РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Кружок « Волшебный лоскуток»
методическая разработка по технологии (4 класс) по теме

Заявка

на краевой конкурс программ внеурочной деятельности.

______________________       (Лозовицкая Валентина Николаевна)

Краснодарский край, Курганинский район, ст.Михайловская

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 12

муниципального образования Курганинский район

РАБОЧАЯ  ПРОГРАММА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Кружок « Волшебный лоскуток»

Комплексная

Срок реализации: 4 года

Возраст обучающихся: 7-11 лет

                                                                        Составила: Лозовицкая В.Н.        

                Пояснительная записка

Новые жизненные условия, в которые поставлены современные обучающиеся, вступающие в жизнь, выдвигают свои требования:

быть мыслящими, инициативными, самостоятельными, вырабатывать свои новые оригинальные решения;

быть ориентированными на лучшие конечные результаты.

Реализация этих требований предполагает человека с творческими способностями. Характеризуя актуальность темы, видим, что особое значение приобретает проблема творчества; способностей детей, развитие которых выступает своеобразной гарантией социализации личности ребенка в обществе.

Ребенок с творческими способностями - активный, пытливый. Он способен видеть необычное, прекрасное там, где другие это не видят; он способен принимать свои, ни от кого независящие, самостоятельные решения, у него свой взгляд на красоту, и он способен создать нечто новое, оригинальное. Здесь требуются особые качества ума, такие как наблюдательность, умение сопоставлять и анализировать, комбинировать и моделировать, находить связи и закономерности и т.п. - все то, что в совокупности и составляет творческие способности.

Творческое начало рождает в ребенке живую фантазию, живое воображение. Творчество по природе своей основано на желании сделать что-то, что до тебя еще никем не было сделано, или , хотя то, что до тебя существовало, сделать по-новому, по-своему, лучше. Иначе говоря, творческое начало в человеке - это всегда стремление вперед, к лучшему, к прогрессу, к совершенству и, конечно, к прекрасному в самом высоком и широком смысле этого понятия.
Вот такое творческое начало искусство и воспитывает в человеке, и в этой своей функции оно ничем не может быть заменено. По своей удивительной способности вызывать в человеке творческую фантазию оно занимает, безусловно, первое место среди всех многообразных элементов, составляющих сложную систему воспитания человека. А без творческой фантазии не сдвинуться с места ни в одной области человеческой деятельности.

Работа с тканью, нитками, разноцветными лоскутками  имеет большое значение для всестороннего развития ребенка. Используемые в программе виды труда способствуют воспитанию нравственных качеств: трудолюбия, воли, дисциплинированности, желания трудится, чувства прекрасного.
Дети усваивают систему политехнических понятий, познают свойства материалов, овладевают технологическими операциями, учатся применять теоретические знания на практике. Создавая и украшая свои изделия, учащиеся приобретают определенные эстетические вкусы.

Результат этих увлекательных занятий не только конкретный – поделки, но и невидимый для глаз – развитие тонкой наблюдательности, пространственного воображения, не стандартного мышления.

Данная программа кружка художественного творчества «Волшебный лоскуток» рассчитана на четыре года обучения детей в возрасте 6-11 лет, поэтому при распределении заданий учитывается возраст детей, их подготовленность, существующие навыки и умения.

Краткая характеристика процесса обучения

В зависимости от поставленных задач на занятии используются разнообразные методы (объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, эвристический или частично-поисковый, метод проблемного изложения), формы, приемы обучения.

Каждое занятие, как правило, включает теоретическую часть и практическое выполнение задания. Теоретические сведения — это объяснение нового материала, информация познавательного характера о видах декоративно-прикладного искусства, общие сведения об используемых материалах. Практические работы включают изготовление, разметку, раскрой, пошив и оформление поделок.

Обучающиеся приобретают необходимые в жизни элементарные знания, умения и навыки ручной работы с тканью¸ нитками, различными лоскутками. В процессе занятий, накапливая практический опыт в изготовлении поделок  или игрушек, обучающиеся от простых изделий постепенно переходят к освоению сложных, от изменения каких-то деталей игрушки до моделирования и конструирования новых игрушек.

Особенностью данной программы является то, что она дает возможность каждому обучающемуся реально открыть для себя волшебный мир декоративно-прикладного искусства, проявлять и реализовывать свои творческие способности.

Программа кружка художественного творчества:

представляет широкие возможности для ознакомления с различными профессиями (швея, лекальщик, раскройщик, конструктор-модельер и др.) и традиционными народными промыслами.

удовлетворяет потребности детей в общении со своими сверстниками, а также в желании реализовать свои лидерские и организаторские способности.

позволяет организовать досуг учащихся в системе, интересно и с пользой для себя и для окружающих.

Цель программы: Формирование художественно-творческих способностей через обеспечение эмоционально – образного восприятия действительности, развитие эстетических чувств и представлений, образного мышления и воображения.

Задачи:

Расширить запас знаний детей о разнообразии форм и пространственного положения предметов окружающего мира, различных величинах, многообразии оттенков цветов.

Развивать творческие способности на основе знаний, умений и навыков детей.

Развивать память, внимание, глазомер, мелкую моторику рук, образное и логическое мышление, художественный вкус школьников.

Воспитывать трудолюбие, терпение, аккуратность, чувство удовлетворения от совместной работы, чувство взаимопомощи и коллективизма.

Воспитывать любовь к народному искусству, декоративно – прикладному творчеству.

Должны знать и уметь:

Историю возникновения различных тканей.

Подбирать материал, учитывая его качество, величину, цвет.

Название, назначение, правила пользования ручными инструментами для обработки ткани и других материалов.

Уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить поделку или игрушку.

Правила общения.

Правила безопасности труда.

Правила личной гигиены.

Условия реализации программы.

Чтобы успешно обучить детей педагог, прежде всего сам, должен владеть необходимыми  знаниями, умениями и навыками изготовления разнообразных доступных и посильных для детей данного возраста изделий, имеющих практическую значимость.

Помещение для проведения занятий должно быть светлым, соответствовать санитарно – гигиеническим требованиям и оборудованным необходимым количеством мест из расчета 3,5м2 на одного обучающегося.

До начало занятий и после их окончания необходимо осуществлять сквозное проветривание помещения.

В наличие должны быть разные материалы и инструменты, необходимые для работы. В процессе обучения обучающиеся и педагог должны строго соблюдать правила техники безопасности труда.

Тематический план программы

Содержание программы 

 1 год обучения

1. Введение в учебный курс. Правила внутреннего распорядка. Обязанности кружковца. Правила безопасности труда и личной гигиены. Изучение  правил техники безопасности при обращение с ручным инструментом.

2. Вводное занятие. Цель и задачи. История возникновения народной игрушки. Демонстрация выставки изделий, фотоматериалов, методической литературы. Назначение инструментов, приспособлений и материалов, используемых в работе.

3. Аппликация. Изготовление аппликации из лоскутков, резанных ниток. Скручивание шнура из двух прядей. Выполнение аппликации из кусочков ткани на основе различными способами.

4. Шитье. Прямая строчка и её дочки. Общие сведения о видах тканей и ниток, их свойствах (толщина, цвет) и применении. Стежки и строчки, применяемые при изготовлении поделки.

5. Пришивание пуговиц. Методика пришивания пуговиц. Использование пуговиц при выполнении аппликаций и поделок.

2 год обучения

1.История вышивки. Демонстрация выставки изделий, фотоматериалов, методической литературы. Назначение инструментов, приспособлений и материалов, используемых при выполнении вышивки.

2. Виды вышивки. Знакомство с видами вышивок. Разные виды вышивок, применяемые при изготовлении поделки.  

3. Вышивка салфеток. Моделирование будущего изделия. Выполнение изделий с вышивкой.

4. Шитье игольниц, поделок. Моделирование будущих изделий. Раскрой деталей поделок. Освоение техники объемного изделия.

5. Аппликация с вышивкой. Моделирование, раскрой и изготовление объемной аппликации из кусочков ткани с использованием вышивки.

3 год обучения

1. Объемная аппликация с использованием вышивки, пуговиц, плетения нитей. Моделирование, раскрой, изготовление объемной аппликации с использованием вышивки, плетеных нитей, пуговиц.

2. Изготовление куклы, шитье одежды для куклы.  Моделирование, раскрой материалов для куклы. Классификация деталей и срезов. Лицевая и изнаночная стороны тканей, их определение. Изготовление куклы.  Модерирование, раскрой, шитье различной одежды для куклы с применением вышивки, пуговиц, различных материалов, аппликаций.

4 год обучения

1. Шитье из лоскутков. История шитья из лоскутков. Демонстрация выставки изделий, фотоматериалов, методической литературы. Подбор ткани и цвета лоскутков. Техника безопасности при шитье, работа с ножницами и иголками. Моделирование, раскрой, изготовление шаблонов и изделий.

2. Изготовление игрушек из перчаток и других вещей. Вторая жизнь перчаток и других вещей. Моделирование, раскрой, изготовление плоских и объемных изделий с применением лоскутков, пуговиц, бусинок и других материалов.

Предполагаемые результаты реализации программы

Воспитательные результаты внеурочной деятельности школьников в кружке «Волшебный лоскуток» распределяются по трем уровням:

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение знаний об уважительном отношении к труду людей, понимания культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире, приобретение навыков работы с тканью и приемов безопасной работы с ручными инструментами (линейка, ножницы, швейная игла), о технике безопасности на занятиях и правилах безконфликтного поведения.

Результаты второго уровня (формирование позитивных отношений школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к своему труду и к труду окружающих его людей, к природе и различным ее проявлениям.

Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): приобретение школьником опыта актуализации трудовой деятельности в социальном пространстве, опыта самообслуживания и самосовершенствования, опыта самоорганизации и организации совместной деятельности с другими школьниками, опыта управления другими людьми и принятия на себя ответственности за благополучие других.

Ожидаемые результаты

1 год обучения: приобретение  знаний о правилах трудового воспитания, приобретение знаний об уважительном отношении к труду людей, понимания культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире, приобретение навыков работы с тканью и приемов безопасной работы с ручными инструментами (линейка, ножницы, швейная игла), о технике безопасности на занятиях и правилах безконфликтного поведения,  понимание особенности проектной деятельности, осуществление под руководством учителя элементарной проектной деятельности в малых группах: разработка замысла, поиск  пути его реализации, воплощение его в продукте, демонстрация готового изделия, на основе полученных представлений о многообразии тканей, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно подбор  ткани для изделий по декоративно-художественным и конструктивным свойствам в соответствии с поставленной задачей.

2 год обучения: знакомство с вышивкой, освоение различных видов вышивки, применение вышивки при изготовлении поделки, выполнение  оптимальных и доступных технологических приёмов  (разметка деталей, сборка и отделка изделия); применении  безопасной работы ручными инструментами: чертёжными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы) и колющими (швейная игла); применение вышивки при создании изделия.

3 год обучения: выполнение моделирования объемной аппликации, куклы и  одежды для неё и работа с простейшей технической документацией: распознавание простейшего чертежа и эскиза, чтение их и выполнение разметки с опорой на них; изготовление  объёмного изделия (аппликация или кукла) по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам; отбор и выстраивание оптимальной технологической последовательности реализации собственного или предложенного учителем замысла; прогнозирование конечного практического результата.

4 год обучения: анализ устройства будущего изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, виды соединения деталей; решение простейших задач конструктивного характера по изменению вида и способа соединения деталей: на достраивание, придание новых свойств конструкции, а также другие доступные и сходные по сложности задачи; изготовление несложных конструкций изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу; создание  мысленного образа конструкции с целью решения определённой конструкторской задачи или передачи определённой художественно-эстетической информации, воплощение этого образа в материале.

Формы и виды контроля

Организация и проведение выставок по каждому виду работ, участие в различных конкурсах детского творчества, проведение фотоотчетов, фотовыставок работ.

 Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.