Конспект урока технологии " Работа с бумагой. Снежинка" для 2 класса.
план-конспект урока по технологии (2 класс)

                    Тема урока: Новогодняя игрушка «Снежинка».
  Цели урока: :                                                                                                                                                  - научить изготавливать новогоднюю игрушку
- закреплять умения и навыки работы с бумагой: складывание, сгибание, резание   при изготовлении новогодней игрушки;
- развивать внимание, воображение, творческие способности, развивать умение вырезать  детали, экономно расходуя бумагу;
- воспитывать бережливость, аккуратность, чувство коллективизма, прививать эстетический вкус, любовь к прекрасному, проявлять творчество в украшении своих поделок.
               Задачи:         Образовательные:
-Познакомить с технологией изделия игрушек из бумаги
-Закрепить умения измерять, размечать, клеить, резать
-Упражнять детей в анализе образца, планировании, контроле при выполнении своей работы
- Расширение кругозор детей.
            Воспитательные:
Воспитание воли, усидчивости, точности, обязательности, бережного отношения к материалам и инструментам, воспитание трудолюбия, добросовестности, старательности, эстетического вкуса, чувства уважения к труду, умение работать в коллективе и для коллектива
                Развивающие:
Совершенствование сенсорной сферы, развитие образного логического мышления, развитие его пространственных представлений, развитие конструкторских и творческих способностей, развитие памяти, воображения, внимания и речи.
      Тип урока; Комбинированный
Оборудование: план-конспект для ученика, тряпки, клей, кисточки, цветная бумага, ножницы, карандаш, ластик, линейка.                                                                                                                Технические средства:  -компьютер -мультимедийный проектор
Планируемые образовательный результат:
Предметные умения: научатся анализировать свою работу по заданным критериям; закрепят навыки работы с бумагой на практическом уровне.
Метапредметные универсальные учебные действия (УУД): познавательные – понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме; регулятивные: научатся планировать свою деятельность, алгоритм действий по организации своего рабочего места с установкой на функциональность, удобство, рациональность и безопасность в размещении и применении необходимых на уроке принадлежностей и материалов; научатся понимать смысл инструкции учителя и принимать учебную задачу, понимать выделенные учителем ориентиры действия, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности; коммуникативные – овладеют способностью инициативностью инициативно сотрудничать с учителем, одноклассниками, отвечать на вопросы.
Личностные:  имеют мотивацию к учебной и творческой деятельности.

                  1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сейчас у вас урок технологии.

- Проверим, все ли у вас готово к уроку. Я буду читать стихотворение, а вы внимательно слушаете и проверяете,  все ли у вас есть на партах.

Чтоб работа закипела,
Приготовьте все для дела,
Будем клеить, мастерить –
Все должно в порядке быть.
Ножницы, бумагу, клей
Клади на место поскорей.
Не забудь про карандаш –
Он в труде помощник наш.

                -Молодцы! Все готовы, приступим к работе

1.  Постановка целей и задач урока.

- Ребята, какой сейчас месяц?   (Декабрь.)

- Верно. А декабрь – это начало какого времени года? (Зимы.)

- Зимой мы все – и взрослые, и дети с нетерпеньем ждем самый веселый, самый любимый праздник в году. Какой это праздник? (Новый год.)

               На дворе снежок  идет!
       Значит, скоро Новый год!
-    Ребята, а вы любите этот праздник?
- Почему он вам так нравится?
- Расскажите, а как вы готовитесь к этому празднику?
Очень хорошо! Вы все прекрасно, знаете, без чего не обходится этот праздник. А что же из перечисленного является самым главным, без чего Новый год встречать не хочется?
- Конечно ёлка!        (Учитель выносит ёлку.)
Каждый год срубают очень много елок. А так хочется, чтобы люди сохранили жизнь дереву.
    Рассказ «Праздник Новый год»

 - А вы знаете, раньше встречали праздник весной. (слайд 3)
В России сначала отмечали Новый год 1 марта, потом 1 сентября, а 300 лет назад Петр 1 издал указ отмечать Новый год 1 января. И только 1 января 1700 года по специальному указу царя Петра 1 Новый год стал в России зимним праздником.
Тогда впервые все дома были украшены еловыми, сосновыми или можжевеловыми ветками. В Москве палили из пушек, жгли костры на площадях, устраивали пышные Фейерверки. И вот уже почти 300 лет 31 декабря в полночь Московские куранты оповещают о начале Нового года, а потом люди стали украшать ели различными игрушками. Эти игрушки они придумывали и изготавливали сами.

-  К нам сегодня утром в класс пришла телеграмма.

 - Догадайтесь от кого:

У него румяный нос,
Сам он бородатый,
Кто же это?   ( Дед Мороз)

 -  Правильно. Откроем его послание:

ТЕЛЕГРАММА: ВНИМАНИЕ! РЕБЯТА, В ДЕКАБРЕ НАЧИНАЕТ РАБОТАТЬ МОЯ МАСТЕРСКАЯ. ОБЪЯВЛЯЮ КОНКУРС НА ЛУЧШУЮ ЕЛОЧНУЮ ИГРУШКУ! ЦЕНЮ В РАБОТЕ АККУРАТНОСТЬ И ОРИГИНАЛЬНОСТЬ. ЖЕЛАЮ ВАМ УДАЧИ! СКОРО УВИДИМСЯ! ВАШ ДЕД МОРОЗ.

 -  Ребята, желаете ли вы принять участие в конкурсе Деда Мороза. (да.)

 - Значит, мы с вами будем сегодня делать елочную игрушку, а вот какую вы узнаете, если отгадаете загадку:

          Покружилась звёздочка
        В воздухе немножко,

 Села и растаяла
                                         На моей ладошке.         ( Снежинки)

2. Составление плана работы. Выполнение поделки.

             - Из каких материалов изготовлено снежинка?   ( из бумаги).
- Какие конструктивные особенности изделия (форма деталей, их количество, вид соединения – подвижное или неподвижное)?   (основные детали полоски бумаги разной длины ).
- Какими способами можно изготовить детали?   ( при помощи карандаша и линейки).
- Как можно соединить детали?  ( склеить).

                      Постановка вопросов:
- Что вы уже умеете делать и с чем можете справиться самостоятельно? ( вырезать из бумаги ).
- Кто может предложить способ получения одинаковых полосок бумаги?

             4.Физкультминутка «Хлопья белые»  (слайд 6)

Хлопья белые летят, (легкий бег на месте) Холоднее стало, (приседания) Только, зимушка, ребят (наклоны туловища влево-вправо) Ты не испугала. (прыжки на месте) Нет! Нет! Ты не испугала.            
              5. Практическое задание

   -Прежде чем перейти к практической работе, повторим

  ПРАВИЛА РАБОЧЕГО ЧЕЛОВЕКА
- А теперь повторим правила рабочего человека.
1.Содержать свое место в порядке.
2 .Экономно расходовать материалы.
3.Сделал сам - помоги товарищу.
4. Закончил работу - убери рабочее место.            
       ПРАВИЛА ТЕХНИКИ БЕЗОПАСНОСТИ

Правила безопасной работы с ножницами:
1. Не держи ножницы концами вверх.
2. Держать в закрытом виде.
3. Передавай ножницы кольцами в сторону товарища.
4. При работе следи за пальцами руки.

Правила безопасной работы с клеем.   
1. Работая с клеем, пользуйтесь кисточкой.
2. При попадании клея на кожу или в глаза промойте их водой.                                                              При необходимости обратитесь к врачу.
3. По окончании тщательно вымойте руки с мылом. 

«Новогодняя игрушка «Снежинка».
1 этап – заготовить 10 одинаковых полосок бумаги шириной в 1см и длиной 12см;
2 этап –5 полоски сложим пополам и разрежем;
3 этап – длинные полоски согнём и склеим капелькой;
4 этап – 5 коротких полосок склеим в кольца и 5 короткие полоски согнём и склеим капелькой;
5 этап – внутри каждой бумажной капельки вклеим колечко;
6 этап – разложим готовые петельки звёздочкой и склеим их попарно;
7 этап – между длинными капельками приклеим маленькие капельки
8 этап - подвесим снежинку на нитке от дождика.   (слайд 8- 12)
(Звучит тихая музыка).
Во время самостоятельной работы учитель контролирует:
- порядок на рабочем месте;
- экономный расход материалов;
- прием нанесения клея и наклеивания бумаги;
- поощряет и отмечает качественную работу. Наблюдают за действиями учителя, демонстрирующего приемы работы. Выполняют задание Познавательные: организуют самостоятельную творческую деятельность; выбирают средства для реализации собственного замысла.
IV. Итоги урока. Рефлексия. Выставка работ. В процессе просмотра работ учитель организует их обсуждение, оценивание.

- Какие отличные работы у вас получились! Мы с вами сегодня участвовали в конкурсе Деда Мороза на лучшую новогоднюю игрушку, но я даже не могу выбрать лучшую, они  все прекрасны. Молодцы. Давайте создадим выставку наших работ и сфотографируемся около нее, а фото я отправлю Деду Морозу, чтобы он оценил вашу работу.

   - Ребята, давайте украсим нашу ёлочку снежинками.
В наряде елочка стоит
Вверху звезда на ней горит
Снежинки яркие кругом.
Украшена твоим трудом.
Если игрушки сделал сам
Приятно всем: тебе и нам.      

А я вам всем сегодня за отличную работу ставлю 5.

Спасибо за урок.