Рабочая программа кружка "Умелые руки"
календарно-тематическое планирование по технологии (1, 2, 3, 4 класс) по теме

Рабочая программа кружка  «Умелые руки»

Возраст детей: 1 – 4  классы

Срок реализации: 1 год

Руководитель: Нефедкина Татьяна Александровна

2016/2017 учебный год.

1. Пояснительная записка

1. Цели и задачи, реализуемые рабочей программой

Цели программы «Умелые руки»:

1.  Всестороннее эстетическое и интеллектуальное развитие детей.
2. Создание условий для самореализации ученика в творчестве.
3. Формирование практических трудовых навыков.
4. Развитие индивидуальных творческих способностей.

Задачи программы:

• знакомить с основами знаний в области композиции, формообразования, цветоведения, декоративно – прикладного искусства;
• раскрыть истоки народного творчества;
• формировать образное, пространственное мышление и умение выразить свою мысль с помощью эскиза, рисунка, объемных форм;
• совершенствовать умения и формировать навыки работы нужными инструментами и приспособлениями при обработке различных материалов;
• развивать смекалку, изобретательность и устойчивый интерес к творчеству художника, дизайнера;
• формирование творческих способностей, духовной культуры;
• воспитывать в детях любовь к своей родине, к традиционному народному искусству, природе и окружающему миру.

Программа «Умелые руки» рассчитана на 1 год обучения (68 часов) и предназначена для детей 7-11 лет. Занятия проводятся 1 раз в неделю по 2 часа.

2. Нормативные документы, используемые при разработке рабочей программы

1.        Закон «Об образовании в Российской Федерации» (№  273- ФЗ от 29.12 2012 г.);

2.        Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования, утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 6.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования»;

3.       Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России.

3.        Результаты освоения курса внеурочной деятельности (кружка)

В конце обучения дети должны получить знания:

• о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
• в области композиции, формообразовании, цветоведения;
• об особенностях лепных игрушек;
• сведения  о  знаках  и  символах  русской  вышивки;
• об истории обережных кукол, их символическом значении;
• о  цветовом  сочетании  в  изделиях;
• о праздничных традициях.

умения:

• работать нужными инструментами и приспособлениями;
• последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала);
• лепить из соленого теста;
• мастерить обережных кукол с применением соломы, трав, ниток;
• мастерить открытки в различных техниках аппликации;
• расписывать пасхальные яйца по традиционным мотивам.

Форма подведения итогов программы – выставки и конкурсы.

2. Содержание курса внеурочной деятельности с указанием форм организации и видов деятельности

1. Вводное занятие.

• Беседа, ознакомление детей с особенностями кружка.
• Требования к поведению учащихся во время занятия.
• Соблюдение порядка на рабочем месте.
• Соблюдение правил по технике безопасности. Проведение входного контроля.

2. Работа с природным материалом.

Работа с природным материалом заключает в себе большие возможности сближения ребенка с родной природой, воспитания бережного, заботливого отношения к ней и формирования первых трудовых навыков.

• Цветы из листьев (Розы из кленовых листьев).
• Аппликация из листьев.
• Поделки из природного материала (шишки, мох, веточки и т.п.)

Темы для бесед: «Флористика».

3. Работа с бумагой и картоном.

Работа с бумагой очень увлекательное и полезное занятие – развивает мелкую моторику, фантазию и творческую индивидуальность. Существует множество видов бумажного творчества. Очень многие известные люди занимались различными видами бумажного искусства, которые хранятся в музеях многих стран мира.

• Изготовление закладки по образцу.
• Знакомство с оригами. Оригами. «Цыпленок». Оригами-мозаика.
• Симметричное вырезывание из листьев бумаги, сложенных пополам, изображений овощей, фруктов, листьев.
• Изготовление аппликаций по образцу. Фантазии из «ладошек».
• Изготовление игрушек-марионеток (работа с шаблонами).
• Изготовление настольных игрушек (по образцу).
• Изготовление елочных гирлянд, игрушек. Новогодний ангелок.
• Изготовление карнавальных масок. Чудо-елочка.
• Изготовление поздравительных открыток (по образцу).
• Объемная водяная лилия. Букет из роз.
• Цветочные фантазии. Изделия в технике «торцевание».

Темы для бесед: «История создания бумаги», «Как появились ножницы».

4. Работа с тканью.

В ходе работы с тканью учащиеся знакомятся с основами дизайна, углубляют знания по конструированию и моделированию, развивается эстетический вкус, формируется представление о декоративно-прикладном искусстве, дети учатся экономно расходовать используемый в работе материал, развивается художественный вкус, формируются профессиональные навыки.

• Знакомство с видами швов (“вперед иголка”, “через край”).
• Изготовление салфетки с бахромой (по образцу).
• Знакомство и шитье мягкой игрушки. Мягкая игрушка «Зайка».
• Аппликация из ткани.
• История  возникновения  вышивки,  знакомство  с  традициями  вышивки.  Вышивка  крестом.  Закладка  для  книг.
• Применение  вышивки  в  оформлении  интерьера,  отделка  современных  швейных  изделий. Вышивка  крестом.  Полотенце.

Темы для бесед: «Откуда ткани к нам пришли?»

5. Рукоделие из ниток.

Нитки – один из самых ярких материалов. С помощью ниток, фактуры полотна-фона можно создавать прекрасные картины с различными сюжетами на разные темы.

Нитки являются достаточно простым и доступным подручным материалом для изготовления поделок, который, к тому же, имеется в каждом доме и с которым мы знакомы с самых ранних лет.

Ниткография, техника изонить также применяет в своей работе нитки.

• Аппликация из нарезанных ниток.
• Куклы-обереги, помпоны, кисточки. Игрушки из ниток.
• Изонить. Открытка «Сердечко».
• Коллективная работа «Корзина с цветами».

6. Работа с бросовым материалом.

Работа с такими материалами способствует развитию конструкторской деятельности детей. С помощью различных инструментов они учатся обрабатывать и соединять детали из различных материалов, узнают их свойства, что содействует развитию их воображения, техническим навыков. Работа с разного рода материалами расширяет круг знаний детей об окружающем мире.

• Конструирование дома для сказочных героев.
• Игрушки из пластмассовых бутылок, банок.
• Аппликация из фантиков.
• Панно из карандашных стружек.
• Моделирование. «Добрая коровушка».

7. Работа с пластилином и соленым тестом.

При работе с пластилином дети учатся намазывать на основу тонкий слой пластилина, на который потом наносят отпечатки стекой или другими предметами, рисунки пластилиновыми жгутиками, элементы мозаики. Пластилин так же предстает в качестве изобразительного средства для создания аппликаций на картоне и стекле. Знакомый конструктивный способ лепки усложняется нанесением на изделие налепленных украшений. Лепка животных, людей, посуды выполняется из целого куска, а не из отдельных частей. На заключительных занятиях дети должны объединить все изученные способы в работе по собственному замыслу.

• Лепка людей, животных, овощей (по образцу).
• Пластилиновая аппликация на картоне “Полет на Луну”, “Ваза с цветами” (по образцу).
• Лепка по замыслу детей.

8. Итоговое занятие.

Подведение итогов. Проведение итогового контроля.

3. Тематическое планирование

IV.        Учебно-методическое обеспечение

1. Диброва А. Поделки из соленого теста. 2011г.
2. Бахметьев А., Кизяков Т. Оч. умелые ручки. – М.: Росмэн, 1997г.
3. Ж.Шквыря Поделки из бумаги. 2011г.
4. М.В.Бедина Поделки  из природных материалов 2011г.
5. И.А.Лыкова Листик, листик – вот и я! – «КАРАПУЗ», 2004г.
6. Зимина З.И. Текстильные обрядовые куклы. – С-Пб.: Ладога-100, 2007г.
7. М.В.Бедина Поделки из лоскутков. 2011г.
8. Н.В.Величко Поделки из ниток. 2011г.
9. Величко Н.В. Поделки из пластилина. 2011г.
10. И.А.Лыкова Лепка + Аппликация – Изд.дом «Карапуз», 2003г.
11. А.А.Анистратова, Н.И.Гришина Поделки из бумаги. – ОНИКС 2009г.

Календарно-тематическое планирование