Внеурочная деятельность
план-конспект занятия (2 класс)

Внеклассное мероприятие:

 «Путешествие в страну С.В. Михалкова»

Цель: продолжить знакомство с творчеством С. В. Михалкова;

Планируемые образовательные результаты:

1. Предметные: продолжить знакомство с биографией и творчеством С.Михалкова; содействовать осознанию учащимися ценности изучаемого предмета; формировать систему читательских умений; способствовать отработке навыков выразительного чтения целыми словами, выражать при чтении свое отношение к прочитанному.
2. Метапредметные:

Познавательные - развивать умение самостоятельно находить и извлекать нужную информацию, осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

Регулятивные - развивать умение планировать необходимые действия; контролировать процесс и результат деятельности, вносить необходимые коррективы; осознавать возникшие трудности, искать их причину и пути преодоления.

Коммуникативные - развивать умение вступать в диалог с учителем, сверстниками, участвовать в беседе, соблюдая правила речевого поведения; формулировать собственные мысли, высказывать и обосновывать свою точку зрения, осуществлять совместную деятельность в парах с учетом конкретных учебно-познавательных задач.

3. Личностные: воспитывать культуру поведения.

Тип занятия: учебное занятие по изучению и вторичному закреплению  материала.

Формы и методы обучения: фронтальная, индивидуальная, групповая; проблемно-поисковый.

Образовательные ресурсы: портрет С. Михалкова, фонограмма песни «Мы едем, едем, едем», Гимн России, поделка к произведению С.Михалкова.  Для инсценировки: вата, бинт, игрушки (мишка, кошка, собака, волк).

      Предварительная работа: Знакомство с творчеством С.В. Михалкова, беседы, чтение стихотворений, игры – инсценировки.

Ход занятия:

1. Мобилизующий этап:

Учитель: (звучит музыка)

- Я рада видеть Вас, друзья! (рассаживаются по местам)

- Сегодня наше занятие, посвящено тем, кто любит  творчество Сергея Владимировича Михалкова.

- Итак, отправляемся в путь, а путь наш лежит в страну Сергея Владимировича Михалкова. (К этому путешествию мы долго готовились: читали произведения Михалкова, рисовали рисунки!)

2. Самоопределение учащихся:

Займите свои места, пожалуйста, в вагончиках: (дети выстраиваются в «поезд»),

1 куплет песни «Мы едем, едем, едем»:

ПЕСЕНКА ДРУЗЕЙ
Мы едем, едем, едем
В далекие края,
Хорошие соседи,
Счастливые друзья.
Нам весело живется,
Мы песенку поем,
И в песенке поется
О том, как мы живем.

Красота! Красота!
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!

Когда живется дружно,
Что может лучше быть!
И ссориться не нужно,
И можно всех любить.
Ты в дальнюю дорогу
Бери с собой друзей:
Они тебе помогут,
Источник teksty-pesenok.ru
И с ними веселей.

Красота! Красота!
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!

Мы ехали, мы пели
И с песенкой смешной
Все вместе, как сумели,
Приехали домой.
Нам солнышко светило,
Нас ветер обвевал;
В пути не скучно было,
И каждый напевал:

— Красота! Красота!
Мы везем с собой кота,
Чижика, собаку,
Петьку-забияку,
Обезьяну, попугая —
Вот компания какая!
 

III. Момент осознания учениками недостаточности имеющихся знаний

1 станция: «Михалков»

     Сергей Владимирович Михалков родился 13 марта 1913 года в Москве в семье ученого птицевода Владимира Александровича. Мать Ольга Михайловна была сестрой милосердия и учительницей. Поэтому маленький Сергей Михалков образование получил дома.   С 10 лет начал сочинять стихи и выпускать рукописный журнал. С.В.Михалков является автором гимна России. Гимн-это главная песня страны, которая исполняется в торжественных случаях на всех торжественных мероприятиях, на международных встречах, на спортивных соревнованиях, олимпиадах. Гимн России всегда слушают и исполняют стоя.

 Звучит фонограмма «Гимн России».

      За свою долгую жизнь Сергей Михалков создал много произведений и для взрослых и для детей. Папы, мамы бабушки и дедушки до сих пор помнят его "Дядю Степу"- большого человека по прозванию "Каланча". Скончался Сергей Михалков 27 августа 2009 года.

 Какие произведения С.Михалкова вы знаете? Назовите их.  

2 станция: «Стишкино»

Давайте знакомую книжку откроем,
И снова пойдем от страницы к странице,
Всегда ведь приятно с любимым героем
Опять повстречаться, сильней подружится.

 На этой остановке дети читают любимые стихотворения С.Михалкова.

IV. Закрепление:

3 станция:  «Угадайкино»

- Кто такой Михалков? ( С.В. Михалков – детский писатель).

В нашей группе

Каждый знайка,
Но попробуй угадай-ка,
И в одно мгновение
Узнай произведение.

«Угадай, из какого стихотворения эти строчки»:

«Они нам помогают,
Нас учат с малых лет
Шагать на свет зеленый,
Стоять на красный свет.» («Бездельник светофор»)

«Появился детский врач -
Глеб Сергеевич Пугач.

Смотрит строго и сердито:
Нет у Юли аппетита?
Только вижу, что она,
Безусловно, не больна!» («Про девочку, которая плохо кушала»)

«В доме восемь дробь один
У заставы Ильича
Жил высокий гражданин,
По прозванью Каланча»… («Дядя Степа»)

«Я сегодня сбилась с ног -
У меня пропал щенок.
Два часа его звала,
Два часа его ждала,
За уроки не садилась
И обедать не могла.» («Щенок»)

«На прививку! Первый класс!
Вы слыхали? Это нас!.. -
Я прививки не боюсь:
Если надо - уколюсь!
Ну, подумаешь, укол!
Укололи и - пошёл...» («Прививка»)

«Заходите к нам, ребята,
Посмотреть и посчитать.» («Котята»)

«Чижика, собаку,

Петьку – забияку,

Обезьяну, попугая» («Песенка друзей»)

 Молодцы, ребята, хорошо вы знаете произведения С.Михалкова. Поехали дальше?

4 станция: «Весёлая»

 «Песенка друзей»

5 станция: «Театральная»

Инсценировка: «А что у Вас?»

Молодцы, поехали дальше? Под фонограмму « Мы едем, едем, едем».

6 станция: «Считалкино»

 Ребята, а С.Михалков писал еще и считалки для детей, а какие считалки вы знаете, которые написал С.Михалков?

Считалка «Пальчики»:

7 станция: «Поделкино»

Ребята, мы с вами смастерили поделку на стихотворение «Бараны». Давайте теперь почитаем это замечательное стихотворение.

По крутой тропинке горной

Шел домой барашек черный

И на мостике горбатом

Повстречался с белым братом,

И сказал барашек белый:

«Братец, вот какое дело:

Здесь вдвоем нельзя пройти -

Ты стоишь мне на пути».

Черный брат ответил:

«Ме-е, Ты в своем, баран, уме-е?

Пусть мои отсохнут ноги,

Не сойду с твоей дороги!»

Помотал один рогами,

Уперся другой ногами...

Как рогами ни крути,

А вдвоем нельзя пройти.

Сверху солнышко печет,

А внизу река течет.

В этой речке утром рано

Утонули два барана.

"Сколько баранов было в стихотворении"?

"Какие были бараны"?

 Как вы думаете, почему бараны утонули в речке? (поделка «Барашек»)

V. Рефлексия

8 станция: «Заключительная»

Вдоль картинок мы шагали
По ступенькам - строчкам шли
Ах, как много мы узнали!
Ах, как много мы прочли!

Был наш путь не очень долгим
Незаметно дни бегут
А теперь на книжной полке
Ждут нас книжки Михалкова. (выставка книг)

На этом наше путешествие закончено. Мне бы очень хотелось узнать с каким настроением вы приехали на заключительную станцию. Если было интересно и весело нарисуйте на личике улыбку, если было грустно и неинтересно, то покажите грусть.