Материалы для лепки. Что может пластилин? 1 класс
план-конспект урока по технологии (1 класс)

Этапы урока, их задачи

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формы контроля

Планируемые результаты

1. Этап мотивации

Задача: включение учащихся в учебную деятельность.

1. Приветствие

- Здравствуйте, ребята! Сегодня я буду вести у вас урок технологии, меня зовут Ирина Андреевна.

- Садитесь.

1.2. Проверка готовности к уроку

- Проверьте, всё ли готово к уроку.

1.3. Эмоциональный настрой

- Какое у вас настроение?

- А чтобы оно стало ещё лучше, улыбнитесь друг другу и подарите ваши красивые улыбки мне

Приветствуют учителя

Проверяют готовность к уроку

Настраиваются на работу на уроке

Самоконтроль

2. Этап актуализации и пробного учебного действия

Задача: повторение изученного материала, необходимого для «открытия нового знания», и выявление затруднений в индивидуальной деятельности каждого учащегося

- Ребята, рассмотрите представленные на нашей выставке изделия. Знакомы ли вы с материалом, из которого сделаны эти работы? (слайд)

- Отгадайте загадку:

Я весь мир слепить готов -

Дом, машину, двух котов.

Я сегодня властелин -

У меня есть... (пластилин)

Самоконтроль

Р2

К1, К2
Л1

3. Этап выявления места и причины затруднения

Задача: организация анализа учащимися возникшей ситуации и на этой основе выявить места и причины затруднения, осознать то, в чем именно состоит недостаточность их знаний, умений или способностей.

- Умеете ли вы работать с ним?

- Знаете ли вы правила безопасности во время работы с ним?

- Что можно лепить из пластилина?

-Какие материалы вы еще знаете из которых можно лепить?(песок, соленое тесто,..) слайд

Самоконтроль, взаимоконтроль

4. Этап построения проекта выхода из затруднения

Задача: постановка целей учебной деятельности и на этой основе – выбор способа и средств их реализации.

- Предположите тему урока, цели урока

Тема: Материалы для лепки. Что может пластилин?

Цель: познакомиться  с пластилином, его свойствами, и инструментами для работы (стека); профессиями людей, работающих с пластическими материалами;

Прогнозируют тему, цель урока

Отвечают на вопросы учителя

Самоконтроль, самоанализ

К1, К2

Р1

Л1

Пр3

П1

Л2

Р2

5. Этап реализации построенного проекта

Задача: построение учащимися нового способа действий и формирование умений его применять как при решении задачи, вызвавшей затруднение, так и при решении задач такого класса или типа вообще.

5.1. Беседа с демонстрацией.
- Сегодня вы познакомитесь с новой группой пластических материалов, к которой относится хорошее всем вам знакомый пластилин. Какие еще материалы мы можем отнести к этой группе?
Работа с учебником.
- Откройте учебник на стр.22. Рассмотрите рисунки. Что изображено на рисунке слева? (кувшин, булочка, поделка)
- Предлагаю вам отгадать загадки и узнать из каких материалов изготовлены эти изделия?
Если встретишь на дороге,
То увязнут сильно ноги.
Чтоб сделать миску или вазу —
Она понадобится сразу…(глина)СЛАЙД
Я пузырюсь и пыхчу,

Жить в квашне я не хочу

Надоела мне квашня,

Посадите в печь меня…(тесто)СЛАЙД
- Почему глину, тесто и пластилин мы можем отнести их к пластичным материалам?
- Главная особенность этих материалов в том, что они пластичны. Их можно отрезать, открутить, сминать, раскатывать, вытягивать и т.д.
Люди, каких профессий работают с этими материалами? (Кондитер, скульптор, гончар)
- Что делает кондитер? Что делает гончар? У каждого из них есть свои инструменты, приборы для изготовления.
- А вот какой инструмент необходим сегодня нам на уроке, вы узнаете отгадав загадку…
Он лепить нам помогает,
Все ненужное срезает.
Пластилин и глину тоже
Выровнять он нам поможет.
Ножичка удобней нет,
В лепке нужен, дети, ... (стек)
- Стека – это инструмент, используемый при лепке.

СЛАЙД

5.2. Работа по учебнику с. 22.
Задание 1: подготовить рабочее место с опорой на рисунок в учебнике с. 22.
- Положите перед собой дощечку, картон, откройте пластилин, достаньте стеки и положите их на дощечку, рядом с собой положите салфетку.
- Сравните с учебником правильно ли вы подготовили своё рабочее место. СЛАЙД
СОВЕТ МАСТЕРА: Увлажняй руки при работе с пластилином.
ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОЙ РАБОТЫ С ПЛАСТИЛИНОМ.СЛАЙД

5.3. Повторение работы с пластилином
Задание 2: выполнить пробные упражнения (учебник, с. 23)
- Для того чтобы нам сделать какое-то изделие, необходимо знать основные приемы лепки из пластилина. Сейчас мы с вами поупражняемся. Я буду вам показывать, а вы повторять все приемы лепки за мной.
А) Возьмите в руки брусок пластилина любого цвета. Чтобы отделить кусочек пластилина от одного брусочка можно его:
- открутить;
- отщипнуть;
- разрезать с помощью нитки СЛАЙД 12
- разрезать, но для этого нужно воспользоваться стекой.СЛАЙД 13
Б) Возьмите пластилин в ладошки и мы погреем его.
Пластилин - большой выдумщик и фантазер. Из него можно сделать что угодно. Но он очень упрямый. Когда упрямства в нем собирается много, он становится твердым, непослушными и ничего делать не соглашается. Чтобы выгнать из него упрямство его нужно как следует поразминать. Тогда он станет мягким и поможет нам. Мы уже разогрели пластилин, а теперь разомнем его руками.СЛАЙД
В) Существуют приемы, которые помогут придать форму пластилину:
СЛАЙД
- скатывание в шар
- раскатывание колбаской
- сплющивание
- вытягивание
- вдавливание
- сгибание
- прищипывание- оттягивание
Г) Как нам соединить детали? СЛАЙД
- прижать
- примазать

- Какое основное свойство пластилина? (основное свойство пластилина – пластичность. Пластичными мы называем такие материалы, из которых можно лепить.)
Можно лепить из теста и глины?

Самоконтроль, взаимоконтроль

Р2

Пр3

6. Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Задача:интериоризация (переход извне внутрь) нового способа действия и исполнительская рефлексия (коллективная и индивидуальная) достижения цели пробного учебного действия, применение нового знания в типовых заданиях.

6.1. Задание на практическую работу: слепить из пластилина буквы.
- А сейчас я вам предлагаю поработать в парах. Слепите из пластилина известные вам буквы .А из букв составить слова. Выложить их на картон, а чтобы они не упали, их нужно немного прижать к картону.

6.2.Целевые обходы учителя:

-Контроль организации рабочего места.

-Контроль технологической грамотности выполнения приемов работы.

-Контроль за соблюдением правил безопасной работы и культуры труда.

-Оказание инструктивной, дозированной  помощи учащимся, испытывающим затруднения.

После выполнения изделия учащимся предлагается украсить его.

Анализируют работы, корректируют

Самоконтроль, самоанализ

Пр2

Пр1

Л2

К1, К2

Р3

7. Этап рефлексии учебной деятельности

 Задача: самооценка учащимися результатов своей учебной деятельности, осознание метода построения и границ применения нового способа действия.

- С какими видами пластических материалов мы познакомились?

-Что такое лепка?

-Какие приемы лепки помогли вам вылепить буквы и составить слова?

- Какие правила необходимо соблюдать при работе с пластилином?
- Какие цели, задачи стояли перед нами в начале урока?- Смогли ли вы их достичь?
Закройте глаза и вспомните приятные моменты нашего занятия.
Я рада, что на протяжении всего занятия вы были внимательны.
Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо – улыбнулись мне, а кто чувствует в себе потенциал работать еще лучше – поаплодировали себе

Подводят итог урока

Демонстрируют лучшие работы

Отвечают на вопросы учителя

Анализируют работы

Самоконтроль, самоанализ, взаимоконтроль

Р2

К1, К2

Пр

К1, К2