Внеурочное занятие на тему«Русская народная глиняная игрушка. Особенности игрушек традиционных центров народных промыслов (Филимоново, Дымково, Каргополь)».
методическая разработка по технологии (3 класс)

Конспект занятия по внеурочной деятельности на тему:

«Русская  народная  глиняная  игрушка. Особенности  игрушек  традиционных  центров  народных  промыслов (Филимоново, Дымково, Каргополь)».

Описание работы: занятие содержит упражнения в создании изделий из пластилина,  дети получат  и систематизируют знания о народных промыслах. Данное занятие предназначено для реализации внеурочной деятельности художественно-эстетического направления в соответствии с ФГОС НОО; материал занятия направлен на развитие коммуникативных, регулятивных навыков у младших школьников.
Автор: Шаркова Инна Леонидовна, учитель начальных классов МКОУ Ермоловская СОШ 

Технология занятия: деятельностная, группового взаимодействия.
Образовательная цель: познакомить с работой промыслов на примере создания игрушек из пластилина

Развивающая цель: развивать умение работать с различными материалами, мышление, словарный запас.
 Воспитательная цель:  воспитывать экономное  использованию материала, привить аккуратность в работе, воспитывать творческое отношение к заданию и интерес к совместной деятельности, воспитывать культуру общения, сплочение детского коллектива, формировать чувство товарищества.

Здоровьесберегающая – снять усталость, физкультминутка

Формирование УУД:
Личностные УУД: 
1) формирование готовности и способности обучающихся к саморазвитию
2) формирование  мотивации к обучению и познанию
3)  формирование уважительного отношения к иному мнению
Регулятивные УУД:
1) овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
2) освоение способов решения проблем творческого и поискового характера
3) формирование умения понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способности конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха
4) освоение начальных форм познавательной и личностной рефлексии
5) овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности
Познавательные УУД:
1) формировать умения использовать имеющиеся знания и умения для получения новой информации

3) Коммуникативные УУД:
1) планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками;

 2) распределение начальных действий и операций, заданное предметным условием совместной работы.

3) взаимопонимание, разрешение конфликтов

4)умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

5) формирования умения слушать и вступать в диалог.

Оборудование для учителя: компьютер, проектор, презентация (содержание слайдов указано в ходе занятия) 

Учебное материальное обеспечение:

1. Инструменты:

стеки,  подкладная доска

2. Материалы:

пластилин

 3.Дополнительное оборудование:

       Раздаточный материал

Методы обучения:

Беседа

Самостоятельная работа

Демонстрация готовых работ

Ход занятия.

1.Орг. момент: 

2.Беседа по теме:

-Посмотрите на доску (Гжель, Филимоново , Жостово,  Дымка, Хохлома, Городец, Полхов-Майдан, Семёново, Филимоново, Сергиев-Посад, Каргополь))

- О чём говорят вам эти слова?

 -Да, это название народных промыслов  России.

-Давайте вспомним, чем они известны и знамениты. Соотнесите изделия и названия промыслов

1.Дымка   

В давние-давние времена мастера Дымковской слободы под Вяткой лепили из глины игрушки: барынь под зонтиком, румяных кавалеров, коней, медведей, оленей, уточек и петухов.

Почти все они  - свистульки, празднично расписанные по белой глине кольцами и точечками, кружочками, похожими на цветы, разноцветными полосами и линиями.

Роспись дымковской игрушки нарядна и декоративна. На белом фоне очень ярко сверкают малиновый, синий, зелёный, жёлто-оранжевый цвета.

2.Хохлома

 Знакомый трехлапый мохнатый листик, трогательная звездочка цветка, изогнутая веточка и, конечно, она - маленькая капелька лесной сладости - земляничка.  

Хохломские художники любят рисовать на поверхностях своих изделий земляничку, малинку, ежевичку, крыжовничек, черную и красную смородинку, рябинку. Называют они ягоды ласково, и никогда даже один и тот же мастер не напишет их одинаково: чуть-чуть изменит очертания листа, по-другому изогнет веточки, разбросает цветы и ягоды - и вот тот же самый мотив заговорит с нами по-новому.

В этом разнообразии орнаментных мотивов проявляются и богаство творческого воображения художника, и его мастерство, и его наблюдательность.

3.Гжель  

Белоснежные фарфоровые  чайники, подсвечники, часы, фигурки людей и животных,украшенные  синей росписью, называют «гжель», по имени

небольшой подмосковной деревни Гжель.

4.Жостово

 Жостово - деревня Мытищинского района Московской области, известная художественным народным промыслом - изготовлением расписных подносов из жести.

Как рисуются подносы? Кладется три слоя краски, сушится долго, а процесс изготовления длится от двух недель до трех месяцев. В зависимости от размера, от того на заказ ли он, или нет. Рисуют художники масляными красками, используют больше всего белила.

Каждый поднос красивый, своеобразный, уникальный. Нет ни одного похожего подноса.

5 Городец

Возникновение городецкой росписи связано с производством деревянных прялочных донец в деревнях, расположенных вблизи Городца.

Всадники, кареты, барыни, солдаты, кавалеры, собачки – вот образы, создаваемые при помощи более нигде не встречающейся техники и стиля резных городецких донец.. Яркая, лаконичная городецкая роспись, выполненная свободным мазком с белой и черной графической обводкой, украшала прялки, мебель, ставни, двери.

6. Полхов-Майдан

Полховская матрешка отличается от своих сестер. Роспись строится на сочетании малиново – красного, зеленого и черного цветов по предварительно нанесенному тушью контуру. Яркость  цвета достигается при помощи лакировки.

7.Семёново

Семенов — крупнейший старинный центр художественной обработки дерева. В IX веке Семенов называли «ложкарной столицей» России.

Первоначально изготовление игрушек было побочным ремеслом для семеновских умельцев. Мастера использовали для игрушек отходы от производства ложек.

В Семенове матрешки делают в соответствии с местными традициями — оставляют больше не закрашенного дерева, расписывают анилиновыми красками, а потом лакируют.

Семёновская игрушка отличается от матрешки сергиево - посадской большим букетом цветов.

8 Филимоново

По местному преданию, основателем деревни (еще во времена Ивана Грозного) был гончар Филимон (отсюда и Филимоново).

Из филимоновской глины делали разную посуду и игрушки, да не всякие, а только свистульки для праздников: зверюшек, птиц, коней, барышень, солдат. У барышень в руках букеты цветов или кувшины, а в них спрятаны свистки. А солдаты держат под мышками гусей, в которые тоже можно свистеть.

9.Сергиев-Посад

Посадские мастера делали игрушку из дерева, папье-маше, использовали привозные фарфоровые головки для кукол.

Сергиев Посад называют "игрушечной столицей России", так как почти 300 лет в городе и окрестностях развивается крупнейший в нашей стране промысел игрушки.

10.Палех

Старинное русское село Палех расположено в центре России.

 Палехскую лаковую миниатюру знают и ценят во всем мире.

По всему свету разошлись и продолжают расходиться сегодня, прекрасные в своей изысканности и утонченности ларцы и шкатулки, панно и футляры, броши и пудреницы, портсигары и коробочки.

Сегодня они демонстрируются в выставочных залах музеев, составляют гордость частных коллекций.

11.Каргополь

КАРГОПОЛЬСКАЯ ИГРУШКА - русский художественный промысел, распространенный в районе города Каргополя Архангельской области.. Каргопольская глиняная игрушка как художественное явление сегодня по праву занимает одно из первых мест среди российских народных промыслов игрушки. Деревенская тема в игрушке – главная. Основные образы- кукла-берегиня,медведь,олень, лосб, баран,полкан, тяни-толкай.

Из всех промыслов давайте выберем те, где работают с глиной и делают игрушки.

Дымково, Филимоново ,Каргополь

3.Определение цели и задач работы.

Вы сейчас разделитесь на 3 группы.(делятся на группы)

Каждая из групп будет представлять какой-то промысел.

Задачи  группы:

1.Изучить информацию о промысле.

2. Вывить отличительные особенности игрушек

3.Изготовить игрушки

4.Представить свой промысел на ярмарке

4 Практическая работа.

Работа групп по путевым листам

 4.Физкультминутка.

-А сейчас чтобы проверить вашу внимательность и настроиться на работу сыграем в игру «Топай-хлопай»:

-Если я произнесу название инструмента, вы хлопаете в ладоши, а если услышите названия материалов - топайте ногами. Начнем. бумага, ножницы, пенопласт, шило, кисточка, линейка, салфетки, молоток.

5.Ярмарка-презентация

Выступление групп.

6. Рефлексия.

-А теперь я попрошу мастеров каждой группы отчитаться о проделанной работе (справились ли вы с работой, , кого можете отметить за хорошую работу, что не получилось или мешало работе)

А теперь продолжите любую фразу:

Мне понравилось….

Мне не понравилось…

Я научился….

Я узнал…

Я думаю, это занятие не прошло для вас зря.  Каждый из вас приобрёл какой-то новый опыт.