План воспитательной работы в 1 классе
методическая разработка (1 класс) на тему

1. Цели и задачи воспитательной работы в классе на учебный год:

1. формировать детский коллектив;
2. воспитывать гражданственность, патриотизм;
3. воспитывать нравственность, эстетический вкус;
4. воспитывать трудолюбие;
5. воспитывать бережное отношение к природе, к окружающей среде;
6. пропагандировать и прививать учащимся здоровый образ жизни.              

 Психолого-педагогическая характеристика классного коллектива

1. Общие сведения о классе.

         Данный коллектив образовался в школе в 2010 – 2011 учебном году на предшкольной подготовке. В классе 20 человек: 12 мальчиков и 8 девочек. Второгодников и переростков нет. Уровень успеваемости в классе средний. Класс дисциплинирован. Классное руководство, в основном, направлено на развитие у детей осознанности обучения. Дети к классному руководителю относятся уважительно. С детьми отношения сложились доброжелательные, открытые, доверительные. Пять человек посещали детский сад: Братчикова Алена, Ефимова Ксения, Рычков Виктор, Холмогоров Максим, Должитова Туяна.

2. Структура классного коллектива и внутригрупповые процессы.

Как таковых, лидеров, в классе нет. Нет изолированных, замкнутых и необщительных учеников.

3.Характер общения учащихся в группе.

Класс общительный. Мальчики и девочки общаются друг с другом хорошо.

4. Познавательный потенциал и познавательная активность учащихся.

На уроках учащиеся внимательно слушают учителя, но очень быстро устают, поэтому им необходимо постоянная смена деятельности. В школу пришли с различными навыками и различным уровнем готовности. Один ребенок – читающий. Познавательная активность практически полностью отсутствуют, или очень низка, скорее всего, это связано с низким уровнем воспитанности родителей, низким обучением и воспитанием детей до школы.

Для работы с детьми выделяю две группы: активные и пассивные, и группа средних – между активными и пассивными.

Группа активных учащихся – 9 человек (отвечают сами на вопрос учителя, поднимают руку для ответа, комментируют происходящее): Братчикова Алена, Ефимова Ксения, Должитова Туяна, Ринчинова Влада; чуть-чуть в меньшей мере: Петров Иван, Козлов Роман, Алешков Дмитрий, Рожкова Ксения, Агеев Иван.

Группа пассивных учащихся - 11 человек (сами не отвечают, вопросы учителя чаще всего вообще не понимают, руку поднимают крайне редко, к процессу обучения не проявляют интереса): Евсеев Николай, Комаров Сергей, Холмогоров Максим, Белобородова Алина, Злыгостев Иван, Чурилов Вячеслав, Рычков Виктор, Алешков Николай, Калинина Олеся, Осипова Наталья, Астафьев Владимир.

5. Творческий потенциал и творческая активность учащихся.

Детей с высоким уровнем общих и специальных способностей, склонных к проявлению фантазии и нестандартно мыслящих нет.

6. Уровень воспитанности членов коллектива, усвоение ими социального опыта.

Уровень воспитанности низкий. Нет представлений о правилах и нормах поведения, общения со взрослыми, с одноклассниками. Социальный опыт приобретенный ими до школы очень мал. Поэтому планирование классных часов будет в основном направлено на воспитание учащихся.

3. Социальный паспорт класса:

4. План духовно-нравственного развития и воспитания учащихся.

     5. Листок здоровья.

1. Агеев Иван
2. Алешков Дмитрий
3. Алешков Николай
4. Астафьев Владимир
5. Белобородова Алина
6. Братчикова Алёна
7. Должитова Туяна
8. Евсеев Николай
9. Ефимова Ксения
10. Злыгостев Иван
11. Калинина Олеся
12. Козлов Роман
13. Комаров Сергей
14. Осипова Наталья
15. Петров Иван
16. Ринчинова Влада
17. Рожкова Ксения
18. Рычков Виктор
19. Холмогоров Максим
20. Чурилов Вячеслав

     6. Работа с семьёй (родителями).

Планирование родительских собраний.

1. «Первоклассник – новый этап в жизни вашего ребенка… и вашей семьи». Итоги адаптационной недели. – сентябрь.
2. Хорошие результаты у ребенка в обучении и воспитании – это постоянный контроль и помощь родителей дома. – ноябрь.
3. Папа – мой лучший друг и помощник.  – февраль.
4. «Мамин день» – март.
5. Портфолио. Мои достижения. Итоговая комплексная работа. – май.

Посещение семей и беседы.

Акты обследования семей (см. приложение)