и групповой работы
- стимуляция положительных эмоций, уверенности в собственных силах, желания победить
III Воспитательные:
- формирование представления о необходимости доброжелательного отношения с другими людьми
- формирование гражданской позиции, патриотизма, гордости за успехи российской космонавтики
- формирование устойчивого интереса к получению новых знаний, изучению иностранных языков
- моделирование «ситуаций успеха», в которых дети, испытывая удовольствие от достигнутого, вырабатывают внутреннюю мотивацию к процессу приобретения новых знаний
ход занятия | материалы | задачи |
1.Организационный этап. Ведущий стоит в дверях при входе в зал, держит в руках эмблемы в виде ракет (4 цвета). Дети выбирают себе эмблему понравившегося цвета. Ведущий: Проходите, пожалуйста, в зал, встаньте в круг, возьмитесь за руки и поприветствуйте друг друга – пожмите друг другу руки. Теперь давайте настроимся на совместную работу. Дышим вместе: на вдохе, легонько сжимаем друга за руки, на выдохе произносим звук «а-а-а». Готовы? Начали. Отлично получилось! Теперь, пожалуйста присядьте на 1-ряд. (дети садятся) 2.Объявление темы занятия. - Посмотрите по сторонам, обратите внимание на то, как украшен зал. Как вы думаете, чему будет посвящено наше сегодняшнее занятие? (дети отвечают) - Конечно, говоря о космосе, в первую очередь мы вспоминаем первого космонавта в истории нашей планеты, героя Советского Союза – назовите его - Юрий Алексеевич Гагарин. И его первое космическое путешествие, которое состоялось - кто знает, когда? -12 апреля 1961 года. Юрий Гагарин поднялся в космос на ракете «Восток-1», пробыл в космическом пространстве 108 мин и осуществил один единственный оборот вокруг Земли. Он совершил героический подвиг, прославив свое Отечество на все времена! С тех пор прошло уже 50 лет. Но люди всей планеты помнят о подвиге, который совершил гражданин нашей с вами страны! Выходят 4 мальчика. Садятся на ступеньки сцены. Как-то буднично жизнь проходит: Скучно стало учиться в школе. Может быть, следуя новой моде, В космос слетать, развеяться, что ли? Изучаю состав космический. Неужели, кто в космос летает, Все загружены катастрофически. Командир корабля – фигура важная. Должен быть лидером, отличным пилотом. Стать им могут здоровые граждане, Готовые вкалывать до седьмого пота. Бортинженер – фигура важная. Должен до винтика знать ракету. При неисправности – чинить отважно, Не давая ракете упасть на планету. Космонавт-исследователь – тоже важный. В космосе ставит научные опыты. На нем немало работы бумажной И разные прочие ученые хлопоты. Смотрел я и так, и эдак, выискивая возможности, Книжкой о космосе выписывая кренделя. Хоть тресни, а нет в космонавтике должности Космонавта-ничегонеделателя. 3. Работа по теме. Ведущий: А хотите ли бы вы сами отправиться в фантастическое путешествие в космос? (дети отвечают) Ведущий: В полёте каждый космонавт должен выполнять специальные космические правила. Я буду говорить начало правила, а вы все вместе попробуйте его продолжить. Итак... Космонавт, не забудь... В далёкий космос держишь путь. Главным правилом у нас Выполнять любой приказ. Космонавтом хочешь стать, Должен много, много знать. Любой космический маршрут Открыт для тех, кто любит труд. Только дружных звездолёт Может взять с собой в полёт. Скучных, хмурых и сердитых Не возьмём мы на орбиту. Ведущий: Молодцы! Как вы думаете, что нам может понадобиться, для того, чтобы совершить это путешествие? (дети отвечают) Ведущий: Для начала нам необходимо разбиться на группы – экипажи, которые могли бы поместиться в космические корабли. Каждый из вас при входе выбрал себе ракету. Найдите в зале ракету соответствующего цвета и подойдите к ней. (дети разбиваются на команды, подходят к эмблемам ракет) Ведущий: Таким образом, вы разделились на 4 команды. Это ваши экипажи, с которыми вы отправитесь в путешествие. Каждая команда пусть выберет командира корабля. (дети выбирают командира корабля) Экипажи, постройтесь у своих ракет в колонну за своим командиром! Ведущий: А теперь, я хочу проверить ваши знания - готовы ли вы к космическому путешествию? За каждый правильный ответ вы получите жетон. Капитаны будут складывать жетоны в специальную капсулу (ведущий раздает капитанам капсулы) В конце путешествия мы определим команду-победителя по количеству набранных жетонов. Будьте внимательны – за неорганизованное поведение команды будут лишаться жетонов. Команды отвечают по очереди. Викторина (8 вопросов – по 2 вопроса каждой команде). - Как называется галактика, в которой находится Солнечная система? (Млечный путь) - Как называется траектория движения планет? (Орбита) - Какая планета Солнечной системы является самой большой? (Юпитер) - Как называется космическое тело, у которого есть светящийся газовый «хвост»? (Комета) - Назовите кличку собаки, которая первой полетела в космос? (Лайка) - Как назывался космодром, с которого стартовала ракета «Восток-1» с Ю. Гагариным на борту? (Байконур) - Как фамилия конструктора, создавшего ракету, на которой Ю. Гагарин полетел в космос? (Королев Сергей Павлович) - Назовите имя и фамилию первой в мире женщины-космонавта (Валентина Терешкова) (дети отвечают) Ведущие раздают жетоны. Ведущий: Молодцы! Вижу, вы готовы. Можем ли мы теперь отправиться в путешествие? (дети отвечают) Ведущий: А на чем же мы полетим? Нам необходимы космические корабли! Как вы знаете, существует несколько типов космических кораблей. И сейчас вам предстоит сконструировать корабли из имеющихся деталей. Вам нужно наклеить их на лист ватмана. Детали, образцы кораблей и клей лежат рядом с эмблемами ракет. Работайте быстро, дружно и аккуратно. Время пошло. (дети собирают из частей и наклеивают на лист ватмана космические корабли: 2 ракеты и 2 летающие тарелки разных видов) Ведущий: Корабли готовы. Но в них нет экипажей. Задача для капитанов кораблей: посмотрите внимательно на членов своей команды, найдите на сцене их фотографии, раздайте их команде. (капитаны выбирают рисунки-портреты членов своей команды, раздают их детям) Ведущий: Экипажи, займите место в своем космическом корабле, приклеив свою фотографию. (дети наклеивают на корабли свои портреты, готовые работы вывешиваются на стену.) Ведущие раздают жетоны. Ведущий: Экипажи, постройтесь в колонну за капитаном рядом со своим кораблем. Что еще нам необходимо для полета? (дети отвечают) Ведущий: Одежда? Продукты питания? Снаряжение? Приборы для исследований? Капитаны, получите задание! В конвертах на карточках будет обозначено название группы предметов, которые необходимо отобрать для полета каждой команде. Участники команд по одному будут выходить на сцену и брать один предмет нужной группы. Когда он вернется на место, может выходить на сцену следующий. Необходимо найти 4 карточки. Победит та команда, которая первой справится с заданием. Будьте внимательны! На кораблях нет лишнего места! Ненужные предметы оставим на земле! (эстафета: дети из каждой команды по очереди выбирают картинки заданной группы из тех, что лежат на сцене) Ведущие раздают жетоны. Ведущий: Продукты взяли, инструменты взяли, приборы взяли.. Наденьте космические костюмы. Посмотрите внимательно, глазами найдите свои костюмы, оденьте их. Постройтесь у своих кораблей. Готовы к полету? Диктор: Внимание! Внимание! Говорит Центр управления полетом! Сегодня с космодрома школы № 548 отправляется в межпланетное путешествие космическая эскадра. Объявляется предстартовая готовность! Обратный отсчет: 10, 9, 8, …, 1, «Поехали!» Ведущий: Мы летим. Состояние невесомости. Ваше тело расслаблено. Ваши движения легкие и плавные. Земля больше не притягивает вас. Вы, как будто, парите в пространстве…(дети перемещаются по залу, имитируя движения в состоянии невесомости так, как они себе это представляют – 1 мин – пока не закончится музыка) Ведущий: А сейчас вернитесь к своим ракетам. Вы знаете планеты Солнечной системы? Давайте это проверим. Ваша задача, догадаться, о какой планете идет речь. Отвечать команды будут по очереди. За правильный ответ команда получает жетон. «Солнечная система» Встречает первым солнечные бури Неуловимый, маленький…………….. Меркурий Второй, за ним, летит ……………………Венера С тяжелой, плотной атмосферой. А третьей, кружит карусель, …………Земли ………….святая колыбель. Четвертый -………Марс, планета ржавая, Красно-оранжевая самая. Пятый -…….........Юпитер - очень уж большой На звездном небе, виден хорошо. Шестой -………….Сатурн, в шикарных кольцах, Очаровашка, под лучами Солнца. Седьмой -……….Уран, прилег, как лежебока, Ведь труден путь его далекий. Восьмой -……….Нептун, он – газовый гигант – В красивой голубой рубашке франт. (дети отвечают) Ведущие раздают жетоны. Ведущий: На борт кораблей поступили зашифрованные радиограммы. Командиры кораблей, получите конверты с заданиями и расшифруйте их. (каждому экипажу вручается радиограмма, которую надо прочесть с помощью шифра, находящегося там же) 3, 15, 10, 14, 1, 15, 10, 6 внимание 4 ,16, 20 16, 3, 15 16, 19, 20, 30 готовность 9, 16, 3, 6,, 18, 26 1, 6, 14 совершаем 17, 16, 19, 1 5 12, 21 посадку Шифр: А Б В Г 1 2 3 4 (команды находят ответы) Ведущие раздают жетоны Ведущий: Итак, что же у нас получилось? «Внимание. Готовность. Совершаем посадку». Выходят 4 инопланетянина (ученики 5-в класса), говорят на инопланетном языке, общаются друг с другом, пытаются привлечь внимание детей. Ведущий: Дети, а кто это? Что они делают? А как вы поняли, что они нас приветствуют? Поскольку они не понимают наш язык, давайте попробуем поприветствовать их жестами. (дети приветствуют инопланетян с помощью знаков и жестов) Ведущий: А теперь попробуем с ними пообщаться. Как? Поговорить? Мы пока не знаем их языка. Как еще? С помощью рисунка? А еще? Ведущий: Мне кажется, что они нас поняли! Ну что же, теперь будем изучить язык инопланетян! В этом нам поможет Светлана Владимировна. Логопед: Для начала давайте проведем артикуляционную гимнастику. «Веселый язычок» – артикуляционная гимнастика, сказка «У бабушки с дедушкой». Толстые внуки приехали в гости (надуваем щеки), С ними худые – лишь кожа да кости (втягиваем щеки). Бабушка с дедушкой всем улыбнулись (губы в широкой улыбке, видны верхние и нижние зубы), Поцеловать они всех потянулись (губы тянутся вперед). Утром проснулись – в улыбочку губы (снова широкая улыбка). Чистили мы свои верхние зубы (широкий язык за верхними зубами) Вправо и влево, внутри и снаружи (соответствующие движения широким языком). С нижними зубками тоже мы дружим (повторение этих движений языком в положении за нижними зубами). Губы сожмем мы, и рот прополощем (поочередное надувание щек – губы не пропускают воздух), И самоваром пыхтим, что есть мочи (одновременное надувание обеих щек с последующим выпусканием воздуха через губы). Блюдца поставим – положат блины нам (широкий язык лежит на нижней губе), Дуем на блинчик – не в щеки, не мимо (подуть на широкий язык). Блинчик жуем, завернем и прикусим (жуем распластанный язык, потом прикусываем его, завернув за нижние зубы), Блинчик с вареньем малиновым вкусным (облизываем широким языком верхнюю губу спереди назад). Чашки поставим, чтоб чаю налили (широкий язык загибаем кверху чашечкой), На нос подули – мы чай остудили (подуть с «чашечки» вверх). Чаю попили – никто не обижен («чашечка» двигается вперед-назад). Вкусный был завтрак – мы губки оближем (кончик языка облизывает губы по кругу). Логопед: Размялись? Теперь давайте попробуем что-нибудь сказать на инопланетном языке. Капитаны, подойдите ко мне и получите задания! (дети получают карточки с пиктограммами, изображающими эмоции, под каждой пиктограммой написаны слоги; ученики читают, потом произносят слоги, имитируя эмоцию, изображенную на пиктограмме) Радость – па-ба-па, ба-ба-па. Удивление – бо-бо-по, по-по-бо. Страх – би-би-пи, пи-пи-би. Гнев – пы-пы-бы бы-бы-пы. Логопед: Вы получили карточки, на которых изображены пиктограммы и написаны слоги. Ваша задача - выбрать переводчика – человека, который с помощью звуков-слогов, написанных под пиктограммой, попробует передать эту эмоцию так, чтобы его поняли и мы и инопланетяне. (дети произносят слоги, передавая нужную эмоцию) Ведущие раздают жетоны Ведущий: А теперь давайте посмотрим, понимают ли нас инопланетяне. Для этого я предлагаю вам вместе с ними спеть одну и ту же песню. А точнее петь по очереди – один куплет вы – на нашем земном русском языке, а другой куплет пусть споют нам инопланетяне на своем языке. (дети поют песню «Улыбка» -1 куплет, инопланетяне поют 2 куплет на своем языке на тот же мотив) Ведущий: Молодцы! Здорово получилось! Как вы думаете – зачем нам вообще нужно изучать другие языки? (дети отвечают) Ведущий: Правильно, для того, чтобы понимать других и передавать другим свои мысли и чувства. И чтобы дружить с другими людьми. Ну а раз вы подружились, давайте попробуем еще один вид общения – танец. (дети танцуют танец – «Инопланетянка», поют песню, к ним подключаются инопланетяне) Инопланетяне: А на прощание мы хотим вам загадать несколько загадок. Команды отвечают по очереди. Чтобы глаз вооружить И со звездами дружить, Млечный Путь увидеть чтоб Нужен мощный…(телескоп). Телескопом сотни лет Изучают жизнь планет. Нам расскажет обо всем Умный дядя…(астроном) Астроном – он звездочет Знает все наперечет! Только лучше звезд видна В небе полная…(луна). До Луны не может птица Долететь и прилуниться, Но зато умеет это Делать быстрая…(ракета). У ракеты есть водитель, Невесомости любитель. По-английски: «астронавт», А по-русски…(космонавт). Космонавт сидит в ракете, Проклиная все на свете – На орбите, как на зло, Появилось…(НЛО). НЛО летит к соседу Из созвездья Андромеды, В нем от скуки волком воет Злой зеленый…(гуманоид). Гуманоид с курса сбился, В трех планетах заблудился, Если звездной карты нету. Не поможет скорость…(света). Свет быстрее всех летает, Километры не считает Дарит солнце жизнь планетам Нам – тепло, хвосты – (кометам). Все комета облетела, Все на небе осмотрела. Видит, в космосе – нора. Это Черная…(дыра). В черных дырах – темнота Чем-то черным занята. Там окончил свой полет Межпланетный…(звездолет). Звездолет – стальная птица, Он быстрее света мчится. Познает на практике Звездные …(галактики). А галактики летят В рассыпную. Как хотят. Очень здоровенная Эта вся…(Вселенная). Ведущие раздают жетоны Ведущий: Настала пора прощаться с инопланетянами. Экипажи, займите свои места. Положите руки на плечи друг другу. (дети начинают покачиваться из стороны в сторону) (Инопланетяне поднимаются на сцену, машут на прощание рукой уходят, за сценой переодеваются в обычную одежду) Ведущий: Объявляется предстартовая готовность! Обратный отсчет: 10, 9, 8, …, 1, «Поехали!» Ведущий: Внимание! Посадка. Поздравляю вас с успешным возвращением на планету Земля! Капитаны команд откройте свои капсулы и вслух по очереди сосчитайте количество жетонов. 1-я команда…. (капитаны считают) Ведущий: Присядьте на первый ряд. Аккуратно снимите свои костюмы и повесьте их на спинки стульев. Ведущий: Мы вернулись на Землю, но на этом ваши космические исследования не закончились. Когда вы выполняли проектную работу «инопланетянин», то создавали своих инопланетян такими, каким их себе представили. А теперь у вас появилась возможность стать учеными-исследователями. Инопланетяне, у которых вы гостили, передали для каждого из вас волшебное яйцо, из которого вы сможете вырастить инопланетное существо. Вам нужно будет прочесть инструкцию, выполнить необходимые действия, наблюдать и записывать все в дневник наблюдений. Я желаю вам успехов в вашей первой научной работе! Уверена – вы справитесь! Ведущие раздают «волшебные яйца» Ведущий: А теперь давайте подведем итоги нашего конкурса. Объявление победителей, вручение грамот | Проектные работы детей на тему «инопланетянин», плакаты на тему «космос» Демонстрация фильма «Первый полет» Эмблемы ракет (приложение 1) капсулы Пазлы «собери космический корабль» , листы ватмана, клей-карандаш Стилизованные фотографии детей Макеты космических кораблей Раздаточный материал: названия групп, иллюстрации Элементы костюмов космонавтов: накидки, головные уборы
Музыка «Спейс». Слайды планет созвездий. Слайды «Солнечная система» Конверты с заданиями Карточки с заданиями Песня «Улыбка» Танец «Инопланетянка» Музыка «Спейс». Слайды планет созвездий. Исследовательские задания. Грамоты.
| Групповая работа, саморегуляция Развитие навыков активного внимания, логического мышления Формирование гражданской позиции, патриотизма, гордости за успехи российской космонавтики Развитие речи, формирование интереса к получению новых знаний. Стимуляция положительных эмоций Развитие воображения, творческого мышления Моделирование «ситуации успеха» Закрепление полученных знаний о космосе Развитие коммуникативных навыков социального взаимодействия Стимуляция уверенности в собственных силах, желания победить Закрепление, проверка полученных ранее знаний о космосе и космонавтике Развитие воображения, образного мышления Развитие навыков коллективного творчества, элементы проектной деятельности Закрепление навыков сотрудничества и групповой работы Отработка навыков логического мышления (выделение существенного признака, классификация) Тренировка концентрации переключения внимания Развитие воображения, творческих способностей Обобщение знаний о Солнечной системе Отработка навыков логического мышления Расширение представления о способах невербального общения Развитие артикуляционного аппарата Формирование навыков распознавания эмоций, способов их выражения Формирование интереса к изучению иностранных языков Развитие творческих способностей, навыков коллективного творчества Развитие речи, воображения Выработка внутренней мотивации к процессу приобретения новых знаний, исследовательской деятельности Моделирование «ситуации успеха» |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Викторина "Большое космическое путешествие"
Викторина "Большое космическое путешествие" ко дню космонавтики...
Программа духовно-нравственного развития "Большое космическое путешествие" Школа 2100
Воспитательный процесс школы ориентирован на создание условий для воспитания культурного человека, имеющего широкое гуманитарное мировоззрение, способного адаптироваться к жизни в обществе, готового к...
![](/sites/default/files/pictures/2013/07/20/picture-68245-1374308929.jpg)
Большое космическое путешествие. Спортивные соревнования ко дню космонавтики
Сценарий праздника ко дню космонавтики...
![](/sites/default/files/pictures/2017/01/31/picture-247585-1485889121.jpg)
Программа летнего лагеря Большое космическое путешествие
Полное название программыПрограмма летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием при МКОУ СОШ С УИОП пгт Нагорск«Большое космическое путешествие» Цель программыОрганизация отдыха и...
![](/sites/default/files/pictures/2018/10/11/picture-807202-1539268346.jpg)
План работы лагерной смены «Большое космическое путешествие»
План работы лагерной смены «Большое космическое путешествие». Пришкольный лагерь. 2019 год. 21 день. Ежедневное открытие планет....
Большое космическое путешествие
Конкурсно-игровой праздник посвящённый Дню Космонавтики для учащихся 1 класса...
![](/sites/default/files/pictures/2021/07/02/picture-91436-1625244098.jpg)
Программа воспитательной деятельности детского оздоровительного лагеря с дневным пребыванием "Большое космическое путешествие"
Вся программа строится на игре, по программе «Большое космическое путешествие».Погружение осуществляется с момента начала смены. Формируются отряды (экипажи). Каждый отряд планирует свою р...