Групповой проект «НАРОДНАЯ КУКЛА»
методическая разработка по технологии (1 класс) по теме

Методический паспорт проекта.

АДРЕСАЦИЯ

1. ТЕМА: «НАРОДНАЯ КУКЛА»

2. ЦЕЛИ:

 образовательные:

       -сформировать представление о видах русских народных кукол

 развивающие:

       - развивать творческие  способности учащихся, практические умения  и навыки.

воспитательные:

       - воспитывать чувство ответственности, дисциплинированности,

       - воспитывать умение работать в группе.

3. ЗАДАЧИ:

     - узнать историю русской народной куклы;

       - познакомиться с особенностями кукол русского народа;

       - научиться изготовлять обрядовую куклу из разных материалов

         (пучка ниток и лоскутков ткани)

4. ВОЗРАСТ  УЧАЩИХСЯ: 1 класс

5.  ВРЕМЯ РАБОТЫ НАД ПРОЕКТОМ: 3 четверть.

6. РЕЖИМ РАБОТЫ:

     - уроки литературного чтения, технологии

     - практическая работа в классе, библиотеке

     - индивидуальные консультации во внеурочное время.

АКТУАЛЬНОСТЬ

В наше время на прилавках магазинов можно увидеть много красивых игрушек, они сделаны на фабрике и не несут тепла души их создателей. Поэтому важно, чтобы дети видели не только игрушечных роботов, но и игрушки, сделанные своими руками.

Каждая такая кукла индивидуальна в своем роде, у нее своя история и свой неповторимый образ.

Выбранная тема кажется интересной потому, что кукла – самая древняя и наиболее популярная игрушка. Она обязательный спутник детских игр и самое доступное детям произведение искусства.

Что такое кукла? В словаре русского языка С.И.Ожегова объясняется, что кукла – это детская игрушка в виде фигурки человека.

Поскольку кукла изображает человека, она выполняет разные роли и является как бы партнером ребенка. Он действует с ней так, как ему хочется, заставляя ее осуществлять свои мечты и желания.

 Игра в куклы берет на себя серьезную социальную и психологическую роль, воплощая и формируя определенный идеал, давая выход потаенным эмоциям.

Традиционная русская кукла была «безликой», что позволяло детям мечтать и фантазировать. Дети могли выдумывать настроение куклы и ее характер. Преимуществом такой куклы было ее быстрое изготовление, она была индивидуальна в своем роде и больше не повторялась. Такая добротно сшитая кукла считалась хорошим подарком и рассматривалась как эталон рукоделия. По ней судили о вкусе и мастерстве хозяйки.

Кукла развивала творчество ребенка, приучала его к труду и рукоделию.

Куклы сопровождают нас всю жизнь. В детстве это игрушки, посещение кукольных спектаклей. Они развлекают, поучают, воспитывают, украшают дом, служат объектом коллекционирования, хорошим подарком.

Если очень захотелось, то каждый может сделать свою куклу, не ограничивая себя в своих фантазиях. У нее будет свой характер, своя яркая индивидуальность.

Только традиции, которые передаются из поколения в поколение, делают нас богаче, чище, добрее.

                                                  Как сказал поэт:

  Я боюсь не уметь –

Ремесла не иметь:

         Не кроить, и не шить…

Ничего не уметь –

  Как души не иметь.

ОБЕСПЕЧЕНИЕ

1. Материально-техническое и учебно-методическое оснащение, информационное обеспечение:

 - справочная литература для учителя;

 - источники литературы для учащихся;

 - образцы выполнения работы.

2. Знания, умения и навыки учащихся для самостоятельной работы:

 - умение работать с источниками информации;

 - умение наблюдать.

3. Специфические умения и навыки, необходимые учащимся для работы в проекте:

 - умение выбрать необходимую информацию в литературе для работы;

 - умение правильно оформить материал согласно плану.

4. Мотивация в работе:

- заинтересовать рукоделием детей младшего школьного возраста;

- создать собственную куклу – оберег.

ПРЕДЛАГАЕМЫЕ  ПРИРАЩЕНИЯ

Обобщенные понятия, представления, знания, на получение которых нацелен результат проекта:

 - осознание необходимости своей работы, применение во внеурочной деятельности;

 - приобретение умения работать с  литературой;

 - воспитание чувства ответственности и дисциплинированности.

РАЗВИТИЕ  НАВЫКОВ

1.Самостоятельности:

-самостоятельная работа с источником информации;

-сбор информации по проблеме;

-самостоятельное решение при отборе материала

2.  Коммуникативности:

 -информационный обмен при представлении работы

.

3. Мыслительной деятельности:

- при проектировании последовательности выполняемых действий;

- планирование выполняемой работы;

4. Самоанализа и рефлексии:

- определение правильности и готовности работы;

- показ и защита своей работы.

ВОСПИТАНИЕ  ТОЛЕРАНТНОСТИ.

- умение работать в микрогруппе (умение корректировать недочеты,

 правильно реагировать на замечания).

РАСШИРЕНИЕ  КРУГОЗОРА

- знакомство с новой литературой научного характера.

- развитие умения работать с текстом, рисунком.

- развитие практических трудовых навыков учащихся.

Опыт использования: на уроках технологии, литературного чтения и  во внеурочной деятельности.

ЭТАПЫ  РАБОТЫ  МЕТОДОМ ПРОЕКТА

I ЭТАП- погружение в проект

ТЕХНОЛОГИЯ ИЗГОТОВЛЕНИЯ КУКЛЫ -  КУВАДКИ

КУКЛА - КУВАДКА

• На Руси кукол делали и для игры, и для совершения разных обрядов.
•  Обрядовые куклы делались без использования ножниц, иголок. Считалось, что кукла – оберег, изготовленная при помощи иголки, не будет охранять ребёнка, а, наоборот, может ему повредить.

• Лоскутки и нитки для куклы можно было только отрывать, а не срезать. И сшивать тряпочки не разрешалось – только связывать или заматывать.
• Лицо у тряпичных кукол не изображалось.
• Такая «безликая» кукла служила «оберегом», спасающим ребёнка от опасности.
• Считалось, что если над кроваткой рожденного младенца висит кукла – кувадка, то она отгоняет от него злую силу.

Последовательность изготовления