Утренник "Прощание с азбукой"
методическая разработка на тему

Внеклассное занятие

Прощание с «Азбукой» (1класс)

Цели : формирование творческих и познавательных  способностей, сплочение детского коллектива, прививать чувства уважения.

Оборудование :мультимедийный проектор 

Учит. За окном весна танцует,

День приветливый такой.

А у нас сегодня праздник -

День прощанья с Азбукой!

______В день осенний, в день чудесный

В класс несмело мы вошли.

Азбуки (для всех подарки)

На столах своих нашли.

______Был наш путь не очень долгим,

Незаметно дня бегут.

И уже на книжной полке

Нас другие книжки ждут.

______Вдоль картинок мы шагали,

По ступенькам-строчкам шли,

Ах, как много мы узнали,

Ах, как много мы прочли!

______Среди ярких толстых книжек

Неприметна и скромна.

Но зато читать в полгода

Научила нас она!

Учит.  - Ребята, а кто знает, почему эта книга так называется - «Азбука»? (Ответы детей)

- Правильно, молодцы! Сегодня Азбука пришла к нам в гости.

______Я - Азбука. Учу читать.

Меня никак нельзя не знать.

Меня изучишь хорошо

И сможешь ты тогда

Любую книгу прочитать

Без всякого труда.

______А в книгах этих есть про всё:

Про реки и моря,

И что у неба нет конца,

И круглая Земля.

Про космонавтов,

Что выше всех летали много раз,

Про дождь, и молнии, и гром,

Про свет, тепло, и газ.

______Машинисты и ткачи,

______Трактористы и врачи,

______Лесорубы и шахтёры,

______Космонавты и актёры,

______Повара и кузнецы,

______Водолазы и певцы...

______Все когда-то в первый раз

Приходили в первый класс.

Все за партами сидели

Все на Азбуку глядели.

Учит.  - И не просто глядели, а серьезно ее изучали. Давайте сегодня вспомним, чему научила нас Азбука. С чего начиналось наше путешествие по страницам Азбуки? (знакомство со звуками). 

- Мы отправляемся в путешествие - в город Звукоград. Я предлагаю вам выполнить задание «Слушай внимательно». Я читаю слова, вы внимательно слушаете, выделяете первый звук в каждом слове. Из этих звуков получится слово. Задание для первой команды:

крот                                            бабушка

ночь                                            умница

иволга                                         кран

грач                                             волк

астра                                           айва

(книга)                                       (буква) 

- Что общего  у этих слов? (5 звуков: 3 согласных и 2 гласных, 2 слога; ударение падает на первый слог, обозначают один предмет, отвечают на вопрос ЧТО? ; 5 букв)

- Молодцы, справились с заданием. Но, пока мы находились в Звукограде, жучок-буквоед подъел буквы в Буквограде.

Предлагаю дописать буквы и правильно назвать их: (каждая буква прописана частично) 

М О Л О Д Ц Ы !

- Молодцы, с этим заданием тоже справились. А чего больше в русском языке: букв или звуков? (Ответы детей: звуков больше: их 42, а букв только 33. Некоторые буквы обозначают 2 звука, например, м - м,.) 

- Если все буквы встанут в ряд, что получится? (Алфавит) 

- Из какого языка пришло к нам слово «алфавит»? (Из греческого) А на русском языке какое слово имеет такое же значение? (Азбука) Как образовалось это слово? («Аз» и «Буки» - название двух первых букв русского алфавита) 

- Молодцы! А вы знаете алфавит? Сможете его рассказать? Отлично! Давайте расскажем его в стихах.

_____А: Аист с нами прожил лето,

А зимой гостил он где-то.

_____Б: Бегемот разинул рот,

Булки просит бегемот.

_____В: Воробей просил ворону

Вызвать волка к телефону.

_____Г: Гриб растёт среди дорожки -

Голова на тонкой ножке.

_____Д: Дятел жил в дупле пустом.

Дуб долбил, как долотом.

_____Е и Ё: Ель на ёжика похожа:

Ёж в иголках, ёлка - тоже.

_____Ж: Жук упал и встать не может.

 Ждёт он, кто ему поможет.

_____З: Звёзды видели мы днём

  За рекою, над Кремлём.

_____И: Иней лёг на ветви ели,

Иглы за ночь побелели.

_____К: Кот ловил мышей и крыс.

Кролик лист капустный грыз.

_____Л: Лодки по морю плывут,

Люди вёслами гребут.

_____М: Мёд в лесу медведь нашёл -

Мало мёду, много пчёл

_____Н: Носорог бодает рогом.

Не шутите и носорогом!

_____О: Ослик был сегодня зол -

Он узнал, что он осёл.

_____П: Панцирь носит черепаха,

Прячет голову от страха.

_____Р: Роет землю серый крот -

Разоряет огород.

_____С: Спит спокойно старый слон -

Стоя спать умеет он.

_____Т: Таракан живёт за печкой -

То-то тёплое местечко.

_____У: Ученик учил уроки -

У него в чернилах щёки.

_____Ф: Флот плывёт к родной  земле.

Флаг на каждом корабле.

_____Х: Ходит по лесу хорёк -

Хищный маленький зверёк.

_____Ц: Цапля важная, носатая,

Целый день стоит, как статуя.

_____Ч: Часовщик, прищурив глаз,

Чинит часики для нас.

_____Ш: Школьник, школьник, ты - силач:

 Шар земной несёшь, как мяч!

_____Щ: Щёткой чищу я щенка.

 Щекочу ему бока.

_____Э: Эта кнопка и шнурок -

Электрический звонок.

_____Ю:Юнга - будущий матрос -

Южных рыбок нам привёз.

_____Я: Ягод нет кислее клюквы!

Я на память знаю буквы!

- Молодцы! Мы рассказывали стихи известного детского поэта. Чтобы узнать его фамилию, нужно отгадать кроссворд. Готовы? Вспомните сказку про глупого мышонка. Её написал этот же автор. Какие животные качали глупого мышонка?

-  Про какие буквы мы не вспомнили? (Ъ и Ь)  (Ы) 

 Чтобы они на нас не обиделись, давайте расскажем и о них стихи.

____Ъ: Знак я очень твёрдый, оттого и гордый.

Буквы в слове разделяю,

Только жаль, меня теряют!

____Ь: Я - мягкий знак. Меня найдёшь

И в слове «льёт» и в слове «дождь».

____Ы: Вот топор. Полено рядом.

Получилось то, что надо.

Получилась буква Ы -

Все мы знать её должны!

-  У меня вопрос: на какие три группы можно разделить все буквы?

 (Буквы, обозначающие гласные звуки. 

  Буквы, обозначающие согласные звуки. 

  Буквы, не обозначающие звуков.)

_____ Гласные тянутся в песенке звонкой,

Могут заплакать и закричать.

Могут в кроватке баюкать ребенка,

Но не желают свистеть и ворчать. (Выход букв гласных звуков)

_____А согласные - согласны

Шелестеть, шептать, скрипеть,
Даже фыркать и шипеть,
Но не хочется им петь. (Выход букв согласных звуков)

Физминутка 

- А сейчас давайте проведём физминутку. Я буду называть разные слова. Если слово начинается с гласного звука, то вы поднимете руки вверх, если услышите согласный - присядете. Готовы?

утюг                         стол                             книга                        

апельсин                 окно                            школа

лошадь                   карандаш                     ослик    

игра                        доска                            жук

доска                      яма (ловушка)              эхо

- Продолжаем наш разговор о звуках и буквах Вы знаете, какая история однажды произошла с буквами?

Инсценировка сказки Б. Заходера. 

Автор: ______ 

Всем известно:
Буква Я в Азбуке последняя.
А известно ли кому,
Отчего и почему?

Дети: (хором) 

Неизвестно!

Автор: 

Интересно?

Дети: (хором) 

Интересно!

Автор:

Ну, так слушайте рассказ.
Жили в азбуке у нас буквы.
Жили, не тужили,
Потому, что все дружили.
Только раз все дело встало
Из-за странного скандала:
Буква Я в строку не встала,
Взбунтовалась буква Я!

Буква Я: ________ 

Я, - сказала буква Я, -
Главная заглавная!
Я хочу, чтобы повсюду
Впереди стояла Я!
Не хочу стоять в ряду,
Быть желаю на виду!

Автор:

Говорят ей:

Буквы: _____ 

Встань на место!

Автор: _____ 

Отвечает:

Буква Я:

Не пойду!
Я ведь вам не просто буква,
Я - местоимение.
Вы в сравнении со мною -
Недоразумение! Недоразумение -
Не более, не менее!

Автор: 

Тут вся Азбука пришла
В страшное волнение.

Буква Ф: ______ 

Фу - ты, ну - ты!

Автор: 

Фыркнул ЭФ. От обиды покраснев.

Буква С: ____ 

"Срам!"

Автор: 

Сердито ЭС сказала!

Все кричат:

Буквы: (хором) 

- Воображала!

Автор: 

Проворчала П:

Буква П: ____ 

"Попробуй, потолкуй с такой особой!"

Автор: 

Я затопала ногами:

Буква Я:

Не хочу водиться с вами!
Буду делать все сама!
Хватит у меня ума!

Автор:

Буквы тут переглянулись,
Все буквально улыбнулись,
И ответил дружный хор:

Буквы: 

Хорошо, идем на спор!

Буква А: ____ 

Если сможешь в одиночку
Написать хотя бы строчку, -
Правда, стало быть, твоя!

Буква Я: 

Чтобы Я да не сумела,
Я ж не кто-нибудь, а Я!

Автор: 

Буква Я взялась за дело:
Целый час она пыхтела,
И кряхтела и потела...
Написать она сумела только
Я Я Я Я Я Я Я!

Автор: 

Как зальется буква ХА:

Буква Х: _____ 

Ха-ха-ха! Ха-ха-ха-ха!

Буква О: _____ 

О от смеха покатилась!

Буква А: 

А  за голову схватилась!

Буква Б: ____ 

Б  схватилась за живот...

Автор: 

Буква Я сперва крепилась,
А потом - как заревёт!

Буква Я: 

Я, ребята, виновата!
Признаю вину свою!
Я согласна встать, ребята,
Даже после буквы Ю!

Автор: 

 "Что ж", - решил весь алфавит, -

Буква А: 

Если хочет, пусть стоит
Дело ведь совсем не в месте,
Дело в том, что все мы вместе!

Буквы: (хором) 

Чтобы все от А до Я -
Жили как одна семья!

______Буквы строго встали в ряд,
Строго по линейке,
Каждый знает свое место
И уйти не смеет.

______Ещё прадедовской порой
Стали буквы в четкий строй,
Да не простой,
Был он прозван Алфавит,
И повсюду знаменит.

______Ты эти буквы заучи.

Их три десятка с лишком.

А для тебя они - ключи

Ко всем хорошим книжкам.

Прочтёшь ты книги о зверях,

Растеньях и машинах.

Ты побываешь на морях

И на седых вершинах.

Тебе чудесные края

Откроет путь от «А» до «Я»!

- Спасибо вам, ребята! Чудесную сказку показали. Автор этой сказки - Борис Заходер. Мы будем встречаться с его произведениями на страницах детских книг. А знаете ли вы, когда была напечатана первая азбука на Руси? В 1574 году. В этом году «Азбуке» исполняется 434 года.

- Я предлагаю поиграть с буквами. На доске вы видите слово «первоклассники». Какие другие слова можно составить из букв этого слова? Подумайте вместе с мамами. У кого получится самой длинное слово? (киви, класс, кассир, окна, перо, кино, пикник, воск, квас, пони)

- А теперь загадки про буквы. Вы любите загадки?

Эта буква широка

И похожа на жука. (Ж) 

В этой букве нет угла - до того она кругла.

До того она кругла - укатиться бы могла. (О) 

С этой буквой на носу

Филин прячется в лесу. (Ф) 

На эту букву посмотри -

Она совсем как цифра 3. (З) 

Палочка и палочка,

Между ними галочка.

И понятно сразу всем:

Получилась буква ... (М) 

- Молодцы, все загадки отгадали. А теперь - испытание. Выходите буквы: А, Я, О, В, С, Н, К. Попробуйте встать в таком порядке, чтобы образовалось слово. (Овсянка)

Сценка «Овсянка» 

_____ А у меня дома овсянка!

_____ Подумаешь, у меня дома тоже овсянка!

_____ Как я люблю овсянку!

_____ И я люблю!

_____ Она жёлтая, красивая такая!

_____ И вкусная. Особенно с молоком!

_____ Как это - вкусная?

_____ Да так! А ещё хороша с маслом и сахаром!

_____ Да ты про что говоришь?

_____ Как это - про что? Про овсянку! А ты про что?

_____ И я про овсянку!

_____ Ты про какую овсянку?

_____ Про обыкновенную. Про ту, что в нашем саду жила и песни пела.

_____ Каша песни пела?

_____ Какая каша? Не каша, а птица!

_____ Птица овсянка, что ли? Не слыхала про такую.

_____ Айда ко мне - мою овсянку слушать!

_____ Айда! А потом ко мне - мою овсянку кушать!

Учит. - Я думаю, вы поняли секрет этого диалога? С какими многозначными словами вы встречались на страницах Азбуки? (коса, ручка, ножка, замок)

_____ Буквы, слоги и загадки

В доброй Азбуке живут.

По ступенькам постепенно

В царство сказок нас ведут.

_____ Мы теперь читаем сами,

Знаем слоги и слова.

Скажем Азбуке спасибо -

Расставаться нам пора!

_____ Мы хотим сказать тебе спасибо,

Мы тебя за всё благодарим!

Говорим тебе мы - до свиданья!

Здравствуй! - новой книге говорим.

_____ Закончена Азбука.

Буквы мы знаем.

Стихи и рассказы

Свободно читаем.

Добру нас учила

Русская речь.

И мы её будем

Любить и беречь!