План-конспект на тему:"Самолётостроение. Ракетостроение".
план-конспект урока по технологии (4 класс)

Разрешаю:__________

Допускаю:__________

Оценка за урок:__________

План-конспект

Урока по технологии,

проведенного в 4 «А»  классе

18.03.2019г.

Консультация методиста:________

Консультация учителя:__________

Разработала и провела Плисова Анастасия

Тема урока: «Самолётостроение. Ракетостроение»

Изделие «Ракета-носитель»

Цель:  создать благоприятные условия для осмысления обучающимися конструкции ракеты, выполнить изделие ракеты из бумаги.

Задачи:

• Обучающая – учить использовать правила сгибания для выполнения изделия; совершенствовать навыки оформления изделия по собственному замыслу.
• Развивающая –способствовать формированию и развитию познавательного интереса к техническому творчеству; способствовать формированию и развитию самостоятельности; способствовать овладению основными способами мыслительной деятельности (учить анализировать, сравнивать, обобщать и систематизировать, ставить и разрешать проблемы).
• Воспитательная –- воспитание способности и готовности к сотрудничеству и сотворчеству.

Планируемый результаты:

• Личностный: обучающиеся проявляют интерес к предмету «технология», демонстрируют положительное отношение и интерес к конструктивной практической деятельности; проявляют внимательное и уважительное отношение к друг другу в процессе совместной деятельности, объясняют свои чувства и ощущения от наблюдения результатов трудовой деятельности.
• Метапредметные: обучающиеся демонстрируют регулятивные УУД (принятие и сохранение учебной задачи урока, планирование собственной деятельности, умение вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта, умение устанавливать причинно-следственные связи между выполненными действиями и их результатами, определение успешности выполнения своего задания), обучающиеся демонстрируютпознавательные УУД (умение анализировать, сравнивать, анализировать план работы, выделяя основные этапы и приемы изготовления изделия), обучающиеся демонстрируюткоммуникативные УУД (умение вести небольшой диалог по теме урока, высказывать свое мнение, умение обмениваться мнениями с обоснованием своей позиции).
• Предметные: обучающиеся способны осмыслить конструкцию ракеты, строить модель ракеты из картона, используя правила сгибания бумаги для изготовления изделия при помощи клея, способны создать цилиндр и конус по шаблону, самостоятельно декорировать изделие.

Организация образовательного пространства:

Работа в парах, фронтальная и индивидуальная работа.

Используемые виды оценивания:

Словесное оценивание, взаимооценка, самооценка.

Межпредметные связи:

История, литература, ИЗО.

Методы работы:

Проблемное обучение

Использованные ресурсы:

-литература;

-ссылки на ЭОР.

Оборудование: Образец готового изделия.

Материалы: тонкий цветной картон или плотная цветная бумага, тонкая цветная бумага, шаблон.

Инструменты и приспособления: ножницы, клей, карандаш, линейка, карандаш, презентация.

Ход урока.

1.Организационный момент.

У: – Здравствуй, ребята! Меня зовут Анастасия Владимировна. Сегодня я проведу у вас урок технологии. Давайте улыбнемся друг другу, чтобы настроиться на предстоящую работу.

2.Актуализация знаний. Постановка целей урока. 

К звездам улетим легко
Не в трамвае, не в метро,
Не в такси, не на мопеде,
А в космической ракете.
Тех, кого в полет берут,
Космонавтами зовут.
Полететь готов не каждый,
Только сильный и отважный.
А ракета выше дома,
Улетает с космодрома,
Жителям других планет
Передать с Земли привет.

У: Как вы думаете, какая тема урока?

Об.: Самолётостроение, ракетостроение.

У:Правильно, молодцы!

У:Кто знает, что такое самолёт?

Об.: Самолёт - это самый распространённый летательный аппарат. Он летает с помощью  двигателей и крыльев.

У: Правильно!

У: Что такое ракета?

Об.: Космические ракеты- это транспортные средства, которые выводят в космос искусственные спутники Земли, космические летательные аппараты.

У:Правильно!

        3. Основная часть. 

12 апреля 1961года был совершен первый полет человека в космос.

Ю.А.Гагарин  был первым человеком, побывавшим в космосе. Его полёт составил 108 минут. Космический корабль , на котором побывал в космосе Юрий Гагарин, называется «Восток».

12 апреля -  весь мир отмечает день космонавтики.

Сергей Королев сконструировал космическую ракету.

У:  Отгадайте загадку, чтобы узнать, что мы сегодня будем делать на уроке.

Хвост ярким пламенем горит,

Она по воздуху летит,

Прощай любимая планета,

На Марс везёт меня… (Ракета)

Об.: Ракета

У: Верно!

4. Подготовка к уроку.

У: На столе должно быть:

• цветная бумага;
• клей;
• ножницы;
• линейка.

У: У всех всё есть на столах?

Анализ образца.

(Учитель демонстрирует готовое изделие, ученики рассматривают его)

    Проведем анализ изделия.

• Что мы будем делать сегодня на уроке? (Ракету – носитель)
• Из чего будем мастерить изделие? (Из бумаги, картона )
• Какие материалы и инструменты  нам понадобятся для работы? (Цветная бумага, ножницы, клей, карандаш, циркуль, линейка. Для работы над основой изделия понадобится тонкий картон или плотная цветная бумага, а для оформления изделия – тонкая цветная бумага.)

Технологическая карта.

                              Физкультминутка.

Техника безопасности:

• Ножницы передавать надо  кольцами вперёд.
• Всё делать без резких движений.
• С инструментами обращаемся аккуратно.

Практическая работа.

У:Поработаем в роли конструкторов и соберем модель ракеты из бумаги.  

1. Разметка.  

 -Прежде, чем приступить к разметке  необходимо прочитать чертеж изделия в рабочей тетради . Чертежи каких деталей представлены? (разверстка корпуса, часть корпуса, стабилизатор.) Какой формы чертеж каждой из деталей? Назовите размеры. (Слайд 1,2. Учтены правила экономии бумаги, выбор бумаги)

- Выполните чертежи деталей в масштабе 1 : 1 на бумаге.

-Самые сложные этапы сделаем вместе.

Чертеж части корпуса выполняется с помощью циркуля. Отложить при помощи линейки 80 мм, приложить иглу к углу цветной бумаги и начертить дугу. Отложить70 мм и внутри начертить еще 1 дугу. Отметить клапаны –треугольники. Отрезок 10 мм для промазывания клеем.

-Разметить 4 квадрата по55мм самостоятельно.

Раскрой. Вырежем все детали.  (слайд 2-4). Правила работы с ножницами.

2.Сборка. (слайд 3, 5-9) выполнение оперения продемонстрировать.

- С помощью рисунка соберите изделие.

3.Отделка. ( Слайд 10) Оформить макет  с помощью цветной бумаги

.

 - Самостоятельно выполните отделку ракеты.

- Объединились в пары и распределили обязанности.

 (Практическая работа проходит под руководством учителя по плану)

 Учащиеся презентуют свои работы, оценивают.

 Выставка работ.  

Итог урока:

- Все ли вам удалось в этом задании?

- Что не удалось? Почему?

  - Что такое ракета-носитель?

• Какую работу выполняет космонавт?
• Что в практической работе было сложнее всего?
• Когда в жизни вам пригодятся знания, полученные на сегодняшнем уроке?

8. Уборка рабочего места.