Конспект урока по технологии на тему : Океанариум». Изделие «Осьминог»».
план-конспект урока по технологии (4 класс) на тему

Этап урока

Хронометраж

Содержание урока и деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

0  Подготовка к уроку

перемена

Давайте проверим, все ли у вас готово к уроку. У вас на столах должны быть:

- цветная бумага, цветной картон, ножницы, проволока, клей, карандаш, нитки швейные, шило (у учителя).

Убирать все лишнее со столов, подготавливать материалы и инструменты.

Регулятивные:

организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов.

1.Организационный момент

1 мин.

Здравствуйте ребята! Меня зовут Мария Николаевна , и этот урок проведу у вас я. Садитесь. Начинаем урок. Послушайте стихотворение.

Итак, друзья, внимание  –  ведь прозвенел звонок.

Садитесь поудобнее  –  начнем скорей урок.

Вы готовы наблюдать?

Выводы делать и  рассуждать?

Урок труда нас ждет впереди,

К новым знаниям надо идти.

Проверим это в течение урока, верно ли вы ответили.

Приветствовать учителя, настраивать на работу на уроке.

Коммуникативные: построение речевых высказываний.

Регулятивные:

организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов.

2.  Формулировка темы и целей урока, актуализация знаний

5 мин.

Сегодня мы продолжаем работать с бумагой и картоном.  Прежде, чем мы приступим к выполнению работы, давайте отгадаем, кого мы сегодня будем делать.

Верно, это Осьминог. А давайте узнаем что же это за удивительный морской житель.

 -Ты, конечно же, знаешь, что у осьминога восемь ног.
Поэтому точнее было бы  назвать его ВОСЬМИНОГ.
Может быть, тебе даже известно, что осьминоги умеют хитро защищаться от врагов. В случае опасности, когда на него, например, нападает акула, осьминог выпускает перед собой чернильное облако. За ним он прячется, как настоящий ниндзя, а потом скрывается.
Но уж наверняка ты не знаешь, что мама-осьминог — самая заботливая мама на свете! Отложив яйца, она перестаёт есть и целых восемь месяцев — почти год! — защищает их.
Ну а когда маленькие осьминожки, наконец,  вылупляются на свет, она умирает.

- Кто скажет тему сегодняшнего урока?

- Итак, какого осьминога мы будем делать? (Медведя из картона с элементами движения)

- Кто сформулирует цель урока? (изготовить морского удивительного жителя – осьминога

Отвечать на поставленные вопросы, высказывать предположения.

Формулируют тему и цель урока.

Регулятивные: умение высказывать своё мнение; принимать, ставить учебно-познавательную задачу.

Познавательные:

осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы.

3. Подготовительная работа.

3 мин.

Ребята, но если мы хотим изготовить такого осьминога, нужно ведь знать, кто же он такой? Что же в нем интересного.

Представь, что у тебя дома живёт осьминог.

Как ты его назовёшь?

Чем будешь кормить?

Во что вы будете играть?

Расскажи поподробнее!

Осьминог бывает разный,
Есть огромный , есть малец,
Цвет коричневый, то красный,
Вот такой он молодец!
А когда его пугают,
Он становится белей,
Правда редко так бывает,
Чаще все же он смелей.

Отвечать на вопросы, предлагать варианты сказок и стихотворений про медведя.                                  

Познавательные:  искать и отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации.

5. Объяснение нового материала:

анализ образца

10 мин.

Анализ образца.

Давайте рассмотрим образец

- Из чего он состоит?

- Какого цвета можно сделать?

- Какие есть детали?

- С чего мы начнем ?

 Просмотр видео

Выполнять анализ образца, отвечать на вопросы.

Коммуникативные:

уметь слушать и вступать в диалог, участвовать в коллективном обсуждении

Регулятивные:

рациональное использование и расходование материалов.

Познавательные:

планировать последовательность практических действий для реализации замысла, поставленной задачи.

6.  Планирование предстоящей деятельности (Педпоказ)

5-7 мин.

1. Подготовить материалы и инструменты, необходимые для работы. Какие? Перечислите их. Материалы и инструменты, необходимые для работы: на слайде

2. Затем разметка изделий.

берем лист цветной бумаги голубого ( любого цвета) цвета формата  А4, отмеряем по высоте от верхнего края вниз пять–шесть сантиметров (в соответствие с размерами картонной заготовки)  и проводим простым карандашом  через весь листок горизонтальную прямую.

3. Заготовка.

Вырезаем все детали. Повторение правил работы с ножницами.

- Давайте повторим правила при работе с ножницами. Не забывайте эти правила, когда мы начнём работу.

На слайде:

4. Сборка.

Далее оставшуюся нижнюю часть листа расчерчиваем вертикальными линиями на расстоянии одного сантиметра друг от друга.

После этого берем ножницы и делаем ими надрезы по намеченным линиям и получаем заготовку, похожую на длинную бахрому из бумажных полосок, шириной один сантиметр каждая.

Обклеиваем картонную основу  по круги бумажной заготовкой, бахромой вниз.

Далее нам необходимо завить все бумажные полоски бахромы, чтобы они стали похожи на щупальца осьминога. Делается это очень просто, берем любой карандаш, фломастер или ручку и начиная с конца бумажной полоски накручиваем ее слоями на его основание, благодаря податливости бумаги, полоска принимает нужную нам форму, затем карандаш извлекаем и получаем первое готовое щупальце. По такому же принципу завиваем все остальные полоски.

Техника безопасности при работе с клеем: 1. С клеем обращайтесь осторожно.

2. При попадании клея в глаза надо немедленно промыть их в большом количестве воды.

3.    По окончании работы обязательно вымыть руки и кисть.

4. При работе с клеем пользуйтесь салфеткой.

5. При работе с клеем пользуйся кисточкой, если это требуется.

Чтобы наш осьминог стал веселым, наклеиваем ему готовые глазки наклейки.  Если вам не удалось раздобыть подробные – не отчаивайтесь, глазки можно вырезать и приклеить из цветной бумаги

Щупальца осьминога украшаем маленькими горошинами светло-голубого оттенка, для этого мы также используем готовые наклейки, которые можно заменить обычной аппликацией из бумаги

5. Оформление.  На доске готовый образец изделия:

Посмотрите, какой может получиться у вас осьминог.

ПОВТОРЕНИЕ ЭТАПОВ

1. Разметка изделий

2. Заготовка деталей

3. Оформление изделия.

4. Сборка изделия

У кого есть вопросы?

Составлять план работы с помощью презентации и учителя.

Повторять правила работы с ножницами.

Повторять этапы работы, задавать вопросы.

Регулятивные: оценивать учебные действия в соответствии с задачами, выделение и осознание того, что предстоит выполнить.

Коммуникативные: умение слушать и понимать других, сотрудничество в поиске и выборе информации.

7. Физ. минутка.

2 мин.

Давайте разомнем наши ручки. Музыка «Соку бачи вира»

Повторяют движения.

8. Самостоятельная работа.

20 мин.

Теперь ребята, подготовьте свое рабочее место для работы, уберите все лишнее.

Можете приступать к работе. Если будут вопросы, задавайте их, я подойду, помогу.

Ребята, мы заканчиваем работу. Отложите все материалы и инструменты.

Готовить свое рабочее место, повторять план работы, если необходимо.

Самостоятельно изготовлять изделия согласно плану.

Регулятивные: организация рабочего места, рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов.

Коммуникативные: продуктивно взаимодействовать и сотрудничать со сверстниками.

Личностные: соблюдение при работе безопасных приёмов труда; формировать бережное использование и экономное расходование материалов.

9. Итог урока.

3 мин.

Теперь давайте проверим, как вы выполнили свою работу. Я прошу выйти к доске ребят, сидящих на первом ряду, вместе со своими готовыми работами. 

По завершении работы оцениваем умения: ровно вырезать ножницами; чисто наклеивать детали из цветной бумаги на картон; придумывать своего , оригинального осьминога.

- Чья работа вам больше всего нравится? Чем? Почему? А какая работа самая аккуратная? Я с вами согласна. Спасибо. Садитесь на свои места. Прошу выйти второй ряд и т. д.

- Ребята, у вас получились очень красивые работы. И мне хотелось бы, чтобы вы на каждых уроках были бы такими же старательными и аккуратными.

Спасибо, ребята. Вы очень хорошо сегодня поработали. Всего вам доброго, до свидания.

Итог урока.

Повторение.

Обобщать все новое, что узнали и научились делать на уроке.

Оценивать свои работы и работы других.

Личностные:

осуществлять самоконтроль и корректировку хода работы и конечного результата.

Коммуникативные: формулирование  и аргументация своего мнения, учёт мнения других.

П.: осуществлять сравнение, самостоятельно выбирая основания и критерии для логических операций.

10.  Уборка рабочих мест

перемена

Уберите свои рабочие места, выкиньте мусор и приготовьтесь к следующему уроку.

Убирать свои рабочие места.