Конспект занятия по УМК «Все цвета, кроме черного» 4 класс. Тема: «Как научиться жить дружно».
методическая разработка (4 класс) по теме

Конспект занятия

по УМК «Все цвета, кроме черного»

4 класс.

Тема: Как научиться жить дружно.

Цель: Развитие навыков общения младших школьников и доброжелательного отношения друг к другу.

Задачи:

1. Объяснить, что дружеские отношения могут и должны иметь место в коллективе не только между близкими друзьями, но и всеми одноклассниками.
2. Развивать групповую сплоченность, умение конструктивно использовать приобретенные навыки.
3. Формировать умение оценивать себя (поступки, поведение) и других людей.

Содержание занятия:

1. Приветствие

Участникам предлагается образовать круг и разделиться на три равные части: «европейцев», «японцев», «африканцев». Каждый из участников идет по кругу и здоровается со всеми «своим» способом: «европейцы» пожимают руку, «японцы» кланяются, «африканцы» трутся носами. Это упражнение заряжает группу энергией.

   2. - Ребята, когда вы разбивались на группы, то выбирали своих друзей. Но нужно научиться общаться с разными людьми, не только с теми, кто вам нравится. Вы, наверное, не раз замечали, что мнения и желания людей не всегда совпадают, иногда они прямо противоположны друг другу. И тогда возникает ссора. Давайте попробуем вместе понять, почему люди ссорятся и можно ли научиться жить дружно?

    - Откройте тетрадь на странице 19 и подумайте, почему обиделись ребята на этих картинках?

1. Обсуждение в парах

  3. - Какие ещё причины ссор бывают?

   - Откройте тетрадь на странице 20.

   - Прочитай и подчеркни причины, из-за которых чаще всего возникают ссоры.

   - Выполнив задание №2, мы узнаем, как вы поступите, если вам что-то не понравится во время игры? (страница 20, задание №2)

- Но, если вы так поступите, то возникнет ссора.

- А как вы думаете, как надо поступить в этих ситуациях, чтобы не поссориться?

2. Обсуждение, ответы детей.

   4. Упражнение «Клубочек»

Цель: выработка умения доброжелательно относиться друг  к другу.

    Дети по очереди обращаются друг к другу со славами: «Я рад, что ты рядом со мной». Первый играющий наматывает на палец конец нити от клубка и отдает клубок тому, к кому обращается. Участник, который получает клубок, обматывает нитку вокруг пальца, обращается к соседу и отдает ему клубок. Когда все будут соединены одной нитью, поднять руки вверх, затем опустить их на колени. Очень важно все делать одновременно, чтобы не разрушить общий круг. Затем клубок сматывается в обратном направлении. При этом каждый ребенок наматывает свою часть нити на клубок, обращаясь к другому соседу с теми же словами.

    Анализ упражнения:

- Легко ли тебе говорить приятные вещи другим детям?

- Кто-либо тебе сегодня уже говорил что-нибудь приятное?

- Как ты себя сейчас чувствуешь?

Человек не может существовать один. Он находится в системе взаимоотношений с другими людьми. Отношения членов коллектива, группы могут строиться на разных основах, носит характер взаимной поддержки или взаимного подавления.

    Взаимоподдержка объединяет людей, дает им возможность эффективно развиваться. А поможет в этом:

3. уважение друг к другу.
4. стремление понимать и сопереживать друг другу.
5. возможность открыто высказывать несогласие с решением других членов коллектива на основе уважения, тактичности (не используя «инструменты» подавления).

     Мы только, что учились доброжелательно относиться друг к другу и поняли что, дружеское отношения могут быть и не только между близкими  друзьями, но и всеми одноклассниками. Главное, пользоваться теми правилами, о которых, мы говорили выше.

5. -А сейчас мы прочитаем отрывок из сказки Льюиса Кэрролла «Алиса в Зазеркалье» и ответим на вопросы.

    Алиса попала в волшебный сад, где росли не очень вежливые цветы. Обрати внимание на поведение Алисы.

- Как ты думаешь, почему Алисе удалось избежать ссоры с цветами?

- Почему Алиса была вежлива с невоспитанными цветами?

- Что произошло бы, если бы Алиса отвечала на грубость грубостью?

6. Обсуждение, ответы детей.

- Алиса смогла избежать ссоры, хотя ей это было нелегко.

    Поступай с другими так, как хочешь, чтобы поступили с тобой.

Эти слова, помогут вам при выполнении следующей игры.

   6. «Говорящие ладошки»

Сейчас вам надо разбиться на пары, взяться за руки и закрыть глаза. Представьте, что руки у вас стали говорящие. Только с помощью кистей рук вам надо: познакомиться друг с другом, затеять спор, поссориться, поругаться, помириться, попросить извинения друг у друга.

Обсуждение: какие ощущения вы испытывали в различных ситуациях, какие из них приятные, какие нет, почему?

    В конце нашего занятия мы проведем игру.

   7. Упражнение «Давайте жить дружно»

    Участники делятся на пары, образуя два круга (внешний и внутренний). Если по команде ведущего игроки выкидывают один палец, то смотрят друг другу в глаза; если одновременно выкидывают два пальца, то пожимают друг другу руки, а если  три пальца, то обнимаются. Выполнив три задания в паре, внешний круг двигается вправо, и все задания повторяются. Когда количество выкинутых пальцев в паре не совпадает, то выполняется команда, соответствующая меньшему количеству пальцев.

     8. Рефлексия

Обмен впечатлениями по проведению занятий проводится по кругу с передачей друг другу горящей свечи.