Рабочая программа по технологии 4 класс ОС "Школа 2100"
рабочая программа по технологии (4 класс) на тему

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

гимназия № 1 г. Липецка

Рабочая программа

по технологии

для 4Б класса

Учитель: Варварина О.Н.

2013 – 2014 учебный год

1. Пояснительная записка

          Цели рабочей программы

Реализация рабочей программы направлена на достижение следующих целей:

 развитие сенсорики, мелкой моторики рук, пространственного воображения, технического и логического мышления, глазомера; способностей ориентироваться в информации разного вида;

 освоение знаний о роли трудовой деятельности человека в преобразовании окружающего мира, первоначальных представлений о мире профессий;

 овладение начальными технологическими знаниями, трудовыми умениями и навыками, опытом практической деятельности по созданию личностно и общественно значимых объектов труда; способами планирования и организации трудовой деятельности, объективной оценки своей работы; умениями использовать компьютерную технику для работы с информацией в учебной деятельности и повседневной жизни;

 воспитание трудолюбия, уважительного отношения к людям и результатам их труда, интереса к информационной и коммуникационной деятельности; практическое применение правил сотрудничества в коллективной деятельности.

Задачи программы:

• формирование целостной картины мира материальной и духовной культуры как продукта творческой предметно-преобразующей деятельности человека;
• формирование мотивации успеха и достижений, творческой самореализации на основе организации предметно-преобразующей деятельности;
• общее знакомство с искусством как результатом отражения социально-эстетического идеала человека в материальных образах;
• формирование первоначальных конструкторско-технологических знаний и умений;
• развитие знаково-символического и пространственного мышления, творческого и репродуктивного воображения (на основе решения задач по моделированию и отображению объекта и процесса его преобразования в форме моделей: рисунков, планов, схем, чертежей); творческого мышления (на основе решения художественных и конструкторско-технологических задач);
• развитие регулятивной структуры деятельности, включающей целеполагание, планирование (умение составлять план действий и применять его для решения практических задач), прогнозирование (предвосхищение будущего результата при различных условиях выполнения действия), контроль, коррекцию и оценку;
• формирование внутреннего плана деятельности на основе поэтапной отработки предметно-преобразовательных действий;
• развитие коммуникативной компетентности младших обучающихся на основе организации совместной продуктивной деятельности;
• формирование умения искать и преобразовывать необходимую информацию на основе различных информационных технологий (графических – текст, рисунок, схема; информационно-коммуникативных);
• ознакомление с миром профессий и их социальным значением, историей возникновения и развития.

Нормативно - правовые документы, на основании которых разработана рабочая программа:

         -    Закон «Об образовании в Российской Федерации»

№ 273-ФЗ от 29.12.2012 г.

         - Федеральный компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования, утвержденный  приказом Министерства образования  РФ от 05.03.2004г. № 1089;

         - Письмо Минобрнауки РФ от 07.07.2005 № 03-1263 «О примерных программах по учебным предметам федерального базисного учебного плана»;

        - Приказ Минобрнауки РФ от 09.03.2004 № 1312;

        - Приказ УОиН Липецкой области от 16.05.2013 № 451;

         - Авторская  программа: Куревина О.А., Лутцева Е.Е. «Художественный труд и искусство» 2004 г.

         - Письмо Управления образования и науки Липецкой области от 26.10.2009 г. № 3499;

          - Образовательная программа  начального общего образования МБОУ гимназии №1 на 2013-2014 учебный год.          

Рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного образовательного стандарта, авторской программы «Художественный труд и искусство» Автор Куревина О.А., Лутцева Е.Е.  Баласс,  2004 г.

         Выбор данной программы обоснован тем, что программа способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки; в примерную программу включено новое содержание – обучение работе на компьютере, что позволяет развивать у учащихся начальные умения использования различных информационных технологий; в процессе выполнения проектов совершенствуется мышление и речь учащихся, развиваются коммуникативные навыки, расширяется опыт социализации.

       Рабочая программа  составлена  на  68  учебных часов (из расчета 2 часа в неделю): в соответствии с учебным планом МБОУ гимназии №1 и календарным учебным графиком.

 В том числе:

– на написание контрольных работ – 2 часа;

       В авторскую программу не были внесены изменения. 

       Место  и роль технологии  в соответствии с требованиями  к  уровню   подготовки  учащихся        

         Обучение технологии в начальной школе занимает одно из ведущих мест в учебном процессе и способствует формированию у учащихся не только представлений о взаимодействии человека и окружающего мира, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, но и позволяет сформировать у них начальные технологические знания, важнейшие трудовые умения и навыки.

Обучение учащихся строится с учетом освоения конкретных технологических операций в ходе создания изделий из различных материалов (деталей конструктора) и овладения первоначальными умениями проектной деятельности. Виды практической деятельности и последовательность практических работ определяются возрастными особенностями учащихся и построены на основе постепенного увеличения степени технологической сложности изготавливаемых изделий и с учетом возможности проявления учащихся творческой инициативы и самостоятельности.

Независимо от технологической направленности обучения, программой предусматривается обязательное изучение общетрудовых знаний, овладение соответствующими умениями и способами деятельности; приобретение опыта практической деятельности по изготовлению изделий из различных материалов и деталей конструктора.В программу включено новое содержание – обучение работе на компьютере ,(Информатика и ИКТ,  модуль предмета «Технология»), что позволяет развивать у учащихся начальные умения использования различных информационных технологий. Обучение технологии (труду) способствует формированию общеучебных умений и навыков. Среди них: умение выделять признаки и свойства объектов окружающего мира, высказывать суждения на основе сравнения их функциональных и эстетических качеств, конструктивных особенностей; осуществлять поиск и обработку информации (в том числе с использованием компьютера), умение использовать измерения для решения практических задач; планировать и организовывать свою деятельность.

         Основными формами организации образовательного процесса по технологии в 4 классе являются:

- традиционный урок;

     - урок – исследование;

         - практические  занятия;

         - экскурсия;

    - фронтальная, парная, групповая, индивидуальные формы учебной деятельности.

     В  процессе реализации рабочей программы применяются технологии обучения:

     - технология проблемного обучения;

     - информационно-коммуникационные технологии;

     - проектная технология;

     - технологии личностно-ориентированного обучения;

     - здоровье сберегающие технологии.

Виды и формы контроля

     - текущий контроль (практические, проектные работы, контрольные работы);

     - промежуточная аттестация  (защита творческих работ).

Для реализации данной программы используется учебник 

О.А. Куревина, Е.А. Лутцева Технология   4 класс «Прекрасное рядом с тобой»: учебник: – М. : Баласс, 2012.

II. Содержание рабочей программы

3. Учебно-тематический план

IV. Требования к уровню подготовки  выпускников

В результате реализации рабочей программы учащиеся должны:

    знать/понимать:

- виды материалов, обозначенных в программе, их свойства и названия;

- неподвижный и подвижный способы соединения деталей и соединительные     материалы (неподвижный – клейстер (клей) и нитки, подвижный – проволока, нитки, тонкая веревочка);

- о чертеже и линиях чертежа, указанных в программе;

     - виды отделки: раскрашиванием, аппликационно, прямой строчкой и её вариантами;

     -  особенности и технику безопасности при работе с проволокой;

     - технику коллажа;

     - технику выполнения объемного панно;

     - способы перевода рисунка на ткань;

     - виды швов;

     - технологию изготовления книжки, простые переплетные работы;

     - технологию изготовления пирамиды, цилиндра по шаблону;

             уметь:

     самостоятельно организовывать рабочее место в соответствии с особенностями используемого материала и поддерживать порядок на нём во время работы, экономно и рационально размечать несколько деталей; использовать пресс для сушки изделий, использовать подручный материал, осуществлять выбор необходимых материалов для заданной поделки;

      с помощью учителя выполнять разметку с опорой на чертёж по линейке,   угольнику, выполнять подвижное соединение деталей с помощью проволоки, ниток (№ 10), тонкой веревочки, выполнять различные виды швов, составлять композицию с помощью вышивки, подбирать художественные материалы, применять технику коллажа.

Практика работы на компьютере

Четвероклассник научится:

• соблюдать безопасные приёмы труда, пользоваться персональным компьютером для воспроизведения и поиска необходимой информации в ресурсе компьютера;
• использовать простейшие приёмы работы с готовыми электронными ресурсами: ввода, вывода и обработки информации;
• работать с простейшими информационными объектами (тексты, рисунки);
•  создавать, преобразовывать, сохранять, удалять, выводить на принтер;
•  работать с доступной информацией программы Word, Power Point;

     использовать приобретенные знания и умения в практической     деятельности и повседневной жизни:

• для поиска, преобразования, хранения и применения информации (в том числе с использованием компьютера) для решения различных задач;
• компьютерные программы – для решения учебных и практических задач; выполнения домашнего труда (самообслуживание, мелкий ремонт одежды, предметов быта и др.);

• соблюдения правил личной гигиены и использования безопасных приемов работы с материалами, инструментами, бытовой техникой; средствами информационных и коммуникационных технологий;
• создания различных изделий из доступных материалов по собственному замыслу;
• осуществления сотрудничества в совместной работе.

V. Литература и средства обучения

ОСНОВНАЯ  ЛИТЕРАТУРА

- Куревина О.А., Лутцева Е.А. Технология: методические рекомендации для учителя. – М.: Баласс, 2011.

- Конышева Н.М. Лепка в начальных классах. – М.: Просвещение, 2008.

- Щеблыкин И.К., Романина В.И., Кагакова И.И. Аппликационные работы в начальных классах.- М.: Просвещение, 2009.

- Гульянц Э.К., Базик И.Я. Что можно сделать из природного материала. - М.: Просвещение, 2009.

- Цирулик Н.А., Проснякова Т.Н. Уроки творчества. – М.: Просвещение, 2010.

- Геронимус Т.Г. Уроки труда. – М.: Просвещение, 2010.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА

- Большая энциклопедия начальной школы. – М. ОЛМА - ПРЕСС, 2010.

6. Календарно-тематическое планирование