Календарно- тематическое планирование по технологии (3 класс); УМК "Перспективная начальная школа"
календарно-тематическое планирование по технологии (3 класс) на тему

Подставка для письменных принадлежностей

Урок отработки умений и реф-лексии

Анализировать задания, плани-

ровать трудовой процесс и осу-

ществлять поэ- тапный контро

роль хода работ

Делать выбор способов реали

зации предло-

женного или собственного замысла

Уметь совмест- но с учителем выявлять и фор-

мулировать учебную проб-

лему

Преобразовы-

вать информа-

цию: представ-лять информа-цию в виде текста, таблицы, схемы

Слушать других

пытаться прини- мать другую точ- ку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Коробка со съёмной крышкой

Урок отработки умений и реф-лексии

Работать с прос

тейшей техни-

ческой докумен

тацией: распо-

знавать прос-

тейшие чертжи и эскизы, читать их и вы-

полнять размет-

ку с опорой на них

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых изделий декора тивно-приклад-

ного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров

Выполнять зада

ние по состав-

ленному под контролем учи-

теля плану, све-

рять свои дей-

ствия с ним

Делать выводы на основе обоб-щения получен-ных знаний

Уважительно относиться к по-зиции другого, пытаться догова-риваться

Куклы для пальчикового театра

Урок «откры- тия» новых знаний

Отбирать и вы-полнять в зави-симости от свойств освоен-ных материалов (картон, тексти-льные материа-лы, утилизиро-ванные материа лы) оптималь-ные и доступ-ные технологи-ческие приёмы их ручной обра-ботки

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, со-

относить их с

общеприняты-

ми нормами и ценностями

Самостоятельно формулировать цель урока после предва-

рительного об-

суждения

Искать и отби-

рать необходи-

мые для решения учебной задачи источники ин-

формации в учеб

нике, энциклопе-

диях.

Доносить свою позицию до дру-

гих: оформлять свои мысли в уст-

ной речи с учётом своих учебных и жизненных рече- вых ситуаций

Коллаж

Урок развиваю-щего контроля

Принимать дру

гие мнения и высказывания, уважительно от

носитья к ним

териев

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифициро-вать факты и явления

Высказывать свою точку зрения и пытаться её обо- сновать, приводя аргументы

http://pedsovet.su

Упаковка для подарков

Урок отработки умений и реф-лексии

Экономно раз-мечать матери-алы на просвет, по линейке и угольнику

Делать выбор способов реали

зации предло-

женного или собственного замысла

Уметь с помо-щью учителя анализировать предложенное задание, отде-лять известное от неизвестного

Добывать новые знания в процес-се наблюдений, рассуждений и обсуждений ма-териалов учебни

ка, выполнения пробных поиско-вых упражнений

Уметь сотрудни-чать, выполняя различные роли в группе, в совмест-

ном решении проблемы

Аппликация из ниток

Урок отработки умений и реф-лексии

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых изделий декора тивно-приклад-

ного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров

Уметь совмест- но с учителем выявлять и фор-

мулировать учебную проб-

лему

Преобразовы-

вать информа-

цию: представ-лять информа-цию в виде текста, таблицы, схемы

Слушать других

пытаться прини- мать другую точ- ку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Декоративное оформление изделий вы- шивкой

Урок общеме- тодологической направленности

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, со-

относить их с

общеприняты-

ми нормами и ценностями

Самостоятельно формулировать цель урока после предва-

рительного об-

суждения

Искать и отби-

рать необходи-

мые для решения учебной задачи источники ин-

формации в учеб

нике, энциклопе-

диях.

Уважительно относиться к по-зиции другого, пытаться догова-риваться

Декоративное оформление изделий вы- шивкой

Урок общеме- тодологической направленности

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых изделий декора тивно-приклад-

ного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров

териев

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифициро-вать факты и явления

Доносить свою позицию до дру-

гих: оформлять свои мысли в уст-

ной речи с учётом своих учебных и жизненных рече- вых ситуаций

Брелок из проволоки

Урок«открытия» новых знаний

Работать с прос

тейшей техни-

ческой докумен

тацией: распо-

знавать прос-

тейшие чертжи и эскизы, читать их и вы-

полнять размет-

ку с опорой на них

Делать выбор способов реали

зации предло-

женного или собственного замысла

Уметь с помо-щью учителя анализировать предложенное задание, отде-лять известное от неизвестного

Добывать новые знания в процес-се наблюдений, рассуждений и обсуждений ма-териалов учебни

ка, выполнения пробных поиско-вых упражнений

Высказывать свою точку зрения и пытаться её обо- сновать, приводя аргументы

Открытка-ландшафт

Урок общеме- тодологической направленности

Работать с прос

тейшей техни-

ческой докумен

тацией: распо-

знавать прос-

тейшие чертжи и эскизы, читать их и вы-

полнять размет-

ку с опорой на них

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, со-

относить их с

общеприняты-

ми нормами и ценностями

Самостоятельно формулировать цель урока после предва-

рительного об-

суждения

Преобразовы-

вать информа-

цию: представ-лять информа-цию в виде текста, таблицы, схемы

Уметь сотрудни-чать, выполняя различные роли в группе, в совмест-

ном решении проблемы

Новогодние игрушки

Урок отработки умений и реф-лексии

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых изделий декора тивно-приклад-

ного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров

Уметь совмест- но с учителем выявлять и фор-

мулировать учебную проб-

лему

Делать выводы на основе обоб-щения получен-ных знаний

Слушать других

пытаться прини- мать другую точ- ку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Ремонт книг с заменой об- ложки

Урок общеме- тодологической направленности

Принимать дру

гие мнения и высказывания, уважительно от

носитья к ним

Выполнять зада

ние по состав-

ленному под контролем учи-

теля плану, све-

рять свои дей-

ствия с ним

Искать и отби-

рать необходи-

мые для решения учебной задачи источники ин-

формации в учеб

нике, энциклопе-

диях.

Уважительно относиться к по-зиции другого, пытаться догова-риваться

Подарочные открытки из гофрирован-ного картона

Урок отработки умений и реф-лексии

Экономно раз-мечать матери-алы на просвет, по линейке и угольнику

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, со-

относить их с

общеприняты-

ми нормами и ценностями

Уметь совмест- но с учителем выявлять и фор-

мулировать учебную проб-

лему

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифициро-вать факты и явления

Доносить свою позицию до дру-

гих: оформлять свои мысли в уст-

ной речи с учётом своих учебных и жизненных рече- вых ситуаций

Картонные фигурки с элементами движения для театра

Урок«открытия» новых знаний

Работать с прос

тейшей техни-

ческой докумен

тацией: распо-

знавать прос-

тейшие чертжи и эскизы, читать их и вы-

полнять размет-

ку с опорой на них

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, со-

относить их с

общеприняты-

ми нормами и ценностями

Самостоятельно формулировать цель урока после предва-

рительного об-

суждения

Добывать новые знания в процес-се наблюдений, рассуждений и обсуждений ма-териалов учебни

ка, выполнения пробных поиско-вых упражнений

Высказывать свою точку зрения и пытаться её обо- сновать, приводя аргументы

Игрушки-сувениры из пластмассовых упаковок-кап- сул

Урок общеме- тодологической направленности

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых изделий декора тивно-приклад-

ного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров

териев

Преобразовы-

вать информа-

цию: представ-лять информа-цию в виде текста, таблицы, схемы

Уметь сотрудни-чать, выполняя различные роли в группе, в совмест-

ном решении проблемы

Декоративное панно

Урок развиваю-щего контроля

Изготавливать несложные конструкции изделий по ри- сункам, прос- тейшему черте- жу, эскизу, обра зцу и доступ- ным условиям

Описывать свои чувства и ощущения от созерцаемых изделий декора тивно-приклад-

ного характера, уважительно относиться к результатам труда мастеров

Уметь с помо-щью учителя анализировать предложенное задание, отде-лять известное от неизвестного

Делать выводы на основе обоб-щения получен-ных знаний

Слушать других

пытаться прини- мать другую точ- ку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Устройство из полос бумаги

Урок отработки умений и реф-лексии

Экономно раз-мечать матери-алы на просвет, по линейке и угольнику

Принимать дру

гие мнения и высказывания, уважительно от

носитья к ним

Уметь совмест- но с учителем выявлять и фор-

мулировать учебную проб-

лему

Искать и отби-

рать необходи-

мые для решения учебной задачи источники ин-

формации в учеб

нике, энциклопе-

диях.

Уважительно относиться к по-зиции другого, пытаться догова-риваться

Змейка для определения движения тёп- лого воздуха

Урок«открытия» новых знаний

Работать с прос

тейшей техни-

ческой докумен

тацией: распо-

знавать прос-

тейшие чертжи и эскизы, читать их и вы-

полнять размет-

ку с опорой на них

Принимать дру

гие мнения и высказывания, уважительно от

носитья к ним

Самостоятельно формулировать цель урока после предва-

рительного об-

суждения

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифициро-вать факты и явления

Доносить свою позицию до дру-

гих: оформлять свои мысли в уст-

ной речи с учётом своих учебных и жизненных рече- вых ситуаций

Устройство, демонстрирую- щее цирку- ляцию воздуха

Урок«открытия» новых знаний

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, со-

относить их с

общеприняты-

ми нормами и ценностями

териев

Добывать новые знания в процес-се наблюдений, рассуждений и обсуждений ма-териалов учебни

ка, выполнения пробных поиско-вых упражнений

Высказывать свою точку зрения и пытаться её обо- сновать, приводя аргументы

Палетка

Урок отработки умений и реф-лексии

Изготавливать несложные кон-струкции изде-

лий по простей-шему чертежу и доступным за-данным услови-ям

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, со-

относить их с

общеприняты-

ми нормами и ценностями

Уметь с помо-щью учителя анализировать предложенное задание, отде-лять известное от неизвестного

Преобразовы-

вать информа-

цию: представ-лять информа-цию в виде текста, таблицы, схемы

Уметь сотрудни-чать, выполняя различные роли в группе, в совмест-

ном решении проблемы

Работа с кон- структором. Парк машин

Урок развива- ющего контроля

Рассказывать о современных профессиях, свя

занных с с/х техникой, и опи

сывать их осо-бенности

Принимать дру

гие мнения и высказывания, уважительно от

носитья к ним

Уметь совмест- но с учителем выявлять и фор-

мулировать учебную проб-

лему

Искать и отби-

рать необходи-

мые для решения учебной задачи источники ин-

формации в учеб

нике, энциклопе-

диях.

Слушать других

пытаться прини- мать другую точ- ку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Компьютер и дополнитель-ные устрой- ства, подклю- чаемые к ком- пьютеру

Урок«открытия» новых знаний

Рассказывать о правилах орга-низации труда при работе за компьютером; называть основ-ные функцио-нальные устрой

ства компьюте-ра (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушни-ки, микрофон)

Делать выбор способов реа-зации предло-женного или собственного замысла

Выполнять зада

ние по состав-

ленному под контролем учи-

теля плану, све-

рять свои дей-

ствия с ним

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифициро-вать факты и явления

Уважительно относиться к по-зиции другого, пытаться догова-риваться

Основы рабо- ты за компью- тером

Урок«открытия» новых знаний

Называть осно- вные функцио-нальные устрой

ства компьюте-ра (системный блок, монитор, клавиатура, мышь, наушни-ки, микрофон)

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, со-

относить их с

общеприняты-

ми нормами и ценностями

Самостоятельно формулировать цель урока после предва-

рительного об-

суждения

Добывать новые знания в процес-се наблюдений, рассуждений и обсуждений ма-териалов учебни

ка, выполнения пробных поиско-вых упражнений

Доносить свою позицию до дру-

гих: оформлять свои мысли в уст-

ной речи с учётом своих учебных и жизненных рече- вых ситуаций

http://www.iro.yar.ru

Основы рабо- ты за компью- тером

Урок«открытия» новых знаний

Соблюдать безопасные приёмы труда при работе на компьютере

Принимать дру

гие мнения и высказывания, уважительно от

носитья к ним

териев

Преобразовы-

вать информа-

цию: представ-лять информа-цию в виде текста, таблицы, схемы

Высказывать свою точку зрения и пытаться её обо- сновать, приводя аргументы

http://www.iro.yar.ru

Основы рабо- ты за компью- тером

Урок отработки умений и реф-лексии

Соблюдать безопасные приёмы труда при работе на компьютере

Принимать дру

гие мнения и высказывания, уважительно от

носитья к ним

Уметь с помо-щью учителя анализировать предложенное задание, отде-лять известное от неизвестного

Искать и отби-

рать необходи-

мые для решения учебной задачи источники ин-

формации в учеб

нике, энциклопе-

диях.

Уметь сотрудни-чать, выполняя различные роли в группе, в совмест-

ном решении проблемы

Основы рабо- ты за компью- тером

Урок отработки умений и реф-лексии

Рассказывать о назначении ос-новных функци

ональных уст-ройств компью-тера, перифе-рийных компью

терных устройств

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, со-

относить их с

общеприняты-

ми нормами и ценностями

Самостоятельно формулировать цель урока после предва-

рительного об-

суждения

Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и классифициро-вать факты и явления

Слушать других

пытаться прини- мать другую точ- ку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения

Основы рабо- ты за компью- тером

Урок отработки умений и реф-лексии

Рассказывать о назначении ос-новных функци

ональных уст-ройств компью-тера, перифе-рийных компью

терных устройств

Принимать дру

гие мнения и высказывания, уважительно от

носитья к ним

Уметь совмест- но с учителем выявлять и фор-

мулировать учебную проб-

лему

Добывать новые знания в процес-се наблюдений, рассуждений и обсуждений ма-териалов учебни

ка, выполнения пробных поиско-вых упражнений

Уважительно относиться к по-зиции другого, пытаться догова-риваться

Основы рабо- ты за компью- тером

Урок общеме- тодологической направленности

Соблюдать безопасные приёмы труда при работе на компьютере

Принимать дру

гие мнения и высказывания, уважительно от

носитья к ним

Выполнять зада

ние по состав-

ленному под контролем учи-

теля плану, све-

рять свои дей-

ствия с ним

Преобразовы-

вать информа-

цию: представ-лять информа-цию в виде текста, таблицы, схемы

Уважительно относиться к по-зиции другого, пытаться догова-риваться

Технология работы с инст- рументальны- ми программа- ми

Урок«открытия» новых знаний

Работать с прикладной программой, ис пользуя мышь, осуществлять навигацию по программе, ис-

пользуя элемен-ты управления

(кнопки)

Оценивать жизненные ситуации с точки зрения собственных ощущений, со-

относить их с

общеприняты-

ми нормами и ценностями

Уметь с помо-щью учителя анализировать предложенное задание, отде-лять известное от неизвестного

Делать выводы на основе обоб-щения получен-ных знаний

Доносить свою позицию до дру-

гих: оформлять свои мысли в уст-

ной речи с учётом своих учебных и жизненных рече- вых ситуаций