Рабочая программа по технологии для 1 класса
рабочая программа по технологии (1 класс)
Рабочая программа по предмету «Технология» для 1 класса составлена на основе авторской программы Роговцевой Н.И., Анащенковой С.В.. «Технология. 1 – 4 классы» 2011г. (учебно – методический комплект «Школа России»).
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 rp_po_t.doc | 121.5 КБ |
Предварительный просмотр:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО ПРЕДМЕТУ «ТЕХНОЛОГИЯ»
Рабочая программа по предмету «Технология» для 1 класса составлена на основе авторской программы Роговцевой Н.И., Анащенковой С.В.. «Технология. 1 – 4 классы» 2011г. (учебно – методический комплект «Школа России»).
Рабочая программа ориентирована на использование:
- Роговцева Н. И., Богданова Н. В., Фрейтаг И. П. Технология 1 класс. Учебник. М. - Просвещение, 2015 год
- Роговцева Н. И., Богданова Н. В., Фрейтаг И. П. Технология. Рабочая тетрадь. 1 класс. М. – Просвещение, 2017 год
Описание места учебного предмета в учебном плане
В соответствии с образовательной программой школы, рабочая программа по технологии рассчитана на 33 часа в год при 1 часе в неделю (33 учебные недели).
Планируемые результаты освоения учебного предмета
Программа обеспечивает достижение первоклассниками определенных личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты:
У обучающегося будут сформированы:
-положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельностью;
-представление о причинах успеха в предметно-практической деятельности;
-первоначальная ориентация на оценку результатов собственной предметно- практической деятельности;
-интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности;
-этические чувства (стыда, вины, совести) на основе анализа простых жизненных ситуаций;
-знание основных моральных норм поведения;
-знания о гигиене учебного труда и организации рабочего места.
Обучающийся получит возможность для формирования:
- внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе;
-первичных умений оценки работ и ответов одноклассников на основе заданных критериев успешности учебной деятельности;
-познавательного интереса к занятиям предметно-практической деятельностью;
-представления о ценности природного мира для практической деятельности человека.
Метапредметные результаты:
Регулятивные:
Обучающийся научится:
-понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу;
-понимать выделенные учителем ориентиры действия в учебном материале;
-проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности;
-оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;
-первоначальному умению проговаривать свои действия в ретроспективном плане. Обучающийся получит возможность научиться:
-адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами;
-в сотрудничестве с учителем и одноклассниками находить несколько вариантов решения учебной задачи;
-под руководством учителя осуществлять констатирующий контроль по результату.
Познавательные:
Обучающийся научится:
-под руководством учителя осуществлять поиск нужной информации в учебнике и в учебных пособиях;
-понимать знаки, символы, модели, схемы, приведённые в учебнике и в учебных пособиях;
-понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
-анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков;
-проводить в сотрудничестве с учителем сравнение и классификацию объектов труда по заданным основаниям;
-обобщать: выделять класс объектов по заданному признаку.
Обучающийся получит возможность научиться:
-продуктивно пользоваться знаками, символами, таблицами, схемами, приведёнными в учебной литературе;
-основам смыслового восприятия познавательных текстов;
-выделять существенную информацию из познавательных текстов;
-на основе полученной информации принимать несложные практические решения;
-под руководством учителя ориентироваться на возможное разнообразие способов решения учебной задачи;
- под руководством учителя в сотрудничестве с одноклассниками обобщать: выделять класс объектов как по заданному признаку, так и самостоятельно;
-научиться осознанно читать тексты с целью освоения и использования информации.
Коммуникативные:
Обучающийся научится:
-принимать участие в коллективных работах, работать парами и группами;
-понимать важность коллективной работы;
-контролировать свои действия при совместной работе;
-допускать существование различных точек зрения;
-договариваться с партнёрами и приходить к общему решению.
Обучающийся получит возможность научиться:
-проявлять инициативу в коллективных творческих работах;
-следить за действиями других участников совместной деятельности;
-строить понятные для партнёра высказывания.
Предметные результаты:
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда. Обучающийся научится:
-воспринимать предметы материальной культуры как продукт творческой предметно- преобразующей деятельности человека;
-называть профессии своих родителей; -организовывать своё рабочее место в зависимости от вида работы;
-соблюдать гигиенические нормы пользования инструментами;
-отбирать необходимые материалы и инструменты в зависимости от вида работы. Обучающийся получит возможность научиться:
-уважительно относиться к труду людей;
-называть некоторые профессии людей своего региона.
Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты. Обучающийся научится:
-узнавать и называть освоенные материалы, их свойства;
- узнавать и называть технологические приёмы ручной обработки материалов, использовавшихся на уроках;
-выполнять в зависимости от свойств освоенных материалов технологические приёмы их ручной обработки;
-применять приёмы безопасной работы с инструментами: чертёжными (линейка), режущими (ножницы),колющими (швейная игла).
Обучающийся получит возможность научиться:
-определять последовательность реализации предложенного учителем замысла;
-комбинировать художественные технологии в одном изделии;
-изготавливать простейшие плоскостные и объёмные изделия по рисункам, схемам.
Конструирование и моделирование.
Обучающийся научится:
-выделять детали конструкции, называть их форму и способ соединения;
-изменять вид конструкции;
-анализировать конструкцию изделия по рисунку, схеме;
-изготавливать конструкцию по рисунку или заданным условиям.
Обучающийся получит возможность научиться:
-создавать мысленный образ конструкции и воплощать этот образ в материале.
Практика работы на компьютере.
Обучающийся научится:
-понимать информацию, представленную в учебнике в различных формах;
-наблюдать информационные объекты различной природы (текст, графика), которые демонстрирует взрослый.
Обучающийся получит возможность научиться:
-понимать значение компьютера в жизни человека;
-понимать смысл слова «информация»;
-наблюдать за действиями взрослого, которые помогают выйти на учебный сайт по предмету «Технология»;
-бережно относиться к техническим устройствам;
-соблюдать режим и правила работы на компьютере
Характеристика видов деятельности учащихся, направленных на достижение результата
Наблюдать связи человека с природой и предметным миром, предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, традиции и творчество мастеров родного края. Сравнивать конструктивные и декоративные особенности предметов быта, отмечать их связь с выполняемыми утилитарными функциями, понимать особенности декоративно - прикладных изделий и материалов для рукотворной деятельности. Использование форм и образов природы в лепке, аппликации, мозаике.
Искать, отбирать и использовать необходимую информацию. Соблюдать приёмы безопасного и рационального труда.
Организация проектной и учебно – исследовательской деятельности учащихся
Темы проектов по предмету:
- «Осенний урожай»
- «Дикие животные»
- «Украшаем класс к Новому году»
- «Чайный сервиз»
- «Речной флот»
Содержание учебного предмета
Название раздела, темы | Количество часов | Краткое содержание |
Давайте познакомимся | 3 часа | Знакомство с учебником и рабочей тетрадью; условными обозначениями; критериями оценки изделия по разным основаниям. Я и мои друзья Знакомство с соседом по парте, сбор информации о круге его интересов, осмысление собственных интересов и предпочтений и заполнение анкеты. Знакомство с понятиями: «материалы» и «инструменты». Организация рабочего места. Рабочее место. Подготовка рабочего места. Размещение инструментов и материалов. Уборка рабочего места Знакомство со значением слова «технология» (название предмета и процесса выполнения изделия). Осмысление умений, которыми овладеют дети на уроках. |
Человек и земля | 21 час | Виды природных материалов. Подготовка природных материалов к работе, приемы и способы работы с ними. Сбор, сортировка, сушка под прессом и хранение природного материала. Выполнение аппликации по заданному образцу. Понятия: «аппликация», «пресс», «природные материалы», «план выполнения работы» (текстовый и слайдовый). Изделие: « Аппликация из листьев». Знакомство со свойствами пластилина. Инструменты, используемые при работе с пластилином. Приемы работы с пластилином. Выполнение аппликации из пластилина. Использование «Вопросов юного технолога» для организации своей деятельности и ее рефлексии. Понятия: «эскиз», «сборка». Изделие: аппликация из пластилина «Ромашковая поляна». Выполнение изделия из природного материала с использованием техники соединения пластилином. Составление тематической композиции. Понятие: «композиция». Изделие «Мудрая сова». Использование растений человеком. Знакомство с частями растений. Знакомство с профессиями связанными с земледелием. Получение и сушка семян. Понятие: «земледелие», Изделие: «заготовка семян» Проект «Осенний урожай». Осмысление этапов проектной деятельности (на практическом уровне.). Использование «Вопросов юного технолога» для организации проектной деятельности. Приобретение первичных навыков работы над проектом под руководством учителя. Отработка приемов работы с пластилином, навыков использования инструментов. Понятие: «проект». Изделие. «Овощи из пластилина». Знакомство с видами и свойствами бумаги. Приемы и способы работы с бумагой. Правила безопасной работы с ножницами. Знакомство с правилами разметки при помощи шаблона и сгибанием, соединение деталей при помощи клея. Составление симметричного орнамента из геометрических фигур. Знакомство с использованием бумаги и правилами экономного расходования ее. Понятия: «шаблон». «симметрия», «правила безопасной работы». Изделие. Закладка из бумаги Знакомство с видами насекомых. Использование человеком продуктов жизнедеятельности пчел. Составление плана выполнения изделия по образцу на слайдах. Выполнение изделия из различных материалов (природные, бытовые материалы, пластилин, краски). Изделие «Пчелы и соты». Виды диких животных. Знакомство с техникой «коллаж». Выполнение аппликации из журнальных вырезок в технике коллаж. Знакомство с правилами работы в паре. Проект «Дикие животные». Изделие: «Коллаж «Дикие животные» Проект «Украшаем класс к новому году». Освоение проектной деятельности: работа в парах, распределение ролей, представление работы классу, оценка готового изделия. Украшение на елку. Подбор необходимых инструментов и материалов. Выполнение разметки деталей по шаблону. Соединение деталей изделия при помощи клея. Выполнение елочной игрушки из полосок цветной бумаги. Изделие: «украшение на елку» Украшение на окно. Выполнение украшения на окно в форме елочки из тонкой бумаги. Раскрой бумаги без ножниц (обрыв по контуру). Приклеивание бумажного изделия мыльным раствором к стеклу. Изделие: «украшение на окно» Виды домашних животных. Значение домашних животных в жизни человека. Выполнение фигурок домашних животных из пластилина. Закрепление навыков работы с пластилином. Изделие: «Котенок». Знакомство с видами домов и материалами, применяемыми при их постройке. Практическая работа по определению свойств гофрированного картона. Выполнение макета домика с использованием гофрированного картона и природных материалов. Понятия: «макет», «гофрированный картон». Изделие: « Домик из веток». Знакомство с видами посуды и. материалами, из которых ее производят. Использование посуды. Сервировка стола и правила поведения за столом. Выполнение разных изделий по одной технологии из пластилина. Работа в группах при выполнении изделий для чайного сервиза. Понятия: «сервировка», «сервиз». Проект «Чайный сервиз» Изделия: «чашка», « чайник», « сахарница» Знакомство с разнообразием осветительных приборов в доме. Сравнивать старинные и современные способы освещения жилища. Выполнение модели торшера, закрепление навыков вырезания окружности. Знакомство с правилами безопасной работы с шилом. Изделие: « Торшер». Знакомство с видами мебели и материалами, которые необходимы для ее изготовления. Освоение правил самообслуживания (уборка комнаты и правила ухода за мебелью). Выполнение модели стула из гофрированного картона. Отделка изделия по собственному замыслу. Изделие: «Стул» Знакомство с видами одежды, ее назначением и материалы их которых ее изготавливают. Способы создания одежды. Виды ткани и нитей, их состав, свойства, назначение и применение в быту и на производстве. Создание разных видов кукол из ниток по одной технологии. Понятия: «выкройка», «модель» Изделие: «Кукла из ниток» Знакомство с правилами работы с иглой. Освоение строчки прямых стежков, строчки стежков с перевивом змейкой, строчки стежков с перевивом спиралью. Пришивание пуговицы с двумя и четырьмя отверстиями. Использование разных видов стежков для оформления закладки. Оформление игрушки при помощи пуговиц. Изделия: «Закладка с вышивкой», « Медвежонок». Знакомство со средствами передвижения в различных климатических условиях. Значение средств передвижения для жизни человека. Знакомство с конструктором его деталями и правилами соединения деталей. Выполнение из конструктора модели тачки. Изделие: «Тачка». |
Человек и вода | 3часа | Вода в жизни растений. Осмысление значимости воды для человека и растений. Выращивание растений и уход за комнатными растениями. Проведение эксперимента по определению всхожести семян. Проращивание семян. Понятие: «рассада». Изделие: «Проращивание семян», «Уход за комнатными растениями» Выполнение макета колодца из разных материалов (бумага и природные материалы). Анализ конструкции изделия, создание модели куба при помощи шаблона развертки и природного материала (палочек.). Создание композиции на основе заданного в учебнике образца. Изделие: «Колодец» Знакомство со значение водного транспорта для жизни человека. Знакомство со способами сборки плота. Создание из бумаги модели плота, повторяя технологию его сборки. Создание формы цилиндра из бумаги. Проводить исследование различных материалов на плавучесть. Знакомство со способами и приемами выполнения изделий в технике оригами. Осуществление работы над проектом. Понятие: «оригами». Проект: «Речной флот», Изделия: «Кораблик из бумаги», «Плот» |
Человек и воздух) | 3 часа | Осмысление способов использования ветра человеком. Работа с бумагой. Изготовление макета по шаблону. Рациональное размещение материалов и инструментов. Знакомство со способами разметки по линейке. Выполнение правил техники безопасности. Изготовление модели флюгера из бумаги. Оформление по самостоятельному замыслу. Понятие: «флюгер». Изделие: «Вертушка» Знакомство с видами птиц. Закреплять навыки работа с бумагой. Знакомство со способом создания мозаики с использованием техники «рваная бумага». Знакомство со способами экономного расходования бумаги материалов при выполнении техники «рваная бумага». Выполнение аппликации. Выполнение деталей для мозаики в группе. Понятие: «мозаика». Изделие: «Попугай» Знакомство с видами летательных аппаратов. Моделирование. Выполнение модели самолета и парашюта. Закрепление умения работать с бумагой в технике «оригами», размечать по шаблону. Оформление изделия по собственному замыслу. Понятия: «летательные аппараты». Изделие: «Самолет», «Парашют» |
Человек и информация - | 3 часа | Изучение способов общения. Закрепление способов работы с бумагой, картоном, глиной. Создание рисунка на пластичном материале при помощи продавливания. Перевод информации в разные знаково-символические системы (анаграммы и пиктограммы). Использование знаково-символической системы для передачи информации (кодирование, шифрование). Изделия: «Письмо на глиняной дощечке », «Зашифрованное письмо». Знакомство со способами передачи информации Перевод информации в знаково-символическую систему. Осмысление значения дорожных знаков для обеспечения безопасности. Нахождение безопасного маршрута из дома до школы, его графическое изображение. Изделие: Составление маршрута безопасного движения от дома до школы. Изучение компьютера и его частей. Освоение правил пользования компьютером и поиска информации. Понятия: «компьютер», «интернет» |
Календарно – тематическое планирование
по предмету «Технология»
№ урока | Тема урока | К-во часов | Дата | ||
По плану | По факту | ||||
Давайте познакомимся – (3 часа) | |||||
1 | Как работать с учебником. Я и мои друзья. | 1 ч | 01.09 | ||
2 | Материалы и инструменты. Организация рабочего места. | 1 ч | 08.09 | ||
3 | Что такое технология? | 1 ч | 15.09 | ||
Человек и земля - (21 час) | |||||
4 | Природный материал. Аппликация из листьев. | 1 ч | 22.09 | ||
5 | Пластилин. Аппликация из пластилина «Ромашковая поляна». | 1 ч | 29.09 | ||
6 | Пластилин. Аппликация из пластилина «Мудрая сова». | 1 ч | 06.10 | 06.10 | |
7 | Растения. Получение и сушка семян. | 1 ч | 13.10 | ||
8 | Проект № 1 «Осенний урожай». Овощи из пластилина. | 1 ч | 20.10 | 27.10 | |
9 | Бумага. Изделие «Волшебные фигуры». | 1 ч | 27.10 | ||
10 | Бумага. Изделие «Закладка из бумаги». | 1 ч | 10.11 | 10.11 | |
11 | Насекомые. Изделие «Соты и пчелы». | 1 ч | 17.11 | 17.11 | |
12 | Дикие животные. Проект № 2 «Дикие животные». | 1 ч | 24.11 | 24.11 | |
13 | Новый год. Проект № 3 «Украшаем класс к Новому году». | 1 ч | 01.12 | 01.12 | |
14 | Домашние животные. Изделие «Котенок». | 1 ч | 08.12 | 08.12 | |
15 | Такие разные дома. Изделие «Домик из веток». | 1 ч | 15.12 | 15.12 | |
16 | Посуда. Работа с пластилином. Изделие: «Чашка», «чайник», «сахарница». | 1 ч | 22.12 | 22.12 | |
17 | Посуда. Проект № 4 «Чайный сервиз» | 1 ч | 12.01 | 12.01 | |
18 | Свет в доме. Изделие «Торшер». | 1 ч | 19.01 | 19.01 | |
19 | Мебель. Изделие «Стул». | 1 ч | 26.01 | 26.01 | |
20 | Одежда, ткань, нитки. Изделие «Кукла из ниток». | 1 ч | 02.02 | 02.02 | |
21 | Учимся шить. Изделие «Строчка прямых стежков», «Строчка стежков с перевивом змейкой». | 1 ч | 09.02 | 09.02 | |
22 | Учимся шить. Изделие «Строчка стежков с перевивом спиралью», «Закладка с вышивкой». | 1 ч | 02.03 | 16.03 | |
23 | Учимся шить. Изделие «Пришиваем пуговицы с двумя отверстиями», «Медвежонок». | 1 ч | 16.03 | 23.03 | |
24 | Передвижение по земле. Изделие «Тачка». | 1 ч | 23.03 | 06.04 | |
Человек и вода - (3часа) | |||||
25 | Вода в жизни человека. Вода в жизни растений. Изделие «Проращивание семян». | 1 ч | 06.04 | 13.04 | |
26 | Питьевая вода. Изделие «Колодец» | 1 ч | 13.04 | ||
27 | Передвижение по воде. Проект № 5 «Речной флот». | 1 ч | 20.04 | 20.04 | |
Человек и воздух - (3 часа) | |||||
28 | Использование ветра. Изделие «Вертушка». | 1 ч | 27.04 | 27.04 | |
29 | Полеты птиц. Изделие «Попугай». | 1 ч | 04.05 | 04.05 | |
30 | Полеты человека. Изделия «Самолет», «Парашют». Итоговая контрольная работа | 1 ч | 11.05 | 11.05 | |
Человек и информация - (3 часа) | |||||
31 | Способы общения. Изделие «Письмо на глиняной табличке», «Зашифрованное письмо». | 1 ч | 18.05 | 18.05 | |
32 | Важные телефонные номера. Правила движения. Изделие «Важные телефонные номера». | 1 ч | 25.05 | 25.05 | |
33 | Компьютер. | 1 ч | |||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Рабочая программа по технологии 2 класс по программе "Начальная школа 21 века" автор В.О.Усачёва
Рабочая программа по технологии 2 класс по программе "Начальная школа 21 века" автор В.О.Усачёва...
Рабочая программа по технологии 2 класс Программа разработана на основе государственной образовательной системы «Школа 2100»
Программа разработана на основе государственной образовательной системы «Школа 2100», Сборник программ. Начальная школа / Под научной редакцией Д.И. Фельдштейна. Изд. 2-е, доп. – М.:...
Рабочая программа по технологии 4 класс Школа России по программе Т.Я.Шпикаловой
Пояснительная записка. Нормативные документы, обеспечивающие реализацию программы. Цели и задачи. Требования к уровню подготовки обучающихся. Методы и формы. Формы контроля уровня достижений обучающих...
Рабочая программа по технологии 2 класс по программе Цирулика
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями, прилагается календарно-тематическое планирование....
Рабочая программа по технологии 3 класс Школа России, составлена на основе авторской программы Н.И. Роговцевой, С.В. Анащенковой
рабочая программа соответствует требованиям ФГОС...
Рабочая программа по технологии 2 класс (по учебнику Цирулик Н.А. "Технология. Уроки творчества")
Пояснительная записка и календарно-тематическое планирование по технологии 2 класс (по учебнику Цирулик Н.А. "Технология. Уроки творчества")...
Рабочая программа по технологии 3 класс на основе авторской программы Н.И.Роговцевой, Н.В.Богдановой «Технология. 1-4классы»
Рабочая программа по технологии составлена в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, примерной программы начального общего о...