Технологическая карта урока
учебно-методический материал по технологии (1 класс) на тему

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

У У Д

1.Самоопределение к деятельности

-Прочитайте пословицу, записанную на доске:

«Умелые руки не знают скуки»

-Как вы понимаете смысл этой пословицы?

- Можете ли вы свои руки назвать умелыми?

-Что умеют делать ваши руки?

Дети читают пословицу, объясняют её смысл, отвечают на вопросы учителя, слушают ответы одноклассников.

Л:  формируем мотивацию к обучению

Р:  создаём психологический настрой учащихся

К:  создание атмосферы сотрудничества  

2.Актуализация знаний и фиксация затруднений в деятельности

-Смогут ли ваши руки сделать вот такой узор?

-Какие материалы вам для этого понадобятся?

Ученики отвечают на вопросы учителя.

Л:формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;

П: формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;

К: формируем умение слушать и понимать других;

3. Постановка учебной задачи

-Можете ли вы назвать тему нашего урока? стр. 64 -65

-Сверьте ваши предположения с темой в учебнике.

-Ребята высказывают свои предположения.

Л: формируем умение выказывать своё  мнение

П:  формируем умение на основе анализа  заголовка делать выводы

К: формируем умение слушать и понимать других;

4. Планирование предстоящей практической работы (выстраивание последовательности изготовления изделия)

-Рассмотрите образцы в учебнике. Стр. 65

-Попытайтесь выявить последовательность работы.

-Составьте план работы на доске.

-Что понадобится для работы?

-Какой узор выберете вы, из образцов или придумаете самостоятельно?

Ребята рассматривают образцы, анализируют их, выявляют последовательность работу и выстраивают алгоритм на доске, сверяются с учебником

Р:  формируем умение самоконтроля, самооценки, коррекции;

П:  формируем умение структурировать знания,

К: формируем умение оценивать действия партнёра

Л: формируем умение выказывать своё  мнение, отстаивать его

5.  Реализация построенного проекта. Самостоятельно-практическая работа

- При работе, с каким инструментом нужно быть внимательным?

- Как правильно разместить инструменты и материалы на рабочем столе, чтобы они не мешали?

-Выполните работу!

Ребята отвечают на вопросы учителя и выполняют работу.

Р:  формируем умение самоконтроля

П:  формируем умение работать с материалами и инструментами.

К: формируем умение оценивать действия партнёра

6. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

-Ребята, что нового узнали на уроке?

Чему научились?

-Что сделали бы сейчас по-другому?

Ребята отвечают на вопросы учителя

Р:  формируем умение выделять  и осознавать то, что уже усвоено и что ещё подлежит усвоению.

Л:   формируем умение делать самоанализ.

7.Рефлексия деятельности

Давайте обсудим  и оценим  готовые изделия по критериям: качество, оригинальность, самостоятельность.

-Могли ли сделать такую замечательную выставку не умелые руки?

Дети выходят к доске со своей работой, анализируют её и организуют выставку.

Р: умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;

умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию

К: умение слушать собеседника