Технологическая карта по технологии на тему "Изготовление модели горки из цветного картона и бумаги." 3 класс УМК "Перспектива"
план-конспект урока по технологии (3 класс)

Этап урока

Методы и приемы

Хронометраж

Деятельность учителя

Деятельность ученика

УУД

I. Этап самоопределения к деятельности

Словесный: слово учителя

1 мин

-Добрый день, ребята!

-Меня зовут Ольга Александровна, сегодня я проведу у вас урок технологии.

-Повернитесь лицом к друг другу, улыбнитесь, пожелайте хорошей дружной работы на весь урок.

Ответное приветствие

К: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

II. Актуализация знаний и умений

Словесный: слово учителя, учебный диалог

Наглядный: наличие образцов,

Практический: работа с учебником

2 мин

-Ребята, отгадайте загадку и предположите, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

В парках, скверах, во дворах

Что так любит детвора

И похоже… на слона?

Там, где хвост – ступеньки ввысь.

В хобот сел – и мчишься вниз! (картинка на слайде)

-Совершенно верно, мы будем конструировать горку.

- Давайте внимательно посмотрим на слайд и на готовое изделие и скажем, из каких деталей состоит горка?

Делать горку

Л: формирование мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности

III. Постановка учебной задачи

Словесный: учебный диалог

Наглядный: образец изделия

5 мин

- Прежде, чем приступить к изготовлению горки, давайте с вами вспомним, что такое разметка?

- Верно. Разметка — нанесение условных обозначений на изделие для последующей работы.

- Теперь давайте с вами повторим условные знаки чертежа и способы работы с ними.

- Кто нам напомнит, что обозначает, черная линия (картинка на слайде)?

- А пунктирная линия (картинка на слайде)?

- А вот такой знак (картинка на слайде)?

-Отлично!

Нанесение условных обозначений на изделие

-Линия разреза

-Продавить по линейки и согнуть

-Склеить

К: построение речевых высказываний в устной форме

Р: поиск информации в предложенных источниках

IV. Открытие нового знания (педпоказ)

Словесный: слово учителя

Наглядный:

Демонстрация

5 мин

1. Материалы

- Посмотрите на готовое изделие и скажи, что нам понадобиться для работы?

2. Разметка

- Теперь давайте внимательно посмотрим на шаблоны и ответим на вопрос: сколько деталей нам нужно обвести?

- Какие?

- Что означает прерывистая линия на шаблоне?

- А сплошная черная?

- Штриховка?

3. Заготовка

- Что нужно сделать, прежде, чем собирать горку?

4. Сборка

- Как собрать горку по развертке?

5. Оформление

- Чем можно украсить бортики песочницы и шляпку гриба, когда изделие будет готово?

Для работы нам понадобятся цветной картон, бумага, ножницы, клей, карандаш, линейка

4 шаблона

-Основание горки, лесенка, крыша, скат

-Линия продавливания и сгиба

- Линия разреза

- Склеить

Перенести разметку и продавить линии

Сначала склеить основание, потом приклеить лестницу, скат, крышу

Цветочками, бабочками и т. д.

К: умение слушать и понимать других

Л: установление связи между целью учебной деятельностью и ее мотивом

V. Физминутка

1 мин

- Давайте разомнемся и повторим технику безопасности.

Встаньте, пожалуйста. Если я говорю верное правило, вы хлопаете в ладоши 1 раз, если неверное топаете.

- Ножницы надо передавать, держа за колечки.

- Работать с клеем надо аккуратно,

- Во время урока можно шуметь

- Подготовь рабочее место,

на парте должно лежать как можно больше предметов.

- Передавать ножницы кольцами вперёд

- Играть ножницами и клеем разрешается.

Молодцы! Присаживайтесь!

Выполнение упражнений

Топают

Хлопают

Топают

Хлопают

Топают

Хлопают

Топают

Р: умение контролировать и оценивать результат своих действий

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой

30

мин

Проверка рабочего места (все ли материала есть)

оказание индивидуальной помощи

Р: самоорганизация

VII. Рефлексия деятельности (по продукту)

2

мин

-Ребята, молодцы! У вас получились красивые Детские площадки!

-Давайте теперь устроим с вами выставку.

-Отнесите все свои работы на полочку и аккуратно поставьте в ряд.

-Какая Детская площадка самая аккуратная?

-А самая красивая?

-Законченная, сделанная полностью?

-А самая оригинальная песочница у кого?

- Спасибо за урок! Урок окончен!

П: устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы

Л: Участие в подведении итогов урока

Уборка рабочего места

перемена

Контроль за уборкой рабочего места

Убирают рабочие места