Тема: «Вода – наш друг и враг. Правила пребывания на воде»Цели: познакомить учащихся с правилами поведения на воде; воспитывать внимание, волю, заботу о своем здоровье. ХОД ЗАНЯТИЯ 1. Беседа по теме – Какие животные хорошо плавают?
Кто из вас умеет плавать?
В каком возрасте можно учиться плавать?
– Жарким летним днем дети и взрослые любят пойти на пляж и искупаться. Только, прежде чем зайти в воду, стоит вспомнить о безопасности.
Ежегодно в нашей стране гибнет много людей на водоемах. А все это происходит из-за того, что люди не соблюдают правила поведения. Среди тонущих почти четвертую часть составляют дети. На воде надо быть очень внимательными. Вода ошибок не прощает.
Большинство детей любят купаться и хотят научиться плавать. Другие – боятся войти в реку. Не бойтесь воды. Страх – плохой учитель. В то же время, чтобы избежать беды, купаясь в водоемах, необходимо соблюдать правила поведения. 2. Правила поведения на воде Как на городской улице, на воде есть свои правила безопасного поведения: - Когда купаетесь, рядом обязательно должны быть взрослые, даже если вы умеете плавать. Это же правило действует при переходе через реку или ручей.
- Никогда не ныряйте в незнакомом месте. Под водой могут оказаться затонувшее бревно, коряга.
- Не заплывайте за буйки, не плавайте в реке с быстрым течением.
- Не шутите на воде, не «топите» друг друга. Человек может захлебнуться и умереть.
- Если ногу свела судорога, надо на секунду погрузиться с головой в воду и, распрямив ногу, сильно рукой потянуть на себя ступню за большой палец. Судорога пройдет.
- Умейте отдыхать на воде (на спине или выполняя «поплавок»).
3. Обсуждение стихотворения У моста стоит Авось,
На другом конце – Небось.
Издают за вздохом вздох:
– Больно мост над речкой плох! –
Но Авось сказал: «Авось!» –
А Небось сказал: «Небось!».
Как взошли на середину,
Мост прогнулся –
И... в пучину!
Тем и кончился их риск –
Сколько шума, сколько брызг!
На реке потом лучистой
Пузыри всплывали быстро...
Так пошли друзья ко дну
Под водой делить вину...
На Авось и на Небось
Коль понадеялся, то брось!!! (И.Емельянов) – В чем заключается основная мысль стихотворения? А в чем – опасность на воде? Оправдан ли риск на воде? 4. Оздоровительная минутка 5. Игра «Светофор здоровья» У детей набор цветных кружков (красный, желтый, зеленый) для каждого учащегося.
Красный цвет – поведение и поступки, опасные для здоровья; желтый цвет – поведение, требующее осторожности и осмотрительности; зеленый цвет – поведение и поступки, полезные для здоровья.
Учитель зачитывает текст карточки, дети поднимают кружок того цвета, который, по их мнению, адекватен ситуации.
– Стояли очень жаркие дни. Родители вместе с детьми, Петей и Олей, на целый день выехали за город к озеру. Вода в озере прогрелась, и дети не хотели выходить на берег. Оля не умела плавать и возилась в воде у самого берега. А Петя плавал на глубине. Неожиданно Петя почувствовал, что одна нога у него онемела. Он испугался и поплыл к берегу.
– Что произошло? Каковы причины случившегося? Как бы вы поступили в подобной ситуации? 6. Когда опасность рядом - Если вы устали или начали замерзать в воде, плывите к берегу.
- Если вы сомневаетесь, что сумеете самостоятельно добраться до берега, поднимите руки вверх и машите, стараясь привлечь к себе внимание.
- Если вас подхватило течение, следуйте за ним, направляясь к ближайшему берегу.
7. Итог занятия – Какие правила поведения на воде необходимо соблюдать? |
|
