внеклассное мероприятие квест-игра для ОВЗ 1-4 класс "Веселая карусель"
план-конспект занятия (1, 2, 3, 4 класс)

Инклюзивное внеклассное мероприятие: игра-квест «Веселая карусель» с детьми с ОВЗ для обучающихся 1-4 классов

Аннотация. Статья представляет собой технологическую карту внеклассного мероприятия: игра-квест «Веселая карусель», для обучающихся детей ОВЗ с 1-4 класс

Ключевые слова: технологическая карта урока, инклюзивное образование.

Влияние игры на развитие ребенка с ОВЗ бесценно. Игровая деятельность способствует формированию произвольности психических процессов. У детей с ОВЗ психические процессы частично или полностью нарушены. В условиях игры дети лучше запоминают игровую ситуацию. Игровая ситуация и действия в ней оказывают постоянное влияние на развитие умственной деятельности ребенка. В игре ребенок учиться действовать, решать.  Игра имеет определяющее значение для развития воображения. В игре он знакомиться с поведением и взаимоотношениями взрослых людей, которые становятся образцом для его собственного поведения. Так же внутри игровой деятельности начинает складываться и учебная деятельность, которая позднее становится ведущей деятельностью. В игре дети имеют наибольшую возможность быть самостоятельными, по своему желанию общаться со сверстниками, реализовывать и углублять свои знания и умения.[1]

 В нашей школе есть учащиеся с ограниченными возможностями здоровья. Все учащиеся имеют свою индивидуальную траекторию обучения. Но нам хотелось бы выстроить такую траекторию, которая позволит детям с ОВЗ снизить недостаточность общения, поможет социализации, даст возможность участвовать в различного рода мероприятиях и состязаниях. Одним из средств развития творческой активности детей является организация участия школьников в различных внеучебных мероприятиях. Успешность человека, а значит и ребенка в социуме все больше зависит от его творческой активности и способности к самостоятельному поиску решений в проблемных ситуациях. Вовлечение детей, находящихся на индивидуальном обучении, во внеклассную деятельность, в участие в интеллектуальных, творческих играх и конкурсах, а также участие в спортивных состязаниях – это эффективные пути выявления и развития их неординарных способностей. [2].

Технологическая карта внеклассного мероприятия: игра-квест

«Веселая карусель»

Класс: 1 -4 классы, дети с ОВЗ (ТНР,ЗПР, НОДА, с нарушением слуха, с нарушением зрения)

Модуль: развитие познавательного интереса к учебной деятельности.

Тема внеклассного мероприятия: игра-квест «Веселая карусель».

Цель игровой программы:   Создание условий для развития интереса к учебной деятельности и развития творческих способностей детей с ОВЗ; формирование толерантного отношения к детям с ограниченными возможностями здоровья.

Задачи урока:

Образовательные: обогащение и развитие словаря школьника с ОВЗ;  воспитывающие: воспитание самостоятельности, воли, сотрудничества, коллективизма, общительности;

Развивающие: развитие инициативности, сообразительности, воображения, мышления, речи, мотивации учебной деятельности;

Социализирующие: формирование правильного отношения к явлениям общественной жизни, приобщение к нормам общества.

 Участники игровой программы: Дети среднего школьного возраста (8-11 лет).

Условия проведения игровой программы:

1. Продолжительность игровой программы – 45 минут- 60минут.

2. Минимальное количество детей, на которое рассчитана программа –  36 человек. (6 команд по 6 человек)

Технологии: проблемный диалог, ИКТ-технологии, здоровье сберегающие и игровые технологии, игра проводится по станциям.

Методы обучения: проблемно-поисковые, практические, словесные.

Формы организации познавательной деятельности: индивидуальная и групповая, работа в парах.

Ресурсы для проведения мероприятия: мультимедиа проектор, ПК, фишки для звуковых моделей слова, цветные карандаши, шаблоны заданий, балансир, теннисные мячики, массажные коврики , картинки животных, технология изготовления рыбки, картинки сказочных героев, песня кота Леопольда про дружбу.

Основные понятия: звуковые модели слов, инструкция.

Для проведения игры привлекаются волонтеры ( из старшеклассников), которые являются направляющими для каждой группы.

Таблица

Технологическая карта мероприятия

Рис.1 Пример маршрутного листа

Рис. 2. Технология. Изготовление рыбки из цветной бумаги

Ссылки на источники

1. Игровые технологии в комплексной работе с «особым» ребёнком. Сборник научно-методических материалов. Под редакцией А.Ю. Белогурова, О. Е. Булановой, Н.В. Поликашевой. — М.: «Федеральный институт развития образования».
2. Возовик А. Р., Литвинова Е. В., Макарова И. А. Дошкольное образование инклюзивного характера: плюсы и минусы // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2017.
3. Курдюкова С.В., Сунцова А.В. Развиваем внимание с нейропсихологией// Комплект материалов для работы с детьми старшего и младшего школьного возраста — М.: «Генезис», 2021. — С. 32-50
4. Праведникова И.И. Слово за слово. Серия «Популярная нейропсихология» -М:ООО «издательство «АЙРИС-пресс», 2018.