КТП по технологии 4 класс
календарно-тематическое планирование по технологии (4 класс) на тему

№

Дата

Тема урока

Тип урока

Универсальные Учебные Действия

(УУД)

План

Факт

1

Ваза для осеннего букета.

Приемы: оклеивание основы

Урок первичного предъявления  УУД

Личностные УУД: действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации, действия, характеризующие уважительное отношение к труду людей и к продукту, производимому людьми разных профессий; возможность осуществления проектной деятельности

Регулятивные УУД: планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий; самоконтроль и корректировка хода практической работы; самоконтроль результата практической деятельности путѐм сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом); оценка результата практической деятельности путѐм проверки изделия в действии.

Коммуникативные УУД: учѐт позиции собеседника (соседа по парте);

умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов; умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером (соседом по парте); осуществление взаимного контроля и необходимой взаимопомощи при реализации проектной деятельности

Познавательные УУД: осуществление поиска необходимой информации;

чтение графических изображений (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы); моделирование несложных изделий с разными конструктивными особенностями; сравнение различных видов конструкций и способов их сборки; анализ конструкторско-технологических и декоративно-художественных особенностей предлагаемых заданий; выполнение инструкций, проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла

2

Ваза для осеннего букета.

Приемы: оклеивание основы

Комбинированный

3

Осадкомер. Приемы: разметка, вырезание, оформление

Урок применения УУД

4

Подставки из пластиковых емкостей.

Приемы: разметка, вырезание,

оформление

Комбинированный

5

Веселые лягушата. Приемы: разметка,

вырезание, склеивание, оформление

Урок закрепления УУД

6

Головоломка. Приемы: разметка, вырезание,

 склеивание, оформление

Урок применения УУД

7

Игрушка-перевертыш. Приемы: разметка

развертки, вырезание

Комбинированный

8

Игрушка-перевертыш. Приемы: склеивание, оформление изделия

Комбинированный

9

Реставрация книг. Приемы: подклейка оторванного уголка, разорванной страницы

Комбинированный

Личностные УУД: действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации, действия, характеризующие уважительное отношение к труду людей и к продукту, производимому людьми разных профессий; возможность осуществления проектной деятельности

Регулятивные УУД: планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий; самоконтроль и корректировка хода практической работы; самоконтроль результата практической деятельности путѐм сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом); оценка результата практической деятельности путѐм проверки изделия в действии.

Коммуникативные УУД: учѐт позиции собеседника (соседа по парте);

умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов; умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером (соседом по парте); осуществление взаимного контроля и необходимой взаимопомощи при реализации проектной деятельности

Познавательные УУД: осуществление поиска необходимой информации;

чтение графических изображений (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы); моделирование несложных изделий с разными конструктивными особенностями; сравнение различных видов конструкций и способов их сборки; анализ конструкторско-технологических и декоративно-художественных особенностей предлагаемых заданий; выполнение инструкций, проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла

10

Новогодние фонарики. Приемы: разметка, вырезание, складывание, соединение, оформление

Комбинированный

11

Новогодние подвески. Приемы: разметка на глаз и по шаблону, резание, склеивание

Урок закрепления УУД

12

Новогодние подвески. Приемы: шлифование наждачной бумагой, оформление, окрашивание

Комбинированный

13

Новогодние объемные игрушки. Приемы: разметка на глаз, резание, склеивание

Комбинированный

14

Новогодние объемные игрушки. Приемы: шлифование наждачной бумагой, оформление, окрашивание

Урок закрепления УУД

15

Новогодние маски. Приемы: вырезание, прорези резаком по проколам, изгибание полос бумаги ножницами, оформление

Комбинированный

16

Новогодние маски. Приемы: вырезание, прорези резаком по проколам, изгибание полос бумаги ножницами, оформление

Комбинированный

17

Олимпийский символ. Приемы: разметка колец, обмотка колец ниткой

Урок применения УУД

Личностные УУД: действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации, действия, характеризующие уважительное отношение к труду людей и к продукту, производимому людьми разных профессий; возможность осуществления проектной деятельности

Регулятивные УУД: планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий; самоконтроль и корректировка хода практической работы; самоконтроль результата практической деятельности путѐм сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом); оценка результата практической деятельности путѐм проверки изделия в действии.

Коммуникативные УУД: учѐт позиции собеседника (соседа по парте);

умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов; умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером (соседом по парте); осуществление взаимного контроля и необходимой взаимопомощи при реализации проектной деятельности

Познавательные УУД: осуществление поиска необходимой информации;

чтение графических изображений (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы); моделирование несложных изделий с разными конструктивными особенностями; сравнение различных видов конструкций и способов их сборки; анализ конструкторско-технологических и декоративно-художественных особенностей предлагаемых заданий; выполнение инструкций, проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла

18

Спортивный значок. Приемы: разметка, получение выпуклого изображения

Комбинированный

19

Брелок из проволоки. Приемы: плетение

20

Каркасные модели

из проволоки. Приемы: скручивание

Комбинированный

21

Коллективный проект «Проволочный город

Комбинированный

22

Лепка декоративного рельефа. Приемы: раскатывание, вырезание, создание фактурной поверхности, оформление

Урок первичного предъявления УУД

23

Кукла-марионетка Анишит-Йокоп. Приемы: раскрой деталей «всгиб», вырезание

Комбинированный

24

Кукла-марионетка Анишит-Йокоп. Приемы: сметывание деталей швом «вперед иголку» и сшивание швом «строчка»

Комбинированный

25

Кукла-марионетка Анишит-Йокоп. Приемы: сшивание деталей между собой

Урок закрепления УУД

26

Кукла-марионетка Анишит-Йокоп. Приемы: сшивание деталей между собой

Комбинированный

Личностные УУД: действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации, действия, характеризующие уважительное отношение к труду людей и к продукту, производимому людьми разных профессий; возможность осуществления проектной деятельности

Регулятивные УУД: планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий; самоконтроль и корректировка хода практической работы; самоконтроль результата практической деятельности путѐм сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом); оценка результата практической деятельности путѐм проверки изделия в действии.

Коммуникативные УУД: учѐт позиции собеседника (соседа по парте);

умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов; умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером (соседом по парте); осуществление взаимного контроля и необходимой взаимопомощи при реализации проектной деятельности

Познавательные УУД: осуществление поиска необходимой информации;

чтение графических изображений (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы); моделирование несложных изделий с разными конструктивными особенностями; сравнение различных видов конструкций и способов их сборки; анализ конструкторско-технологических и декоративно-художественных особенностей предлагаемых заданий; выполнение инструкций, проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла

27

Кукла-марионетка Анишит-Йокоп. Приемы: набивание, оформление

Комбинированный

28

Кукла-марионетка Летучая Мышь. Приемы: раскрой парных деталей «в разворот», обработка деталей

Комбинированный

29

Кукла-марионетка Летучая Мышь. Приемы: сшивание деталей между собой

Урок закрепления УУД

30

Кукла-марионетка Летучая Мышь. Приемы: сшивание деталей между собой

Урок закрепления УУД

31

Кукла-марионетка Летучая Мышь. Приемы: набивание, оформление

Комбинированный

32

Игрушки-гармошки. Приемы: разметка деталей по чертежу и шаблонам, плетение гармошки

Урок первичного предъявления УУД

Личностные УУД: действия, реализующие потребность школьника в социально значимой и социально оцениваемой деятельности, направленность на достижение творческой самореализации, действия, характеризующие уважительное отношение к труду людей и к продукту, производимому людьми разных профессий; возможность осуществления проектной деятельности

Регулятивные УУД: планирование последовательности практических действий для реализации замысла, поставленной задачи; отбор наиболее эффективных способов решения конструкторско-технологических и декоративно-художественных задач в зависимости от конкретных условий; самоконтроль и корректировка хода практической работы; самоконтроль результата практической деятельности путѐм сравнения его с эталоном (рисунком, схемой, чертежом); оценка результата практической деятельности путѐм проверки изделия в действии.

Коммуникативные УУД: учѐт позиции собеседника (соседа по парте);

умение договариваться, приходить к общему решению в совместной творческой деятельности при решении практических работ, реализации проектов; умение задавать вопросы, необходимые для организации сотрудничества с партнером (соседом по парте); осуществление взаимного контроля и необходимой взаимопомощи при реализации проектной деятельности

Познавательные УУД: осуществление поиска необходимой информации;

чтение графических изображений (рисунки, простейшие чертежи и эскизы, схемы); моделирование несложных изделий с разными конструктивными особенностями; сравнение различных видов конструкций и способов их сборки; анализ конструкторско-технологических и декоративно-художественных особенностей предлагаемых заданий; выполнение инструкций, проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла

33

Игрушки-гармошки. Приемы: разметка деталей по чертежу и шаблонам, плетение гармошки

Урок применения УУД

34

Бусы в технике оригами. Приемы: разметка, складывание, соединение

Комбинированный