Коллективный проект, технология, 3 класс, "Подарок ветерану"
методическая разработка по технологии (3 класс) по теме

Тема. Коллективный творческий проект «Подарок труженику тыла ко Дню Победы»

Цели: создание праздничного панно (подарка).

Задачи: - закреплять навыки работы с объемной аппликацией;

- совершенствовать умения выполнять работу в технике «Оригами»;

- развивать мелкую моторику кистей рук;

- расширять кругозор учащихся;

- развивать навыки выполнения исследовательской работы;

- воспитывать трудолюбие, уважение к труженикам тыла;

- прививать интерес к выполнению коллективных проектов.

Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, бумага цветная разных цветов и размеров, ножницы, клей, основа для поделки (формат А2).

 Рабочий афоризм: В труде рождаются герои.

Кто в работе впереди, у того орден на груди.

Ход урока.

I. Организационный момент.

- У нас начался урок технологии. И хочется начать урок такими словами:

В труде рождаются герои.

Кто в работе впереди, у того орден на груди. О чем вам говорят эти слова? Хотите ли вы взять их девизом нашего урока?

II. Сообщение темы и цели урока. (Слайд № 1)

- Сегодня на уроке мы выполним коллективный творческий проект «Подарок труженику тыла ко Дню Победы». Мы создадим праздничное панно. (Слайд № 2)

III. Вводное слово учителя. (Слайд № 3)

- Каждый год в майские дни наш народ вспоминает грозные годы Великой Отечественной войны, чтит память тех, кто погиб за освобождение нашей родины. 65 лет прошло со Дня Победы, но время не властно над памятью людей разных поколений. Дня Победы люди ждали 1418 дне (именно столько длилась Великая Отечественная война). Но не только бойцы принесли победу нашей стране. Люди, оставшиеся дома, как могли, помогали фронту. Труженики тыла ковали победу своим самоотверженным трудом. При подготовке к нашему уроку мы проводили ряд исследовательских работ. О том, как труженики тыла помогали фронту,  расскажет нам Новикова Катя.

IV. Исследовательские работы учащихся.

Исследовательская работа сопровождается презентацией «Тыл – фронту!» (Слайд № 4).

«Чтобы узнать, как труженики тыла помогали фронту, мы встречались с тружениками села тех лет, читали литературу. Мы узнали, что тыл – это место, где не проходили военные действия. Люди в тылу жили мирной жизнью: учились, трудились. (Слайд № 5).

На фронт из нашего района уходили мужчины от 50 до 18 лет. (Слайд № 6).  Ушедших на фронт заменили оставшиеся в тылу: старики, женщины и дети. Они сели за трактора и комбайны. На уборке хлеба трудились без отдыха, на ходу ликвидируя неисправности техники. (Слайд № 7). Стране нужен был хлеб. Вот и работали женщины, забыв об усталости. Но они понимали, что их мужьям еще труднее там, на фронте, и своим трудом старались облегчить их участь.

 По вечерам женщины и дети вязали носки варежки, шарфы – собирали посылки на фронт. (Слайд № 8). Во время войны жители нашего района собрали 971867 рублей на строительство самолетов. (Слайд № 9).

В годы войны женщины и дети работали в саду и на плантации, выращивали овощи и фрукты, которые были так необходимы раненым бойцам. (Слайд № 10).

Женщины разводили скот, получали ценное молоко, мясо, шерсть.

Мы сделали вывод, что без помощи тружеников тыла победа была бы не возможна». (Слайд № 11).

Учитель: Вот одному труженику тыла мы и сделаем с вами подарок. Это будет праздничное панно, настенная картина с объемной аппликацией, выполненная в технике «Оригами». А так как наш подарок ко Дню Победы, значит, она должна содержать определенную символику этого праздника.  О том, какую символику используют для создания открыток ко  Дню Победы, нам расскажет Нигметова Юля. (Слайд № 12).

        «О символах Дня Победы мы узнали из Интернета, просмотрев большое количество открыток, посвященных этому празднику. Мы выдели несколько символов:

- Орден Отечественной войны; (Слайд № 13)

- Орден Красной звезды; (Слайд № 14)

- Букеты первых весенних цветов: сирень, тюльпаны, лилии, ирисы; (Слайд № 15)

- Гвоздики – символ мужества и героизма; (Слайд № 16)

- Надписи: «С Днем Победы», «9 Мая – День Победы», «С праздником Победы»; (Слайд № 17)

- Георгиевская двуцветная лента (черно-оранжевая), (Слайд № 18, 19)

Учитель: Молодцы, ребята! Вы правы, Георгиевская лента является неотъемлемым атрибутом праздника Дня Победы! О ней нам расскажет Полянин Илья. (Слайд № 20)

        «Впервые Георгиевская лента появилась вместе с Георгиевским орденом в 1769 году. (Слайд № 21). Черно-оранжевые цвета у Георгиевской ленты: 3 черных полосы 2 оранжевых. Что означает это лента? Существует три версии этого.

Граф Лита, в 1833 году писал, что «лента соединяет цвет пороха и цвет огня». (Слайд № 22).

Серж Андоленко, русский офицер, считал, что цвета взяты из русского герба: золотая корона и черный змей. (Слайд № 23).

По другим сведениям, черно-оранжевую гамму следует понимать как цвет дыма и огня. (Слайд № 24).

Мы считаем, что черно-оранжевые цвета стали в России символом военной доблести и славы.

        В любом случае появившийся еще в царской России символ прочно укрепился в истории и теперь стал традиционным цветом праздника 9 Мая. (Слайд № 25).

Учитель: Ребята, какие символы вы предлагаете выбрать для нашего подарка?

(Цветы,  надпись  «9 Мая – День Победы!», Георгиевская лента)

V. Практический этап проекта. (Слайд № 26)

1. Правила по технике безопасности ((Слайд № 27) презентации с памяткой).

2. Изготовление элементов панно: лилии (4 человека), листы разных размеров (3 человека), надпись (3 человека).

3. Работа учащихся в группах. Девиз: В труде рождаются герои. Кто в работе впереди, у того орден на груди. (Слайд № 28)

4. Коллективная работа. Сборка деталей аппликации.

VI. Защита проекта. (Слайд № 29)

1. Сообщение о своих результатах.

- значимость работы для класса;

- роль каждого участника группы (кто как работал);

- почему выбрали такие цвета (у лилий), формы (у листочков);

- правильно ли выполнены все технологические операции.

VI. Подведение итогов.

- Удался ли наш проект? Докажите. Что помогло нам быстро сделать такую большую работу?

VII. Оценки. Самооценивание (Какую оценку вы себе поставили бы?). Все ли ты сделал для коллективной работы? Оценивание учителем. (Слайд № 30)