Программа здоровьесбережения "Ключ к здоровью"
рабочая программа по теме

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Самарской области средняя общеобразовательная школа пос. Ленинский муниципального района Красноармейский Самарской области

ПРОГРАММА

              здоровьесбережения

учащихся ГБОУ СОШ пос. Ленинский

«Ключ к здоровью»

Спортивно-оздоровительное направление

           Программу составила

                   учитель начальных классов

                          Новикова Ольга Александровна

2013 год

Содержание

1. Пояснительная записка …………………………………….. 3 – 5
2. Цель, задачи, участники программы ……………………… 6
3. Программа работы по сохранению здоровья …………….. 7 – 12
4. Планируемые результаты …………………………………. 13
5. Мероприятия и основные направления деятельности

     по  реализации ……………………………………………… 14 – 15

6. Функции различных категорий работников школы в                                  

     контексте  реализации программы ………………………... 16

7. Нормативно-правовая база ………………………………… 16
8. План реализации программы ……………………………… 17 – 19

Пояснительная записка

 Если нельзя вырастить ребенка, чтобы он совсем не болел, то, во всяком случае, поддерживать у него высокий уровень здоровья вполне возможно.

Н.М. Амосов.

Важнейшей социальной общегосударственной проблемой России, в т.ч. Самарской области, является катастрофическое снижение уровня здоровья населения в целом и особенно детей. Ухудшение здоровья подрастающего поколения достигло масштабов национальной проблемы. При этом в Федеральном законе «Об образовании», «Концепции модернизации …» одной из основных задач является формирование ценностного, ответственного отношения к собственному здоровью, культуры здоровья, обучение навыкам здорового образа жизни. Специалисты Всемирной организации здравоохранения и ЮНЕСКО, исследовав жизнеспособность россиян, оценили её в 1,4 балла по 5-бальной шкале. Считается, что это уровень, ниже которого наступает необратимая деградация нации. За последние десять лет ситуация в лучшую сторону практически не изменилась.

Сегодня мы вынуждены применять понятие «здоровье» в основном к нездоровым детям, т.к. в настоящее время число здоровых детей школьного возраста в целом по стране не превышает 10%.

За последние годы радикально изменилась структура здоровья детского населения. Ежегодно рост общей заболеваемости составляет в среднем 4-5 %. Однако, высокая смертность детей и подростков, причины которой как то находят свои объяснения, сочетаются также с ухудшением в последние годы общего здоровья детского населения. Доля здоровых новорожденных за последние 7 лет снизилась с 48% до 36% и по прогнозам специалистов доля здоровых новорожденных может снизиться до 20 - 15%. Вызывает беспокойство частота онкологических заболеваний у детей, которая за последние 5 лет увеличилась на 13%, органов пищеварения - 21%, болезней эндокринной системы - на 29%, болезни крови на 34%, астмы - 40%.

Лишь 10% выпускников школ России признаны здоровыми. За последние 10 лет число здоровых выпускниц школ снизилось с 28% до 6%, то есть более, чем в три раза. С 40 до 75% увеличилось количество девушек, имеющих хронические болезни. Из 6 млн. обследованных подростков 15 - 17 лет различные заболевания были отмечены в 95% случаев. Треть заболеваний ограничивает выбор будущей профессии. Таким образом, в России сложилась ситуация, при которой каждое следующее поколение по численности меньше поколения своих родителей и не может восполнить естественную убыль предыдущего поколения. Такой уровень воспроизводства населения доселе не отмечен ни в одной стране мира и не был таким в России даже во время войны.

 Негативная тенденция в состоянии здоровья детей прослеживается и в Самарской области. За последние пять лет на 10,8 % увеличился показатель общей болезненности в Самарской области. Частота болезней костно-мышечной системы выросла на 15,3 %, мочеполовой системы – на  17 %, нервной системы – на 19%, эндокринной системы и обмена веществ – на 28 %, нарушений осанки – на 21 %, распространенность сколиоза – на 38 %, снижение остроты зрения – на 20 %. Общая заболеваемость выросла на 24% за счет распространения хронических заболеваний. Численность детей-инвалидов увеличилась в 9,7 раза. За период школьного обучения в 2,1 раза увеличивается количество детей, имеющих различные хронические заболевания. Основную массу детского населения России составляют хронически больные, физически ослабленные, часто и длительно болеющие дети, в том числе дети-инвалиды.

Из целого комплекса факторов, влияющих на здоровье детей, школа занимает не последнее место. Именно в школе дети проводят большую часть дня – 70 % времени. С систематическим обучением в школе совпадает критический возрастной период в жизни ребенка 7-17 лет. Интенсивный рост и развитие организма в этот период, происходящие на фоне созревания основных регуляторных систем, определяют крайне высокую зависимость формирования здоровья от воздействия неблагоприятных средовых факторов. По исследованиям НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков Научного центра здоровья детей РАМН, среди факторов, влияющих на здоровье, 20% составляют факторы школьной среды.

Анализ состояния здоровья свидетельствует также о перегрузке учащихся в связи с высокими требованиями к выпускникам школ и усложнением образовательных программ.

       Среди учащихся нашей школы 176 детей имеют I группу здоровья, 15 детей – II группу здоровья, 4 ребёнка – III группу и 7 детей – IV группу здоровья.

Опрос родителей на родительских собраниях показал, что подавляющее большинство жителей отмечают ухудшение здоровья детей, больше половины опрошенных считают, что школа не достаточно заботится о здоровье детей, большинство хотят, чтобы в школе работали врачи или медицинская сестра. Многие отмечают, что во время болезни ребенок «выпадает» из образовательного процесса. Родители считают, что необходимо улучшить оборудование спортивного зала и площадок для занятий физкультурой и спортом и организовать медицинское обслуживание в школе.

Цель программы.

Целью данной программы является поиск оптимальных средств сохранения и укрепления здоровья учащихся школы, создание наиболее благоприятных условий для формирования у школьников отношения к здоровому образу жизни как к одному из главных путей в достижении успеха.

 Задачи:

1. Отработать систему выявления уровня здоровья школьников и целенаправленного отслеживания его в течение всего времени обучения.
2. Пропагандировать здоровый образ жизни и расширить кругозор школьников в области физической культуры и спорта.
3. Проводить просвещение родителей учащихся в вопросах сохранения здоровья детей.
4. Совершенствовать систему профилактических работ по предупреждению детского травматизма на дорогах, табакокурения, алкоголизма и наркомании.
5. Проводить комплекс мер по уменьшению заболеваемости учащихся школы.
6. Увеличивать охват учащихся дополнительным образованием.

               Участники программы:

- учащиеся школы (1 – 11 класс) и их родители;

- классные руководители;

- учителя-предметники;

- врачи специалисты и медицинский персонал;

- психолог, социальный педагог (районных служб);

- администрация школы.

Программа работы по сохранению здоровья состоит

 из пяти блоков-направлений.

1. Создание здоровьесберегающей инфраструктуры: 

1. Создание условий для развития ребенка и сохранение его здоровья
2. Достаточно благоприятная социальная среда позволяет детям посещать во вторую половину дня секции волейбола, футбола, баскетбола. Тесная связь с Ленинским филиалом ГБОУ СОШ с. Красноармейское и Домом культуры пос. Ленинский позволяет не только решить проблему занятости детей, но и бороться с недостатком двигательной активности.
3. Состояние и содержание здания и помещений в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами
4. Организация качественного горячего питания

     ■   Организация приёма кислородных коктейлей (3 раза в год)      

Школьная столовая обеспечивает всех учащихся полноценным горячим питанием в соответствии с режимом работы школы.

Среди причин, негативно влияющих на здоровье подрастающего поколения, специалисты выделяют социально-экономические, вследствие которых многие семьи не в состоянии обеспечить должный уход за детьми. В нашей школе данная проблема не является остро стоящей.

2. Рациональная организация учебного процесса.

Реализация этого блока создает условия для снятия перегрузки, нормального чередования труда и отдыха, повышает эффективность учебного процесса, предотвращая при этом чрезмерное функциональное напряжение и переутомление:

1. Соблюдение гигиенических норм и требований к организации и объему учебной и внеучебной нагрузки учащихся
2. Использование при составлении расписания  шкалы трудности учебных предметов.
3. Применение здоровьесберегающих технологий в учебном процессе

Среди здоровьесберегающих технологий, применяемых в школе можно выделить несколько групп, в которых используется разный подход к охране здоровья:

Медико-гигиенические: 

1. Контроль и помощь в обеспечении надлежащих гигиенических условий в соответствии с регламентациями СанПиНов.
2. Проведение прививок.

Физкультурно-оздоровительные: 

1. Направлены на физическое развитие занимающихся: закаливание, тренировку силы, выносливости, быстроты, гибкости.

Экологические здоровьесберегающие: 

1. Создание природосообразных, экологически оптимальных условий жизни и деятельности людей.
2. Обустройство пришкольной территории.
3. Аэрофитомодуль: зеленые растения в классах.

 Обеспечение  безопасности жизнедеятельности 

Грамотность учащихся по этим вопросам обеспечивается изучением курса ОБЖ.

Здоровьесберегающие образовательные

1. Здоровьесберегающие образовательные технологии можно рассматривать и как технологическую основу здоровьесберегающей педагогики, и как совокупность приемов, форм и методов организации обучения школьников, без ущерба для их здоровья, и как качественную характеристику любой педагогической технологии по критерию ее воздействия на здоровье учащихся и педагогов.

Компенсаторно-нейтрализующие 

1. Проведение физкультминуток и физкультпауз, позволяющее в какой-то мере нейтрализовать неблагоприятное воздействие статичности уроков.
2. Эмоциональные разрядки, «минутки покоя», позволяющие частично нейтрализовать стрессогенные воздействия.
3. Витаминизация пищевого рациона, позволяющая восполнить недостаток витаминов, особенно в весенний период.

Стимулирующие 

Эти приемы позволяют активизировать собственные силы организма, использовать его ресурсы для выхода из нежелательного состояния.

1. Физические нагрузки.
2. Обучение психологическим приемам борьбы с унынием, плохим настроением.

Информационно-обучающие 

Они обеспечивают учащимся необходимый уровень грамотности для эффективной заботы о здоровье – своем и своих близких.

1. Проведение тематических классных часов.
2. Лекции медицинского персонала (Ленинский ФАП; ЦРБ с. Красноармейское
3. Оформление тематических стендов на тему здоровья.

    Создание здоровьесберегающей среды в школе позволит каждому ребенку получать полноценное образование с учетом его склонностей и возможностей.

3. Организация физкультурно-оздоровительной работы

Работа в режиме учебного дня предполагает следующие мероприятия:  

1. Подвижные игры на перемене, благодаря которым можно снять статическую нагрузку и корректировать личностные качества детей (проводятся членами клуба «Вожатый» ежедневно)
2. Физкультминутки и динамические паузы на уроке, позволяющие поддержать работоспособность школьников, снять утомление с конкретных физиологических систем (проводят учителя-предметники)
3. Комплекс упражнений для профилактики близорукости и снятия зрительного утомления (проводят учителя-предметники)

1. - участие в районных спортивных соревнованиях;
2. - организация работы объединений: «Ритмика», «Футбол», «Баскетбол», «Волейбол», «Тяжёлая атлетика»;
3. - проведение общешкольных Дней Здоровья разной направленности:

       “Легкоатлетическое многоборье”;
      “Полоса препятствий”;
      “Весёлые старты”;
     “Лыжные эстафеты”;
     “Спортивные игры” и др.

4. - организация физкультурно – оздоровительной работы в  классах (походы, лыжные прогулки, экскурсионная работа);
5. - организация физкультпауз на уроках, игр в рекреации  школы во время перемен;
6. - профилактические прививки;

Внеклассная работа:

1. Уроки здоровья
2. Спортивные соревнования
3. Занятия в спортивных секциях
4. Занятия в системе ДО
5. Занятия танцами, пением

    Учащиеся имеют возможность посещать:

 - спортивные секции в Ленинском филиале ГБОУ СОШ с. Красноармейское;

 - тренажёрный зал в школе;

 - плавательный бассейн в с. Красноармейское

Охват учащихся спортивными секциями

График работы  тренажерного зала

Охват учащихся занятиями в тренажёрном зале

4. Профилактика и динамическое наблюдение за состоянием здоровья 

1. Профилактика заболеваний, не требующих постоянного наблюдения врача.
2. Мониторинг состояния здоровья учащихся с обсуждением на педсоветах, совещаниях доступность данных сведений для каждого педагога.
3. Создание системы комплексной педагогической, психологической, социальной помощи детям со школьными проблемами.
4. Комплексный медицинский осмотр учащихся

5. Просветительско-воспитательная работа 

       Первое направление – реализация  системы мероприятий, направленных на формирование у учащихся понятий о ценности здоровья и ЗОЖ, профилактику вредных привычек. 

      В этой части программы обращается внимание на состояние общего душевного комфорта, воспитывается система ценностных установок.

      Данный  раздел предполагает работу по социальной адаптации учащихся, обучение способам поведения в обществе, по изучению состояния здоровья.

       Второе направление работы – просвещение родителей и педагогов по вопросам здоровья детей:

   – консультации специалистов;
  – работа классных родительских комитетов.

       Планируемые  результаты: 

1. Рост физической и санитарно-гигиенической культуры учащихся.
2. Формирование устойчивого интереса и потребностей к занятиям физкультурой и спортом, здоровому и активному образу жизни.
3. Снижение  уровня заболеваемости школьников по основным показателям
4. Снижение  пропусков уроков учащихся по причинам болезни
5. Повышение  качества профилактической работы
6. Увеличение  охвата детей занятиями физической культурой и спортом, и другими профилактическими формами оздоровительной направленности
7. Улучшение санитарно-гигиенических условий в школе
8. Укрепление морально-психологического здоровья учащихся, развитие их коммуникативных способностей, нравственное и эстетическое совершенствование личности каждого ребенка.

Мероприятия и основные направления деятельности по реализации  

1.     Учебно-воспитательная работа

 2.     Профилактическая работа

    3.  Пропаганда  здорового  образа  жизни  и  профилактика  вредных  привычек 

Функции различных категорий работников школы в контексте реализации программы 

Функции администрации школы

1. общее руководство реализации программы; организация, координация, контроль;
2. общее руководство организации валеологической службы в школе;
3. общее руководство и контроль за организацией горячего питания учащихся в школе;
4. организация преподавания вопросов валеологии на уроках биологии и ОБЖ в классах среднего и старшего звена;
5. организация контроля уроков физической культуры;
6. обеспечение работы спортзала во внеурочное время и во время каникул, работы спортивных секций;
7. разработка системы внеклассных мероприятий по укреплению физического здоровья учащихся и ее контроль;
8. организация работы классных руководителей по здоровьесбережению и ее контроль;
9. организация создания банка данных о социально неблагополучных семьях и обеспечение поддержки детей из таких семей.

Функции классного руководителя

1. санитарно-гигиеническая работа по организации жизнедеятельности детей в школе;
2. организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике частых заболеваний учащихся;
3. организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике детского травматизма на дорогах;
4. организация и проведение в классном коллективе мероприятий по профилактике наркомании, токсикомании и табакокурения;
5. организация и проведение профилактической работы с родителями;
6. организация встреч родителей с представителями правоохранительных органов, работниками ГИБДД, медработниками;
7. организация и проведение внеклассных мероприятий (беседы, диспуты, конкурсы и др.) в рамках программы;
8. организация и проведение диагностик уровня и качества знаний учащимися правил гигиены, дорожного движения.

Нормативно-правовая база.

1. Конвенция ООН о правах ребенка, ч. 1 ст. 29 и 31.
2.  Закон РФ «Об образовании», гл. 5 ст. 50 и 51.
3. ФЗ «О физической культуре и спорте в Российской Федерации», гл. 1 ст. 1, 4, гл. 2 ст. 5, гл. 3 ст. 14, гл. 6 ст. 34.

План реализации программы