Урок по технологии "Хохлома"
план-конспект урока по технологии (2 класс) на тему

I. Орг. момент

II. Актуализация знаний (слайд 1)

- что такое промыслы?

- какие вам знакомы?

- с чем познакомимся сегодня?

III. Работа по теме урока.

(слайд 2)

Хохлома ты моя золотая,

Твой характер цветист без прикрас,

Над Россией жар-птицей взлетая,

Ты волнуешь придирчивый взгляд.

Чтоб светлели суровые лица,

Украшай вдохновенно дома,

Чудодействуй в веках, мастерица,

Золотая моя Хохлома!

(слайд 3)

С незапамятных времен хохломская деревянная посуда излучает свет. Не просто так называют ее золотой хохломой. Будто это не обыкновенные деревянные миски да ложки, ковши да чаши, а золотые! Такую посуду и на стол ставить незазорно. (слайд 4) Но не для царских столов создавали мастера посуду с хохломской росписью, украшала она крестьянские праздники да свадьбы. Хозяйка выставляла ее для дорогих гостей. Пусть и небогатым было угощение, но зато от всей души и в чудесной посуде. Как же появилось это диво дивное — золотая хохлома? Старинное предание рассказывает: жил когда-то в нижегородских лесах на берегу тихой реки человек. Кто он и откуда пришел, нам неведомо. (слайд 5) Вырезал тот человек деревянные чаши да ложки и так раскрашивал, что, казалось, сделаны они из чистого золота. Узнал об этом царь и рассердился: „Почему у меня во дворце нет такого мастера?! Ко мне его! Немедленно!“ Стукнул посохом, топнул ногой и послал солдат, чтобы доставили умельца во дворец. Отправились солдаты выполнять царский приказ, но, сколько ни искали, не смогли найти чудо-мастера. Ушел он неведомо куда, но прежде научил местных крестьян делать золотую посуду. (слайд 6)  В каждой избе сверкали золотом чашки да ложки. А было это село под названием Хохлома. Много золотой посуды продавалось на ярмарке в этом селе. Так и возникло название „золотая хохлома“. Ах, как вкусно есть из такой сказочной посуды! Да еще золотистой расписной ложкой. Не боится хохлома ни жара, ни стужи. Все так же будут сиять ее краски, не потускнеет золото, потому что сделали это чудо золотые руки мастеров.

- Есть ли у вас дома посуда, украшенная хохломской росписью? В каких случаях ваши родители ставят ее на стол?

- Украшают посуду орнаментом, который может быть нарисован, а может быть сделан способом аппликации или отпечатан.

- Орнамент — это узор, построенный на ритмическом чередовании элементов. Он может быть растительным (использование растительных элементов), геометрическим (использование геометрических форм), зооморфным (использование мотивов, связанных с изображением животных), комбинированным (сочетание разных видов)

- Как думаете, какой орнамент используется в хохломе? (растительный)

- Сейчас вы попробуете себя в роли хохломских мастеров, но сначала нам нужно сделать посуду, которую мы будем расписывать. А изготовим мы ее из папье-маше. Знаете ли вы, что это? (Бумажная масса, смешанная с клеем, гипсом и мелом, из которой изготовляют путем прессования различные предметы.)

(далее - по слайдам. Организация рабочего места, план работы.)

1.  Накрываем рабочую поверхность стола газетой или другим подручным материалом. Кладем блюдце на стол донышком вверх. Отрываем от белой бумаги небольшие кусочки с неровными краями и, смачивая в воде, равномерно прикладываем к внешней поверхности блюдца.

2.  После слоя белой бумаги наклеиваем пять слоев из кусочков газеты, смачивая их в клее.

3.   После нанесения всех слоев бумаги изделие надо просушить.

4.   Процедуру по наклейке кусочков бумаги необходимо повторить 5-10 раз.

5.   Последний слой папье-маше делаем из кусочков белой бумаги.

6.  Опять даем изделию просохнуть.

Учитель читает план сам, потом дети шепотом.

- А на уроке ИЗО вы будете выполнять роспись.

Рефлексия.

- Что вы узнали сегодня на уроке?

- Что вам понравилось?

- Что больше всего запомнилось?

- Оцените себя сами. По каким критериям будем оценивать?