Разметка с помощью сгибания
план-конспект урока по технологии (1 класс) по теме

Урок технологии в 1 классе.

Тема: « Разметка с помощью сгибания».

Цели урока: учащиеся должны освоить приём сгибания как способ разметки; уметь наблюдать, сравнивать, рассуждать, делать выводы; вырабатывать привычку поддерживать порядок на рабочем месте.

Ход урока.

I. Организационный момент.

На доске записана пословица:

Век живи – век учись.

-Как вы понимаете эти слова?

-Хотите сегодня чему-нибудь научиться?

-Хорошо, приступаем к работе.

II. Актуализация опорных знаний и мотивация.

-У вас на партах лежат несколько небольших листов тонкой бумаги. Подумайте и постарайтесь найти ответ на следующий вопрос: можно ли без помощи карандаша и других инструментов и приспособлений получить на листе бумаги прямую линию?

III. Постановка учебной задачи,

-Вы смогли выполнить задание?(Нет)

-Почему не получается?(Мы умеем проводить прямую линию только при помощи карандаша и линейки)

-Как вы думаете, на какой вопрос нам предстоит ответить?(Как получить на листе бумаги прямую линию, не используя карандаш  другие инструменты)

IV. «Открытие» детьми нового знания.

-Какие есть предположения?

-Как нам проверить ваши предположения?(Взять листочек и попробовать согнуть лист.)

-Хорошо, пробуйте.

-Получили прямую линию?(Да)

-Не у всех получилась прямая линия.

-Как ещё можно проверить наши предположения?(дети читают в учебнике и делают вывод: прямую линию на листе бумаги  можно получить при помощи сгибания)

V. Первичное закрепление.

-Как называется прямая линия, которую мы получаем при сгибании бумаги?(Линия сгиба)

-Перечислите правила, которые мы должны выполнить при сгибании листа.(Сгибать лист бумаги нужно на столе. Необходимо совмещать уголки листа. Нужно делать чёткий сгиб, чтобы изделие было хорошего качества.)

-Каким словом можно заменить слова «проглаживать сгибы»?(фальцевать)

VI. Самостоятельная работа.

-Выполните задание: попробуйте сгибать листы по-разному, в разных направлениях.

-Оцените свою работу при помощи цветных фишек.

-У кого возникли затруднения?

-Что не получилось?(Не очень ровно)

-Нужно ещё потренироваться?

VII. Повторение.

-Посмотрите на рисунок. Какие ещё приёмы сгибания (фальцевания) можно использовать в работе, чтобы сгибы были чёткими и аккуратными?

Фальцевать гладилкой.

Фальцевать пальцем.

Фальцевать ребром ладони.

Фальцевать кольцами ножниц.

-Я предлагаю вам взять листочки бумаги, которые лежат у вас на партах, и согнуть их, используя разные приёмы сгибания.

VIII. Итог урока.

-Какое «открытие» вы сегодня сделали на уроке?

(Мы научились проводить прямую линию на бумаге, не используя при этом карандаш и инструменты. Мы научились делать чёткие сгибы на бумаге разными способами. Мы узнали, что прямая линия, образуемая при сгибании, называется линией сгиба.)

-Где можно использовать эти знания? (При изготовлении игрушек или других изделий из бумаги.)