Рабочая программа по технологии для 4 класса
рабочая программа по технологии (4 класс)

«Рассмотрено»

Руководитель ШМО

________________  /Юренко Л.А../

Протокол № ___ от ___________2016 г

«Согласовано»

Заместитель директора по ВР

ОУ «Таврическая школа»

________________  /Н.В. Буторова/

«Утверждено»

Директор ОУ «Таврическая школа»

________________  / О.А. Никишкина/

Приказ № ___ от  _____________ 2016 г

Раздел программы

Планируемые результаты

предметные

метапредметные

личностные

обучаемый

научится

обучаемый получит возможность научиться

Раздел «Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда, самообслуживание»

• иметь представление об истории освоения и взаимном влиянии природы и человека, наиболее распространённых в

своём регионе традиционных народных промыслах и ремёслах, современных профессиях (в том числе профессиях своих родителей) и описывать их особенности;

о причинах разделения труда;

об истории зарождения и совершенствовании транспортных средств, их название и назначение;  

знать природные факторы, влияющие на рост и развитие растений;

основные агротехнические приемы: подготовка посадочного материала и почвы; поев, посадка, уход, сбор урожая; способы размножения растений семенами и черенкованием;

выполнять простейшие опыты, наблюдения и работы по выращиванию растений;

самостоятельно организовывать рабочее место и поддерживать на нем порядок;

экономно и рационально размечать несколько деталей на заготовке;

• понимать культурно-историческую ценность традиций, отражённых в предметном мире, в том числе традиций трудовых династий как своего региона, так и страны, и уважать их;

Регулятивные:

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

Познавательные:

 • использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

• ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;

• осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

• устанавливать аналогии;

Коммуникативные:

 • допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

• широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от

доконвенционального к конвенциональному уровню;

• основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Раздел «Технология ручной обработки материалов.

Элементы графической грамоты»

выполнять символические действия моделирования и

преобразования модели и работать с простейшей технической

документацией: распознавать простейшие чертежи и эскизы,

читать их и выполнять разметку с опорой на них; изготавливать плоскостные и объёмные изделия по простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам.

Знать: названия используемых материалов;

Происхождение натуральных тканей и их виды; долевое и поперечное направление нитей;

Технологические операции и их последовательность;

Приемы построения  прямоугольника и окружности с помощью контрольно-измерительных инструментов;

Название, устройство и назначение  контрольно-измерительных инструментов;

Оформлять изделия и соединять детали прямой строчкой и ее вариантами

• отбирать и выстраивать оптимальную технологическую последовательность реализации собственного или

предложенного учителем замысла;

• иметь представление о понятиях конструкция, композиция, чертеж, эскиз, технология, агротехника, макет, модель, развертка;

Регулятивные:

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

Познавательные:

 • использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

• ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;

• осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

• устанавливать аналогии;

Коммуникативные:

 • допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

• широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от

доконвенционального к конвенциональному уровню;

• основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающего поведения;

• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Раздел «Конструирование и моделирование»

анализировать устройство изделия: выделять детали, их форму, определять взаимное расположение, неподвижный и подвижный способы  соединения деталей;

•  читать простейший чертеж,  изготавливать несложные конструкции изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, образцу и доступным заданным условиям

о проектной деятельности в целом и ее основных этапах;

решать несложные конструкторские задачи;

изготавливать макеты транспортных средств;

• соотносить объёмную конструкцию, основанную на

правильных геометрических формах, с изображениями их

развёрток;

с помощью учителя разрабатывать несложные тематические проекты и их реализовывать;

Регулятивные:

• учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем;

• адекватно воспринимать предложения и оценку учителей, товарищей, родителей и других людей;

• преобразовывать практическую задачу в познавательную;

• проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;

• самостоятельно учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;

Познавательные:

 • использовать знаково-символические средства, в том числе модели (включая виртуальные) и схемы (включая концептуальные) для решения задач;

• ориентироваться на разнообразие способов решения задач;

• осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;

• осуществлять синтез как составление целого из частей;

• осуществлять подведение под понятие на основе распознавания объектов, выделения существенных признаков и их синтеза;

• устанавливать аналогии;

Коммуникативные:

 • допускать возможность существования у людей различных точек зрения, в том числе не совпадающих с его собственной, и ориентироваться на позицию партнёра в общении и взаимодействии;

• учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве;

• договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

• учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;

• понимать относительность мнений и подходов к решению проблемы;

• широкая мотивационная основа учебной деятельности, включающая социальные, учебно-познавательные и внешние мотивы;

• знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение, дифференциация моральных и конвенциональных норм, развитие морального сознания как переходного от

доконвенционального к конвенциональному уровню;

• основы экологической культуры: принятие ценности природного мира, готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, нерасточительного, здоровьесберегающегоповедения;

• чувство прекрасного и эстетические чувства на основе знакомства с мировой и отечественной художественной культурой.

Раздел «Практика работы на компьютере»

Содержательные линии

Основные виды деятельности

Общекультурные и общетрудовые компетенции.

Основы культуры труда. Самообслуживание

Культурно-историческая ценность предшествующих традиций, отраженных в предметном мире, бережное отношение к ним. Наиболее распространенные в своем регионе профессии .Профессии родителей учащихся. Использование в продуктивной деятельности наиболее  важных правил дизайна.

Анализ задания, рациональное размещение на рабочем

месте материалов и инструментов, планирование трудового

процесса, контроль и корректировка хода работы.

Отбор и анализ информации из учебника, других печатных и электронных источников.

Задания разных типов  от точного повторения образца

(в виде рисунка, фотографии, схемы, чертежа) до создания

собственного образа. Исследовательская работа. Работы коллективные, групповые, парами, индивидуальные. Взаимопомощь в работе.

Проектная деятельность.

Использование полученных знаний и умений для самообслуживания и благоустройства своего дома.

Технология ручной обработки материалов.

Элементы графической грамоты

Многообразие материалов

Бумага разных видов, ткань (одноцветная, белая, узорчатая, с разреженным полотняным плетением, канва), нитки (швейные, мулине, шерстяные, ирис), ленты, проволока ,пластилин, картон, природные материалы (живые цветы, су- хоцветы , солома), различные предметы для наполнителя(«шумелки» и «картон ручной работы»), бусинки и бисер, краски.

Новые свойства материалов:

_ бумага: складывание по кривой, получение бумажного

«теста»;

_ ткань: роспись красками;

_ нитки, проволока, солома: использование пластических

свойств для конструирования и вязания.

Технологические приемы обработки материалов

Разметка: на глаз, копированием, с помощью линейки,

угольника, циркуля.

Сборка и соединение: клеем, нитками, проволокой.

Отделка: вышивкой, аппликацией, раскрашиванием.

Виды художественной техники

Лоскутная мозаика

Детали вырезаны из ткани по долевой нити и приклеены

на бумагу.

Детали вырезаны из ткани по долевой нити и сшиты.

Вышивание

Вышивание крестом на разреженной ткани, канве по эскизу, схеме.

Швы «петельки» и «вприкреп».

Папье-маше

Кусочки бумаги наклеиваются слоями друг на друга (слоистое папье-маше).

Папье-маше из размельченной бумажной массы.

Роспись ткани

Свободная роспись. Роспись по соли.

Холодный батик.

Вязание

Виды пряжи. Виды крючков и спиц.  Вязание крючком. Приемы вязания - цепочка из воздушных петель, столбики без накида и с накидом.

Вязание на спицах. Набор петель. Виды петель. Чулочная

вязка, вязка «резинка».

Приемы безопасной работы с инструментами (ножницами, иглой, крючком, спицами, циркулем)

Работа с технической документацией (эскизы, схемы, чертежи, рисунки, развертка). Линии чертежа (контур, сгиб,размерная, осевая). Чтение условных графических изображений. Изготовление изделий по рисункам, эскизам, схемам,чертежам.

Конструирование и моделирование

Изделие, деталь изделия. Соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия.  Исследование конструктивных особенностей объектов, подбор материалов и технологии их изготовления, проверкаконструкции в действии, внесение коррективов. Художественное конструирование из растений .  Композиции из сухих растений. Букеты и композиции из живых растений.

Объемное конструирование и моделирование  из бумаги и картона

Объемные поделки из бумаги, сделанные с помощью надрезов.

Объемные изделия из бумаги, полученные приемом «складывания по кривой».

Объемные игрушки из картонных коробок с подвижными деталями.

Конструирование и моделирование из разных материалов

Соломенная скульптура. Разные приемы выполнения соломенных изделий.

Изготовление кукол из ниток.  Конструирование из проволоки- контурные, каркасные  фигуры, проволочная скульптура

Объемное моделирование из ткани

Моделирование беcшовных  кукол. Объемные игрушки из плотной ткани, детали которых соединяются наружным петельным швом. Объемные игрушки из тонких тканей, детали которых соединяются внутренним швом «строчка» и выворачиваются

Практика работы на компьютере

Выполнение базовых действий на компьютере с использованием безопасных для органов зрения, нервной системы  и опорно-двигательного аппарата приемов работы .

Использование компьютера для поиска и воспроизведения необходимой информации, для решения доступных  учебных задач с простыми информационными объектами  (текстом, рисунками, таблицами). Основные операции при  создании текстов и оформлении текстов. Клавиатурное письмо. Работа с клавиатурным тренажером.

Электронные таблицы, их назначение. Компьютерные программы: MSWord, MSPublisher,AdobePhotoshop, MSPowerPoint

№ п/п

Тема

Количество часов по программе

Количество часов в РП

1

Лоскутная мозаика

3 ч.

3 ч.

2

Вышивание

4 ч.

4 ч.

3

Папье-маше

4 ч.

4 ч.

4

Роспись ткани

3 ч.

3 ч.

5

Вязание

4 ч.

4 ч.

6

Конструирование из растений

2 ч.

2 ч.

7

Объемное конструирование и моделирование из бумаги и картона

5 ч.

5 ч.

8

Конструирование и моделирование из разных материалов

4 ч.

4 ч.

9

Объемное  моделирование из ткани

4 ч.

4 ч.

10

Работа с конструктором

1 ч.

1 ч.

№ п/п

Дата

Тема

Количество часов

Предметные планируемые результаты

по плану

по факту

Лоскутная мозаика (3  часа)

1

07.09

Традиционные народные промыслы и ремесла. Входная контрольная работа

1

Знакомство  с лоскутной  мозаикой  как

видом  декоративно-прикладного

творчества. Знакомство  с технологией

моделирования  (конструирования)

лоскутных  рисунков. Подбор  материалов  по  их  свойствам (ткани  хлопчатобумажные,  их  легче резать).

Знакомство  с новым  свойством  ткани

долевой  нитью  (ДН). Подготовка  шаблонов. Разметка  ткани  по  шаблонам.

Обработка  материала  путем  выкраивания

деталей  по  ДН. Соединение  деталей  с помощью  клея

2

14.09

Лоскутная мозаика на ткани.Техника безопасности.

1

3

21.09

Шьём лоскутную мозаику.

1

Знакомство  с лоскутной  мозаикой  как

видом  декоративно-прикладного

творчества. Знакомство  с технологией

моделирования  (конструирования)

лоскутных  рисунков. Подбор  материалов  по  их  свойствам (ткани  хлопчатобумажные,  их  легче резать).

Знакомство  с новым  свойством  ткани

долевой  нитью  (ДН). Подготовка  шаблонов. Разметка  ткани  по  шаблонам.

Обработка  материала  путем  выкраивания

деталей  по  ДН. Соединение  деталей  с помощью  клея

Вышивание (4 часа)

4

28.09

Вышивание крестом. Техника безопасности.

1

Знакомство  с историей  вышивки.

Профессия - вышивальщица. Знакомство  с технологией  выполнения вышивки  крестом. Свойства  материалов, используемых для  вышивки  (ткань, нитки). Разметка  ниток  на  глаз. Инструменты  и  приспособления  для работы

5

05.10

Шов «вприкреп». Тёплая осень. Техника безопасности.

1

6

12.10

Шов «петельки». Техника безопасности.

1

Знакомство  с историей  вышивки.

Профессия - вышивальщица. Знакомство  с технологией  выполнения вышивки  крестом. Свойства  материалов, используемых для  вышивки  (ткань, нитки). Разметка  ниток  на  глаз. Инструменты  и  приспособления  для работы

7

19.10

Шов «петельки». Техника безопасности.

1

Папье-маше (4 часа)

8

26.10

Слоистое папье-маше.

1

Знакомство  с папье-маше  как  видом

народного  промысла. Знакомство  с технологией  изготовления слоистого  папье-маше. Требования  к материалам  для  данной работы. Разметка  на  глаз. Обработка - отрыванием  кусочков

бумаги. Соединение - клеевое. Отделка  готовой  работы  красками

9

11.11

Слоистое папье-маше.

1

Знакомство  с происхождением  тех

предметов,  которые  предстоит выполнить.

Требования  к материалам  для  данной

работы. Разметка  на  глаз. Обработка - отрыванием  кусочков бумаги. Соединение  с помощью  клея. Отделка  красками,  аппликацией

10

18.11

Папье-маше из бумажной массы. Художественный картон ручной работы.

1

Знакомство  с технологией  изготовления

папье-маше  из  бумажного  теста.

Требования  к бумаге  для  приготовления

бумажной  массы. Инструменты  и  приспособления  для работы. Обработка  материала  - размельчение кусочков  бумаги, соединение  клеем  для получения  однородной  массы. Знакомство  с технологией  изготовления бумажного  картона. Разметка  на  глаз. Обработка  массы  раскатыванием. Отделка  окрашиванием,  наполнителями

11

25.11

Папье-маше из бумажной массы. Художественный картон ручной работы.

1

Роспись ткани (3 часа)

12

02.12

Свободная роспись.

Коллаж «Аквариум».

1

Знакомство  с росписью  ткани  как  видом

Декоративно-прикладного  творчества.

Знакомство  с технологией  свободной

росписи. Требования  к материалам  для  данной работы. Инструменты  и  приспособления. Разметка  на  глаз.

Обработка  ткани  окрашиванием. Отделка  деталями  из  картона  и вышивкой

13

09.12

Роспись по соли. Узоры Деда Мороза.

1

Знакомство  с технологией  выполнения

холодного  батика. Инструменты  и  приспособления. Требования  к ткани.

Разметка  копированием,  с помощью

шаблона,  собственного  эскиза. Обработка  ткани  клеем  (резерв), красками

14

16.12

Холодный батик. Бабочка. Промежуточная контрольная работа

1

Вязание (4 часа)

15

23.12

Вязание крючком. Приёмы вязания. Техника безопасности.

1

Знакомство  с вязанием  как  видом

прикладного  творчества. Знакомство  с инструментами. Материалы  для  вязания.

Знакомство  с приемом  вязания  цепочки

и  овладение  им. Знакомство  с технологией  заполнения рисунка  вязаными  цепочками. Использование  разных  оттенков  цветных ниток. Приемы  заполнения  рисунка  цепочками из  воздушных  петель

16

13.01

Вязание столбиками без накида, с накидом. Техника безопасности.

1

17

20.01

Вязание на спицах. Техника безопасности.

 Набор петель. Виды петель.

1

Знакомство  с вязанием  как  видом

прикладного  творчества. Знакомство  с инструментами. Материалы  для  вязания.

Знакомство  с приемом  вязания  цепочки

и  овладение  им. Знакомство  с технологией  заполнения рисунка  вязаными  цепочками. Использование  разных  оттенков  цветных ниток. Приемы  заполнения  рисунка  цепочками из  воздушных  петель

18

27.01

Чулочная вязка. Вязка «резинка». Техника безопасности.

1

Конструирование из растений (2 часа)

19

03.02

Букеты и композиции из живых растений. Техника безопасности.

1

Знакомство с историей флористики как видом искусства. Профессия - флорист.

Создание собственных композиций из живых растений. Использование дополнительных материалов в композиции. Разметка на глаз. Разные способы соединения цветов в общей композиции

20

10.02

Композиция из сухих растений.

1

Овладение приемами создания

композиции из сухих растений.

Применение приемов разметки на глаз.

Овладение разными приемами сборки композиции

Объемное конструирование и моделирование из бумаги и картона (5 часа)

21

17.02

Объёмные поделки с надрезами. Цветы для Нового года. Техника безопасности.

1

Знакомство  с технологией  выполнения

однодетальных  объемных  изделий

с надрезами. Свойства  бумаги,  используемой в изделиях. Разметка  на  глаз,  по  линейке, с помощью  циркуля.

Использование  условных  знаков

оригами. Обработка  бумаги  приемами  резания, сгибания. Владение  циркулем

22

03.03

Бумажный город.

1

Знакомство  с технологией  складывания

бумаги  по  окружности. Свойства  бумаги  для  данной  работы. Разметка  по  шаблону,  копированием, циркулем.

Обработка  бумаги  приемами  вырезания

и  складывания  по  окружности. Сборка  деталей  с помощью  клея. Соединение  неподвижное. Использование  умения  выделять  детали изделия. Инструменты  и  приспособления

23

10.03

Криволинейное складывание.

1

Овладение  технологией  выполнения

объемных  изделий  с подвижными

деталями. Свойства  материалов  для  данной  работы. Овладение  этапами  выполнения  работы. Разметка  на  глаз.

Обработка  материала  путем  резания.

Сборка  деталей  с помощью  стержня,

нитки,  пластилина. Соединение  подвижное. Отделка  изделия окрашиванием. Использование  умения  выделять  детали изделия

24

17.03

Объёмные игрушки с подвижными деталями.

1

Овладение  технологией  изготовления

изделий  из  пирамид. Совершенствование  понятия «развертка». Овладение  умением  строить  развертки пирамид. Разметка  с помощью  линейки,  циркуля. Обработка  бумаги  резанием, складыванием. Отделка  окрашиванием, дополнительными  деталями. Профессия - археолог

25

24.03

Маски.

1

Конструирование и моделирование из разных материалов (4 часа)

26

07.04

Соломенная скульптура. Куклы из ниток. Техника безопасности.

1

Знакомство  с историей  появления  и

развития  соломенных  изделий.  Свойство  материала  для  данной  работы -  гибкость.  Материалы,  заменяющие

солому. Приемы  формообразования

(складывание,  скручивание,  плетение)

Соединение  деталей  соломенным  жгутом. Выделение  деталей  из  целого  изделия. Их  расположение.  Неподвижное соединение  деталей

27

14.04

Мастерим из проволоки. Контурные фигурки. Каркасные фигурки.

1

Свойства  материалов,  используемых

в работе. Разметка  на  глаз. Приемы  придания  формы  материалу. Способы  соединения  деталей. Отделка  разными  материалами  (бумага, ткань  и  т.д.).

Выделение  деталей,  их  взаимное

расположение. Соединение  неподвижное

28

21.04

Проволочная скульптура. Нанизывание на проволоку. Техника безопасности.

1

Требование  к материалу  для изготовления  изделий. Разнообразие  материалов. Разметка  - определение  необходимой длины  проволоки.

Обработка  - сгибанием. Способы  соединения  деталей. Отделка  готового  изделия  нитками,  ватой,  фольгой  и  т. д.

29

28.04

Лоскутная мозаика  на бумаге.  

1

Требования  к материалам,

предназначенным  для  нанизывания.

Разнообразие  материалов.

Технология  выполнения  процесса

нанизывания.

Работа  по  схеме

Объемное  моделирование из ткани (4 часа)

30

05.05

05.05

Моделирование бесшовных кукол. Техника безопасности.

1

Знакомство  с историей  куклы. Знакомство  с технологией  выполнения разных  вариантов  бесшовных  кукол. Материалы  для  работы. Разметка  на  глаз.

Соединение  деталей  приемами

закручивания,  завязывания. Отделка  готового  изделия  тканью, лентами, тесьмой

31

12.05

Игрушки из плотной ткани. Собачка.

1

32

19.05

12.05

Итоговая тест

1

33

26.05

Создание открытки.

1

Материалы  для  работы. Разметка  на  глаз.

Соединение  деталей  приемами

закручивания,  завязывания. Отделка  готового  изделия  тканью, лентами, тесьмой

Работа с конструктором (1 час)

34

19.05

Работа с конструктором

1

Рассказы  детей  о домашних

конструкторах. Материалы,  из  которых  они  выполнены. Способы  соединения  деталей. Соединение  подвижное  или  нет.

Конструирование  однотипных  моделей

из  разных  наборов. Знакомство  с устройством  пылесоса. Рассказы  детей  о домашних  пылесосах. Нахождение  различий  в их  устройствах, например  способы  удаления  пыли