Конспект урока технологии, 1 класс, программа «Школа России». Тема: «Работа с природными материалами. Аппликация из листьев».
план-конспект урока по технологии (1 класс)

Этап

Речь учителя

Ответы/действия учеников

1

Организационный момент

Давайте начнём наш урок с порядка. Посмотрите внимательно на свои парты: всё ли лежит на местах? Проверьте, не осталось ли чего-то с прошлого урока - лишних предметов, обрывков бумаги, карандашей. Поднимите руку, у кого парта идеально чиста и готов к творчеству?

Ученики проверяют рабочие места

2

Определение темы и задач урока.

1. Создание интриги, «загадка от Лесовичка»:

Сегодня к нам на урок пожаловал таинственный гость. Он оставил вот эту корзинку и записку. Давайте прочитаем: "Ребята, я - старичок-Лесовичок, страж лесной. Принёс вам свои сокровища. Отгадайте загадку и узнаете, чем мы сегодня будем волшебничать!"

2. Загадка про природный материал:

Слушайте загадку:

«Летом - на ветке, зимой - в альбоме.

Бывает дубовый, кленовый, знакомый.

Он красками осени щедро раскрашен,

И из него получаются... (пауза)». Что получают?

Молодцы! Конечно, листья! И не только!

3. «Волшебная» корзинка Лесовичка (демонстрация образцов):

Посмотрите, какие сокровища! Это всё - дары природы, или природный материал. Что это такое, как думаете?

Учитель снимает салфетку и достаёт из корзинки разные природные материалы: листья разных деревьев, шишку, красивую ракушку, гладкий камень, жёлудь.

4. «Сюрприз из корзинки» - знакомство с ОБРАЗЦОМ:

А на самом дне корзинки Лесовичок спрятал самое главное - результат волшебства! Смотрите, что можно создать из этих сокровищ!

Учитель демонстрирует готовую, красивую аппликацию «Бабочка из листьев»

Как вы думаете, что это? Как это сделано?

5. Связь с темой урока и организацией рабочего места:

Совершенно верно! Это аппликация - картина из наклеенных деталей. И сегодня мы с вами, как настоящие художники-волшебники, превратим простые листочки в такие же чудесные картины! Но для волшебства нужен порядок. Давайте подготовим наши «мастерские». Что нам понадобится?

7. Подведение к цели урока:

Сегодня мы будем: знакомиться с дарами природы, учиться создавать из них красоту и, конечно же, сделаем свою собственную волшебную аппликацию, как у Лесовичка! Откройте учебники на странице 14, посмотрите, как красиво называется наш новый раздел...».

Дети хором или по очереди отгадывают: «Листья!».

То, что не сделал человек, а создала природа! Это то, что можно найти в лесу, в парке, на море.

Бабочка из листьев. Из листьев.

Аппликация сделана из листьев, клей, кисточки для клея, картон для фона, тряпочка или салфетка что бы вытирать руки или стол от клея

3

Подготовка к выполнению трудового задания.

a) Анализ образца (бабочка)

1. Назначение: посмотрите на эту бабочку. Где её можно использовать? Может ли она быть подарком?

2. Части изделия: на какие две большие части можно условно разделить бабочку?

3. Детали изделия: из каких деталей собрана каждая часть? Какие детали одинаковые? (Крылья). Какой лист подойдёт для тельца? А для крыльев?

4. Соединение деталей: как детали крепятся к основе? Это соединение подвижное или нет?

5. Материалы: Какие именно материалы нам нужны для такой бабочки?

6. Инструменты: что нам поможет собрать бабочку? Посмотрите на список в учебнике на странице 15 - всё ли мы назвали? Почему в списке нет ножниц?

b) Анализ плана-инструкции (из учебника/изображения)

В учебнике на странице, посмотрите на план. Он у нас как чертёж-инструкция. Давайте его прочитаем вместе.

1. Чтение изображения: что означает первый шаг - «Найди центр»? Зачем это нужно бабочке?

2. Рассматривание конструкции: Какой лист мы клеим первым? Почему? (Тельце - это ось симметрии).

Какие листья клеим следующими? (Большие верхние крылья). А потом? (Нижние крылья).

3. "Чтение размеров": Какие крылья должны быть больше - верхние или нижние? (Верхние).

Значит, мы подбираем листья не только по форме, но и по относительному размеру.

4. Планирование: зачем последний шаг - «Положить под пресс»? Что он даёт?

c) Составление плана (совместно с детьми)

Вы уже сами продумали последовательность. Давайте запишем наш чёткий план на доске, опираясь на инструкцию и ваш анализ.

(Записывает на доске):

1. Подготовить материалы и инструменты.

2. Найти центр основы и разметить композицию (разложить листья).

3. Наклеить тельце.

4. Наклеить крылья (сначала верхние, потом нижние).

5. Положить работу под пресс для просушки.

1. Для украшения комнаты! Можно открытку сделать! Подарить на день рождения!

2. Тельце и крылья!

3. Тельце - один длинный узкий лист. Крылья - четыре листа, они парные: два побольше (верхние) и два поменьше (нижние). Они должны быть похожи

4. Они приклеены! Это неподвижное соединение».

5. Картон, сухие листья, клей ПВА.

6. Кисточка для клея! Подкладной лист, тряпочка. Ножниц нет, потому что листья не режем, а используем целиком, какой формы они есть.

1. Чтобы бабочка была ровно посередине и не съезжала! Чтобы было красиво и симметрично.

2. Первым - длинный лист для тельца. Потом - большие крылья сверху, потом - маленькие снизу.

3. Верхние крылья - побольше, нижние - поменьше!

4. Чтобы листья лучше приклеились и не покоробились от клея, чтобы работа стала ровной и гладкой.

Предполагаемые ответы учеников: сначала приготовим всё, потом прикинем, где что будет, потом начнём клеить с серединки, И в конце прижмём, чтобы хорошо приклеилось.

4

Организация и подготовка рабочего места.

А теперь игра "Собери бабочку на парте". Разложите на парте ВСЁ, что вам понадобится для создания бабочки, в том порядке, в котором будете использовать. Проверим:

- Основа (картон) - в центр.

- Листья для деталей (отсортируйте: одно длинное на тельце, 4 на крылья - 2 побольше, 2 поменьше) - слева.

- Клей и кисточка - справа.

- Подкладной лист и тряпочка - сверху.

Правила безопасности: Клей ПВА - не игрушка. Если попал на руки - вытри тряпочкой, не размазывай. Кисточку после работы сразу моем!

5

Выполнение трудового задания.

1. Подготовка: Все листья отсортированы? Основа лежит перед вами горизонтально? Запомните: бабочка любит симметрию!

2. Разметка (Найди центр. Составь композицию): «Приём разметки без карандаша: сложите картон мысленно пополам по вертикали. Центр будет по этой линии. Сначала положите лист-тельце вдоль этой линии. Теперь симметрично с двух сторон разложите большие верхние крылья, затем под ними - маленькие нижние. Посмотрите: похоже на бабочку? Крылья на одном уровне? Сложность: листья могут быть хрупкими - двигайте их бережно!

3. Сборка (3–4 шаги плана) «Приём приклеивания: 1) Аккуратно снимаем только тельце, переворачиваем. 2) Кисточкой наносим тонкий слой клея по всей длине и по кроям. 3) Кладём точно по намеченной линии, прижимаем (через салфетку или тряпочкой). Важно! Тельце - это ось (середина), от него зависит вся композиция.

Теперь так же приклеиваем верхние крылья, потом нижние. Следите, чтобы они оставались симметричными!

4. Отделка (положить под пресс). Все детали на месте? Проверьте симметрию, чтобы две стороны были примерно одинаковые. Теперь аккуратно накройте работу чистым листом бумаги и положите под пресс (тяжёлую книгу или папку). Это нужно, чтобы наши листья высохли ровно и не покоробились.

Ученики проверяют набор: 1 длинный лист, 4 листа для крыльев. Сложность: не у всех найдутся 4 похожих листа для крыльев. Решение учителя: показать, как можно использовать неидеально похожие, но близкие по форме.

Ученики раскладывают композицию без клея. Типичные ошибки: тельце криво, крылья несимметричны, разный наклон крыльев. Учитель помогает скорректировать, обращая внимание на воображаемую ось симметрии.

Ученики приклеивают по очереди. Сложности: смещение тельца при приклеивании; клей выступает за края мелких листьев; сложно точно повторить положение крыльев после намазывания клеем. Учитель показывает, как придерживать основу и аккуратно класть деталь.

Ученики аккуратно переносят работу на специально подготовленное место (например, на подоконник или полку с книгами). Важно: объяснить, что пресс - это не для украшения, а для качества работы.

6

Подведение итогов урока

1. Чему новому вы научились, создавая бабочку?

2. Какое новое важное слово сегодня мы часто использовали? (Симметрия). Что оно означает для художника?

3. Что понравилось больше всего в работе?

4. Что было самым сложным? Почему?

5. Почему ножницы не понадобились? О чём это говорит?

Примерные ответы учеников: Я научился делать симметричную аппликацию, узнал, что бабочку начинают клеить с тельца.

Симметрия - это когда левая и правая стороны одинаковые.

Понравилось подбирать крылья, чтобы они были похожи, понравилось видеть, как из листьев получается бабочка!

Сложно было наклеить второе крыло так же, как первое, трудно было не порвать сухой лист, когда мазал клеем.

Мы не резали листья, а использовали их природную форму. Это значит, что природа уже создала готовые красивые формы, и мы должны их беречь и ценить.

7

Уборка рабочих мест.

Наши бабочки готовы и отправлены на просушку под пресс. А теперь давайте превратим наши творческие мастерские обратно в аккуратные учебные парты. Настоящий мастер всегда оставляет после себя порядок! Давайте уберёмся быстро и правильно, как одна команда.

Слушаем внимательно порядок уборки:

1. Сначала кисточки - их нужно немедленно помыть в воде и поставить в стаканчик ручкой вниз, чтобы они просохли. Клей на кисточке засохнет, и она станет негодной!

2. Затем остатки клея - если капельки клея попали на парту, аккуратно вытрите их влажной тряпочкой.

3. Потом материалы - аккуратно соберите оставшиеся листья в пакетик или коробочку. Они ещё пригодятся!

4. В последнюю очередь - инструменты - сложите в пенал или отнесите на общий стол: линейку, карандаш (если использовали), подкладной лист уберите в папку.

Пока вы убираетесь, я пройду по рядам с «рейдом чистоты». Чей ряд справится быстрее и аккуратнее всех? Проверим: на партах не должно быть капель клея, кисточки должны быть чистыми, а листья - собранными. Ряд-победитель получит звание «Бережливые мастера»!

Отлично! Вижу, кисточки вымыты, парты сияют, материалы собраны. Молодцы! Теперь давайте проверим пол: нет ли под партами упавших листочков или мусора?

Замечательно! Вы не только создали красоту, но и сохранили чистоту и порядок - это важная часть работы любого умельца.

Сегодня вы были не только художниками, но и ответственными хозяевами своего рабочего места. Помните: природа дала нам материал для творчества, а мы должны бережно относиться и к дарам природы, и к нашим инструментам. Теперь можете спокойно вставать. Спасибо за труд, аккуратность и прекрасные работы! Урок окончен.

Ученики убираю рабочие места

Проверяют чистоту пола