Познавательно – развлекательная программа «Добрым быть совсем – совсем непросто…»
методическая разработка (1, 2, 3 класс)

Познавательно – развлекательная программа «Добрым быть совсем – совсем непросто…»  

(Для учащихся начальной школы)

Ведущий. -Добрый день, уважаемые родители, дорогие дети, гости нашего мероприятия ! 

   - Сегодня мы собрались в нашем классе для того, чтобы поговорить о доброте. Я расскажу Вам одну притчу.

     Шёл по дороге путник. Долго шёл, притомился и зашёл в одно горное селение. Присел на камень. Сидит, отдыхает, по сторонам смотрит.

     Вдруг видит – старец идет. С белой бородой, волосы длинные, на клюку опирается. Подошёл к путнику, поздоровался, присел рядом. Посидели молча. Потом старик посмотрел на путника и поведал такую историю. В нашем  селении - все долгожители. Тут живут старцы, которым сто лет и более.

      Поинтересовался путник, что же так благотворно действует на людей: климат, пища, или ещё что – то?

      Подумал старик и дал ответ. Долго мудрейшие отцы искали причину этого явления. Наконец, они решили, что главное здесь – добросердечность горцев. Она переходит из поколения в поколение и образует полезный «микроклимат».

     Жадные, завистливые, злые люди здесь не живут. Постоянное недовольство вредит их сердцу, и нервам, и желудку. А ещё у таких людей нет друзей.

Ведущий. -Давайте с Вами подумаем над словами «добросердечность», «доброта». Что же они обозначают?  С чем они у вас ассоциируются? Что вам сразу приходит в голову, когда вы слышите слово «доброта»?

    - Расскажите, что, по-вашему, означает это слово? (Дети подходят к доске, берут лист с надписью и вкладывают в большую корзину. Учитель использует приём «Корзинка доброты»

Ведущий. -Ребята, доброта бывает разная. Самая маленькая доброта – пассивная. Человек не ударит слабого, не заденет самолюбия легко ранимого. Но пройдёт мимо зла, не поспешит сделать добро.

      - Бывает доброта активная, когда человек совершает добрые дела, но тоже проходит мимо зла.

      - И, наконец, доброта созидательная. Это самое ценное, что может быть в человеке. Такая доброта выбирает себе хозяина – человека с чувством обострённого достоинства, который защитит слабого, поможет в беде, по-настоящему почувствует несправедливость, унижение одного человека другим и способен бороться со злом.

Ведущий. -Да, ребята, с добрыми и злыми людьми нам приходится встречаться  как в жизни, так и в сказках. Только в сказках все очень просто. А в жизни все не так. Многих ли твоих знакомых можно назвать однозначно: добрый, злой…? А что ты скажешь про себя?

Приём «Портрет моего друга» (ребята составляют портретную характеристику своих друзей, рассказывают о себе)

Ведущий. - А теперь поиграем. Узнай героев по их качествам. Я для Вас подобрала рисунки. Но дунул проказник – ветерок, они выпали и перепутались. Я вам буду показывать рисунки. Если на нём добрый герой, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой – закрываете лицо ладошками.

Игра «Добрые и злые сказочные герои»

Ведущий. -В сказках добро всегда побеждает зло. Давайте вспомним, какие сказочные герои творили добрые дела, приносили радость окружающим. А поможет нам в этом Необычный сундучок, в котором хранятся записи – описания.

Приём «Узнай по описанию»

1. Лечил зверей и птиц в Африке, помогал больным животным. (Айболит)   

2. Этот сказочный герой носил широкополую шляпу. С прекрасной шарманкой он ходил по городам. Пением и музыкой добывал себе на хлеб. Он спас кукол от злого Карабаса - Барабаса и открыл для них замечательный театр. (Папа Карло) 

3. Это были любимые цветы девочки, которая оказалась сильнее Снежной королевы и спасла своего друга из ледяного плена (Герда)

4. Эта девочка использовала последний лепесток, чтобы помочь встать на ноги больному мальчику. (Женя «Цветик-семицветик» В. Катаев)

5. Это сказочный герой помог своему хозяину стать маркизом, жениться на принцессе и стать владельцем огромного замка. (Кот в сапогах)

6. Эта собачка была неразлучным другом девочки, которая помогла Страшиле, Железному дровосеку и Трусливому Льву обрести то, чего им не хватало в жизни. (Тотошка – маленький черный песик)

Ведущий. -Чем же отличаются эти сказочные герои от всех остальных героев, например Карабаса-Барабаса? (Они творят добро, помогают доброму человеку, хорошему делу, мешают злому.)

Ведущий. - Еще издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста. У нас на доске написаны начала разных пословиц. Вы должны подобрать к каждой из них – окончание, а затем объяснить, в чем заключается главная мысль каждой пословицы.

Приём «Составь аппликацию!»

Ведущий. -Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Один мудрец заметил: “Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил сад и воспитал ребёнка”. Давайте и мы сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.
    - Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Для этого нам нужно изобразить на этом листе солнце. Не случайно, народная мудрость гласит: «Доброта, что солнце». А добрые люди как лучи этого солнца добротой своей согревают всех вокруг. Сейчас я раздам слова:

аккуратный                      развязный
доброжелательный          грубый
вежливый                         неучтивый
умеет прощать обиды     часто ссорится
чуткий                              вспыльчивый
отзывчивый                     наглый 
помогает в беде               жадный
скромный                         крикливый
общительный 
ласковый
веселый
счастливый 
внимательный
      -Выбрите из этих слов только те, которые относятся к добрым людям и наклейте их как лучики.

      -Кто же населяет эту землю? Наклейте на эту картину только тех людей, которых Вы считаете добрыми.

      -Ребята, а чего не хватает на нашей картине? Конечно, на земле должны петь птицы, цвести сады, потому что природа тоже радуется доброте. Весь животный и растительный мир планеты зависит от нас – людей. А если мы будем злыми и жестокими по отношению к природе, то и цветы, и деревья все погибнут. На чистый лист ватмана каждый ребёнок наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей.

- Как назовём нашу картину? Какое чувство испытали, делая добро? («Доброта спасет мир»)