Технология
план-конспект урока по технологии (2 класс)

Дата: 20.04.2023

Школа: Шумаковская ООШ

Класс: 2

Урок:

Время:  Кабинет:

Студент: Агаркова Полина

Группа: 42

Учитель: Кошелева М.А.

Методист: Бондарь Е.Б.

Задачи урока

Планируемые результаты

Дидактические:

1. знать полезные свойства лука

2. знать, как правильно садить лук

Предметные:

1. Посадить лук на уроке
2. Ухаживать за ним во время провождения в школе

Развивающие:

1. Развивать зрительную память, устойчивое внимание, мышление.

Личностные:

1. Привить учащимся собранность и внимательность во время урока, уважение друг к другу.

Воспитательные:

1.Воспитывать познавательный интерес в результате изучения новой темы;

2. Воспитывать доброжелательное отношение к друг другу, занятиям, учителю.  

Этап

Образова-тельная цель этапа урока

Формы организации учеб. деятельности, методы и приемы, формы контроля

Деятельность учителя, его речь

Деятельность обучающегося

Планируемые метапредметные результаты

Дидактические средства и интерактивное оборудование

 Самоопределение к деятельности  
(1-2 мин)

Включение в учебную деятельность на лчностно значимом уровне

Ф

И

Беседа

1. Проверяет готовность обучающихся к уроку

2. Создание эмоционального настроя.

Побуждение к высказыванию своего мнения: здравствуйте, ребята! Меня зовут Полина Олеговна, сегодня я проведу у вас урок технологии

Прозвенел звонок веселый.

Мы начать урок готовы?

Будем слушать, рассуждать,

И друг другу помогать.

1. Показывают готовность к уроку.

Приветствуют учителя

(Л)самоопределен ие; (Л)смыслообразов ание; (Р)целеполагание; (К)планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками

Презентация

Актуализация знаний и мотивация

(4-5 мин)

Готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действий

Ф, И.

Словесный метод

        1. Актуализуют знания.

 Ребята, сегодня я получила приглашение от Чиполлино. Он всех нас приглашает к себе в гости. Принимаем приглашение?

-Перед нами три дороги все они разной длины. Какую дорожку мы выбираем? Почему? ( ответы детей)

-Зашагали наши ножки по короткой дорожке, дружно, весело идем. А вот и он. Здравствуй, Чиполлино!

-Чиполлино тоже с вами поздоровался. Он давно вас ждёт. А скажите-ка, вы мне какое время года наступило?

- Что люди обычно делают весной?

- Хорошо, тогда отгадаем загадки.

***

Под землей живут семейки,

Поливаем их из лейки.

И Полину, и Антошку

Позовем копать…

- Кто догадался, о чём идет речь?

- Зачем нам огород?

- Молодцы!

об огороде

- садить овощи и собирать урожай

Осознавать зада-чу (П)

Умения выска-зывать свое предположение (Р)

полнотой (К)

Мотивация уча-щихся к учебной деятельности (Р

презентация

Постановка учебной задачи
(4-5 мин)

Выявление места и причины затруднения, постановка цели урока

Ф: беседа; Практк-ий метод; Под-ящий диалог.

• 1. Подходят к теме урока.  

- Кто догадался, какая тема урока?

- Какую поставим цель?

- Молодцы!

- создадим свой огород

- научиться создавать свой огород

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели (П)

Умение излагать свои мысли с достаточной точностью и полнотой (К)

Мотивация учащихся к учебной деятельности (Р)

Презентация

"Открытие" детьми нового знания
 (7-8 мин)

Построение детьми нового способа действий  и формирование способности к его выполнению

Ф,И

-Весной люди сеют семена овощей, а осенью собирают урожай.

Давайте вспомним, какие овощи растут в земле, а какие на земле (показать детям на слайде овощи).

Распределите на 2 группы овощи, которые расту в земле и овощи растущие на поверхности.

- Молодцы!

- Посмотрите на слайд. Что это за место?

- Верно! Что там выращивают?

- Молодцы! А что изображено на этой картинке?

- А что растет в огороде?

- Верно! Сейчас вы разделитесь по группам, первая группа будет искать среди карточек то, что выращивают в огороде, а вторая – то, что выращивают в саду.

- сад

- яблоки, груши, сливы

-огород

- морковь, помидоры и т.д

Построение логических рассуждений (Л)

Выражение своих мыслей, аргументация своих мнений (К)

Планировать собственную познавательную деятельность с учётом поставленной цели (под руководством учителя) (Р)

презентация

Первичное закрепление
(4-5 мин)

Усвоение нового способа действий

Ф,И

- Посмотрите, что у меня в руке?

- Как вы думаете, что мы будем делать с семенами?

- Верно!

Летом, когда тепло, мы с вами каждый раз наблюдаем , как растут овощи у нас на огороде. Ухаживали, поливали, собирали урожай, но теперь выращивать овощи мы не можем, пока не наступит весна. А нам сейчас нужны витамины, потому что в это время легко заболеть, а овощи помогут нам здоровье укрепить и болезни победить!

- Где еще можно выращивать овощи, кроме огорода?

 - Да, конечно мы с вами можем вырастить некоторые культурные растения на подоконнике.

-А как вы думаете какие?

- Напомните, что мы будем сажать?

Лук домашний доктор – он исцеляет любой недуг. Вместе взрослые и дети ешьте лук и не болейте!

А как вы думаете, почему говорят: «Лук – от семи недуг»?

- Молодцы ребята, лук помогает излечиться от простудных заболеваний.
Что вы еще знаете о луке?
- Если человек 2-3 минуты пожует лук, во рту у него не останется ни одного вредного микроба – все они будут убиты. Еще в глубокой древности люди догадались, что лук – не только вкусная приправа к кушаньям: он еще и целебен. Еще в старые годы запахом свежего лука старались освежить комнаты тяжелобольных. Для этого разрезали луковицу пополам и ставили в разных местах комнаты. Через некоторое время  заменяли свежеразрезанными. В Гане уверены, что лук – лучшее средство для отпугивания змей. Поэтому его разводят вблизи жилищ. Ну, а если тебя укусила змея, то в качестве противоядия используют тот же лук.
- Ребята, а где растет лук.
- Давайте сегодня, организуем небольшой огород на подоконнике в нашей группе.
- А как вы думаете, что необходимо сделать, чтобы вырастить зеленый лук?
- Посмотрите на этот лук.
- Что у него есть?
- Скажите, какого она цвета?
- Какой формы?
- Потрогайте и скажите: лук твердый или мягкий ? (показ шелухи). - Это «шуба», про которую говорилось в загадке.
- Возьмите луковицу, потрогайте, рассмотрите ее.
- Чтобы получить такие стрелки, надо лук прорастить.
-Что необходимо для роста растений?

- семена лука

- сажать

-дома

- пшеницу, лук, помидоры и т.д

высказывают своё мнение

- в огороде

- Зеленые стрелки, сама луковица.

ответы детей

- Нужны: земля, вода, свет, тепло

- луковица и стрелки

- коричневого

- круг

твердый

- земля, воды и свет

Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно (Р)

презентация

Самостоятельная работа с самопроверкой
(4-5 мин)

Интериоризация нового способа действий, индивидуальная рефлексия достижения цели, создание ситуации успеха

Ф,И

-Вы хотите, чтобы у нас в группе вырос зеленый лук?

Давайте его посадим.

- Посмотрите на схему.

-Что необходимо, чтобы посадить растение?

- Предлагаю проращивать по-разному

- несколько луковиц посадить в стаканы с водой, а другие посадить в землю.

-Какие условия нужны для проращивания?

- Как вы думаете, что нужно сделать в самом начале?

- Как правильно посадить луковицу, какой частью надо сажать ее в землю?

- С чего мы начнём сажать лук?

- Посмотрите, как будем сажать лук (показ посадки лука воспитателем) Делаем углубление в земле, надо найти, где у лука корешок и сажать в землю луковицу. А теперь вы сами будете сажать.

 - А что нужно еще для роста лука?

- Да вода, поэтому давайте польем его.

- Что еще нужно для роста?

- Остальные луковицы посадите в стакан с водой. Будем сравнивать, где лучше растет лук (в воде или в земле).

- Молодцы!

Выполняют самостоятельную работу.

Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей деятельности (Л)

Выявление допущенных ошибок в процессе труда и обоснование способов их исправления (Р)

Взаимодействовать  с учителем и одноклассниками (К)

презентация

Включение в систему знаний, повторение

(7-8 мин)

Включение "открытия" в систему знаний, повторение и закрепление ранее изученного

Ф,И

- Куда мы поставим лук, чтобы он начал расти?

- Верно.

- Ребята, вспомним, чем мы сегодня занимались?

- Какой овощ мы сажали?

- Что мы для этого использовали?

- Куда мы посадили луковицы?

- Что мы узнаем?

- Молодцы!

- на подоконник

- создавали свой огород

- лук

- ёмкость, землю, воду

- в воду и землю

- где быстрее растет лук

Уметь с достаточной полнотой выражать свои мысли (К)

Сличение способа действия и результата с эталоном (Р)

презентация

Рефлексия деятельности

(2-3 мин)

Самооценка результатов деятельности, осознание метода построения, границ применения нового знания

Ф,И

- Наш урок подходит к концу.

- Какая была тема урока?

- Какую мы ставили цель?

- Достигли ли мы цели?

- Посмотрите, на ваших столах лежат рисунки луковиц. Раскрасьте их в цвет своего настроения.

 - создадим свой огород

- научиться создавать свой огород

Выражение своих мыслей, аргументация своих мнений (К)

Формирование эстетического вкуса, осуществлять саморефлексию (Л)

Оценка выполненной ра оты (Р)

презентация