Классный час во 2 классе по теме «Учимся общаться»
классный час (2 класс) на тему

Классный час

Тема: « Учимся общаться »

Цели:

-развитие знаний и навыков восприятия человека человеком с помощью вербальной и невербальной коммуникации,

-формирование коммуникационного взаимодействия, навыков постановки вопросов, умения слушать и слышать собеседника;

-развитие творчества, фантазии, воображения;

-воспитание  культуры общения.

Ход классного часа:

1.Вводная беседа.

- А какие первые слова вам приходят на ум, когда вы слышите слово «общение»?

(речь, разговор, беседа, внимание, понимание, вопросы, ответы,    приветствия, улыбка, подмигивание, рукопожатие)

- Все ваши ответы верны, и их можно объединить в общее понятие  общения.

- Как вы думаете, какова будет тема нашего классного часа? (слайд 1)

- Да, ребята, сегодня наш классный час будет посвящен теме общения между людьми. Давайте, посмотрим, что же такое общение? (слайд 2)

-Ребята, общение может быть бесконфликтным, т.е. доброжелательным. А может быть конфликтным, т.е. неприятным. А как вы думаете, в каких ситуациях общение может  стать не добрым и приятным, а наоборот конфликтным?  

(Предполагаемые ответы: неумение слушать, перебивают, кричат, обзываются, врут, ехидничают, унижают, надоедают, дерутся, пустая болтовня, умничают, плохое настроение, нервничают, тон, придумывают клички, насмехаются)   (слайд 3)

- В каждом конфликте всегда есть обиженные, и есть обидчики. Вы должны запомнить, ребята,  что  в конфликте всегда виноваты обе стороны. И вот сегодня мне хотелось бы с вами обсудить эту тему. А помогать мне будет… вы ни за что не догадаетесь кто… это старая парковая лавочка. (слайд 4)

- Почему именно она? Да потому что со мной приключилась однажды вот такая история. Я шла через парк, очень устала и присела отдохнуть на лавочку. Может быть, я задремала, сама не знаю, только слышу вдруг скрип и голос. Я сначала испугалась, потому что вокруг никого не было, а потом я поняла, что со мной разговаривает старая лавочка. Она рассказала мне столько удивительных историй, что я записала некоторые из них на телефон. Вот послушайте.

2. История первая.

(Звучит голос Лавочки) - Мне уже почти сто лет. У меня, как и у каждой вещи, есть своя богатая история, есть своя   жизнь, полная различных событий. Еще в прошлом веке мимо меня прогуливались нарядные барышни и важные кавалеры.  На  мне отдыхали ваши бабушки и дедушки, мамы и папы. Возможно, и вы не раз видели  меня в городском парке. За свою долгую жизнь много  я услышала разных людских историй.

 - Как вы думаете, ребята, о чем можно вести разговор, сидя на этой лавочке?

- Сейчас вы услышите от Лавочки  одну интересную историю.

3. История вторая.

 (звучит голос Лавочки) -  Однажды я стала свидетельницей разговора двух мальчиков, Коли и Миши, которые, возвращаясь из школы, присели отдохнуть.  Сначала они разговаривали тихо и спокойно, а потом  Миша начал вдруг кричать и  обзываться на  Колю. Заплакав, Коля убежал домой, а Миша злой пошёл домой.

- Как вы думаете, ребята, из-за чего могла произойти ссора между мальчиками?

(хвалился, обзывался, завидовал, обманывал, унижал)

-Кого вы считаете виноватым в этой ссоре? И почему?

-А как можно выйти из  этой ситуации?

-Вы верно назвали способы выхода из конфликта:  надо уметь признавать свою ошибку и уметь просить прощение. А ведь порой мы забываем об этом, хотя иногда оказываемся в  подобных ситуациях сами, а иногда просто стесняемся попросить прощения у своего друга.

 - Скажите, а как же правильно нужно просить прощение?

(1. Называть по имени

2. Смотреть в глаза своему другу.

3. Говорить спокойным голосом, чтобы вам поверили.

4. И, обязательно сказать, за что вы просите прощение.)

5.Дать обещание не повторять подобное, потому что вы осознали вину. 

(слайд 5 по щелчку)

-А как должен повести себя человек, у которого просят прощение?

(1.Внимательно выслушать.

2.Смотреть в глаза.

3.Поверить, понять и простить.

4.Сказать ответное слово). (слайд 5 по щелчку)

- Давайте вернемся к нашим знакомым мальчикам, которые сидели на этой лавочке и попробуем обыграть эту ситуацию. Я предлагаю поработать в парах. Договоритесь, кто из вас сначала будет Колей, а кто Мишей, а потом поменяетесь ролями.  Когда вы будете  исполнять свои роли, то пользуйтесь схемой.  (Дети работают в парах)

-А кто из вас попробует выйти сюда и проиграть эту ситуацию? (Учитель дает примеры ответного слова, если дети затрудняются).

 - Молодцы, ребята! Никогда не стесняйтесь просить прощения, это не стыдно. Наоборот, это показывает,  что вы культурны, воспитаны и по-настоящему взрослые.

4. История третья.

- А сейчас я включу вам следующую историю, которую мне рассказала наша знакомая Лавочка.

(звучит голос Лавочки) - Часто, сидящие на лавочке люди оставляют различные забытые вещи, которые потом попадают в «Бюро находок», где рассеянные люди могут их забрать. Чего только на мне не забывали…

- У меня, ребята, есть несколько   забытых вещей. Я предлагаю вам поиграть в игру «Изобрази забытую вещь». На экране вы будете  видеть забытые вещи. Если эту вещь забыла женщина или девочка, то ее будут изображать девочки, а если вещь забыта мужчиной или мальчиком, то ее изображают мальчики. Готовы?  (слайд 6)

(Девочки - губная помада, зеркальце, кукла.

Мальчики - футбольный мяч, хоккейная клюшка,  гантели.

Общее - книга, очки, фантики от конфет.)

- Молодцы, ребята, вы проявили большое творчество, фантазию, артистичность в изображении забытых вещей, что я даже без слов могла с вами общаться и понять названия забытых вещей.

- Прежде чем перейти к следующей истории, которую мне рассказала Лавочка, я хочу напомнить вам, ребята, чтобы вы были   внимательными и не оставляли свои вещи на лавочках, а уж тем более нельзя оставлять мусор около лавочек, так как после вас придут   отдыхать другие люди и отдых у них будет испорчен.

5. История четвертая.

-  А теперь  следующая история…

(звучит голос Лавочки) -  Однажды, я стала свидетелем того, как ученик 2 класса, сидел и вздыхал. Ему было очень грустно и печально и одиноко оттого, что у него не было друзей. У него были слезы на глазах, и он все приговаривал: «Как мне плохо, ну где мне найти друга?» И потом он решил даже написать объявление «Ищу друга». Мне было очень его жалко, и я не знала, чем ему помочь.

-Ребята, а давайте подумаем, может быть, мы смогли бы ему помочь? Чем?

-Да, я согласна с вами,  каждый из вас  мог бы стать его другом. А теперь подумайте и продолжите предложение «Я могу стать ему другом потому, что…»  

- С каждым из вас   действительно   интересно дружить: вы можете многому научить, поделиться, заинтересовать. Думаю, что если бы  этот мальчик попал в наш класс, у него было бы много друзей и ему никогда бы не пришлось грустить. И вы знаете, я подумала, ведь у каждого из нас в жизни бывают минуты грусти, огорчений, радости и хочется поделиться. Давайте, в классе организуем  доску бесплатных объявлений, где вы могли бы оставлять любые объявления, чтобы смогли все вместе и в горе, и в радости поддержать друг друга.

- Просто удивительно, как простая Лавочка помогла нам интересно провести классный час, заставила нас рассуждать, переживать, общаться друг с другом  и хочется сказать ей за это огромное спасибо. (слайд 7) Очень жаль, что она не слышит  этого волшебного слова. Слова благодарности играют очень важную роль в нашей жизни, без них общение между людьми просто невозможно. А ведь очень часто мы забываем благодарить друг друга. Думаю, что каждый из вас может вспомнить ситуацию, когда он забыл сказать спасибо  кому-то из  своих друзей, родных и знакомых. Давайте попробуем исправить эту ситуацию, ведь лучше поздно, чем никогда. Благодарность  можно выразить не только словами, но каким-то приятным сюрпризом. Вот здесь находятся как раз такие сюрпризики.   Подумайте,   кому бы вы хотели сказать спасибо, за что, выберите любой  сюрпризик и скажите об этом.    

6. Подведение итогов.

- Вы знаете, ребята, меня поразило, что обыкновенная  Лавочка очень внимательная и думаю, что эти истории она рассказала не случайно. Видимо она хотела обратить наше внимание на то, что в жизни нет мелочей, и большую роль играет каждое слово, каждый жест, даже взгляд для того, чтобы нам было легко общаться друг с другом. (слайд 8)

- И мне очень хочется узнать, что вы расскажете дома о нашем классном часе?

- Я предлагаю вам вот что, давайте, как только растает снег, мы с вами обязательно сходим в  городской парк, в гости к этой лавочке. Быть может, она расскажет нам новую удивительную историю.