Разработка урока технологии "Без ножниц" 1 класс
план-конспект урока по технологии (1 класс) на тему

Тема: Без ножниц.

  Цель:  формирование и развитие ценностных  отношений к совместной познавательной деятельности по созданию панно без ножниц путем складывания  из листа бумаги

Задачи:

Развивающие – 

развивать творческие способности  детей младшего школьного возраста;

 расширять  кругозор  детей  и  обогащать  словарный  запас.

Обучающие  -

познакомить  со способом складывания бумаги, преобразовывая в модель без помощи ножниц

Воспитательные  - воспитывать  коммуникативные  умения; воспитывать  любовь  и  уважение  к окружающему нас миру.

Личностные УУД:

1) формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной

деятельности;

2) формируем умение оценивать свою «силу» выполнения работы.

Познавательные УУД:

1)  формируем умение представлять информацию;

2) формируем умение осваивать приёмы работы с бумагой;

3) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;

4) формируем умение ориентироваться на листе бумаги, складывание бумаги, преобразовывая в модель без помощи ножниц.

Коммуникативные УУД:

1) формируем умение слушать и понимать других;

2) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;

3) формируем умение работать в группе.

Регулятивные УУД:

1) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

2) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);

3) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

Формы работы: фронтальная, групповая, индивидуальная

Оборудование: 

Информационное обеспечение:  ИКТ.

Техническое обеспечение: ноутбук, экран, проектор, документ -камера

Материалы: цветная  бумага, клей, ножницы, фломастеры, смайлики

ХОД ЗАНЯТИЯ:

1. Организационный момент:

Прозвенел звонок для нас.

Все зашли спокойно в класс,

Встали все у парт красиво,

Поздоровались учтиво,

Тихо сели, спинки прямо.

2. Самоопределение к деятельности

Внимательно послушайте стихотворение и скажите о ком оно?

О ком это стихотворение?

Правильно, о  собачке, о верном друге человека. Они сопровождают людей по жизни уже тысячи лет. Собаки помогают человеку стеречь добро, охотиться.

Вот как любит человек своих четвероногих помощников. И они отвечают ему взаимностью.

3. Постановка проблемы

     - Ребята, как вы думаете, почему мы сегодня на уроке говорим о собаках?

(Наверное,  потому что мы её будем делать на уроке.)

- Внимательно посмотрите на экран, как вы думаете,  как мы её будем делать?

(С помощью оригами.)

- Правильно, мы с вами на уроке сделаем композицию с помощью оригами.

Скажите, а как выполняют оригами?

-Как вы думаете, какова тема нашего урока?

-  Мы с вами занимаемся на кружке «Оригами», скажите,  какие базовые формы вы знаете?   (Ответы детей.)

- Эти знания вам помогут сегодня на уроке.

4. Выполнение композиции. Изготовление по картам собачек.

Сообщение плана работы.

Открыли тетради на стр. 70. Работу вы будете выполнять в группах. В каждой группе выбираем командира группы и распределяем работу:

 1 -  складывает голову собаки,

 2 - туловище,

3 – изготовит елочку,

4 – соберет композицию и приклеивает на картон.

 Перед вами лежат листы бумаги, выбираем и начинаем работу.

5. . Защита композиции. Рефлексия. 

- А, сейчас каждая группа представит свою работу.

 Определите  самую  лучшую, на  ваш  взгляд, положите  фишку  около понравившейся композиции.