Конспект урока
план-конспект урока по технологии на тему

Этапы урока

Время

Содержание деятельности

Формы и приемы организации деятельности

Организационный  момент

1 мин

1) Проверка рабочих мест, эмоциональный настрой:

Громко прозвенел звонок,

Начинается урок.

Наши ушки на макушке,

Глазки широко открыты,

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем!

Слайд № 1 со стихотворением.

Проверка домашнего задания

1 мин

Проверка выполнения домашнего задания

Самоопределение к деятельности

5 мин

1)-Вспомните тему нашего прошлого урока. С каким новым материалом мы познакомились?

- Что мы узнали о тканях?

-Для чего люди используют этот материал?

-Почему именно из ткани люди шьют одежду, а не из бумаги или картона?

- Чем ткань отличается от бумаги и картона?

Учитель показывает слайд с футляром для очков, ножниц, ручек.

- Как вы думаете хватит нам наших знаний, чтобы изготовить футляр?

Давайте откроем с вами стр. 101 учебника и прочитаем тему нашего урока

2) Определение цели урока:

- Какова цель нашего урока?

3) Определение задач урока:

- Ребята, просмотрите материалы параграфа на странице 101-102 и постарайтесь определить задачи урока.

Слайд №2.Учебник на странице 101.

Знакомство с новым материалом

5 мин

-Для чего нужно изделие, которые мы сегодня с вами будем изготавливать на уроке? (ответы детей)

-Давайте с вами прочитаем определение термина «футляр»

Учитель предлагает рассмотреть рисунки с изображением футляров.

- Какое изделие изображено? Для чего предназначен этот футляр?

-Выясним, какие особенности имеет работа с тканью.

-Какую конструкцию имеет футляр?

-Из какого материала он изготовлен?

- Обсудите в паре, а потом выскажите предположения о способах разметки детали. Что вам поможет? (Рисунок) Какие способы мы не использовали при разметке деталей из бумаги?

-Что такое лекало?

-Как отделить детали от заготовки? Как отделяли детали из бумаги?

-Какими способами можно соединить детали из ткани? Почему именно такими?

-Найдите на рисунке инструменты, которые не используются для соединения тканей.

1) учебник стр.101-102

2) Слайд №3

3) Слайд№4

Подготовка к практической работе

5 мин

1)  Анализ образца изделия:

- Сегодня мы изготовим футляр. Его вы можете использовать по своему усмотрению.

- Какие детали можно выделить? Как соединены детали?

- Какой шов мы будем использовать?

- Что нам потребуется для изготовления нашего футляра? (лекало, ножницы, ткань, нитки, игла, булавки.)

2) Организация работы в группах. Объяснение последовательности работы (слайд № 7):

-Обсудите план работы над изделием из ткани сначала в группах, а затем мы его обсудим вместе.

Коллективное обсуждение сводной таблицы.

- Итак, вы выделили следующие этапы работы (таблица на слайде):

3) Повторение правил техники безопасности (слайд № 8).

При работе с ножницами:

1. Проверь исправность инструментов.

2. Работай ножницами только на своем рабочем месте.

3. Следи за движением лезвий во время работы.

4. Ножницы клади кольцами к себе.

5. Подавай ножницы кольцами вперед.

5. Не оставляй ножницы открытыми.

6. Не играй с ножницами, не подноси ножницы к лицу.

При работе с иглами и булавками:

1. Иглы хранить в подушечке или игольнице, обвив их ниткой. Булавки хранить в коробке с плотно закрывающейся крышкой.

2. Сломанную иглу не бросать, а класть в специально отведенную для этого коробку.

      3. Знать количество иголок, булавок, взятых для работы. В конце работы проверить их наличие.

       4. Во время работы иголки и булавки вкалывать в подушечку, нельзя брать в рот, не вкалывать в одежду, мягкие предметы, стены, занавески. не оставлять иголку в изделии.

      5. Не шить ржавой иглой. Она плохо проходит в ткань, оставляет пятна и может сломаться.

     6. Прикреплять выкройки к ткани острыми концами булавок в направлении от себя, чтобы при движении рук вперед или в стороны не наколоться.

     7. Перед примеркой проверить, не остались ли в изделии булавки или иголки.

1) Образец футляра

2) Слайд № 7.

Работа в группах.

Слайд №8.

Физкультминутка

1 мин

Быстро встаньте, улыбнитесь,
Выше, выше подтянитесь.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите,
Влево, вправо повернулись,
Сели, встали, сели, встали,
И на месте побежали.

Практическая работа

20 мин

Изготовление футляра. Оказание индивидуальной помощи нуждающимся учащимся.

Самооценка

5 мин

- Ребята, давайте внимательно прочитаем критерии оценки своей работы и постараемся в соответствии с этими критериями оценить свою работу.

Критерии оценки:

1. Аккуратность выполненной работы

2. Ровные швы

3. Ровные разрезы ножницами

4. Симметричное расположение деталей

5. Чистое рабочее место

Слайд № 9

Итоги урока

2 мин

- Что нового узнали на уроке?

- Решили ли мы поставленные задачи?

- Чему научились?

Рефлексия

1 мин

Продолжи фразу:

- Мне было интересно …

- Я научился …

- Мне было трудно …

Слайд № 10

Домашнее задание

–