Проект "Талант живёт в каждом"
проект по теме

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Шегарская средняя общеобразовательная школа № 2»

Проект

«Талант живёт в каждом»

Богданова Анна Владимировна,

учитель начальных классов

первая квалификационная категория

 2011 г

Общие сведения о проекте

Вид проекта – незавершенный.

Область инновации – теория и практика обучения и воспитания.

Масштаб нововведения – локальный.

Вид нововведения – создание программы «Работа с одарёнными детьми»

Сроки реализации нововведения – август 2010 – май 2011 уч. гг.

Количество педагогов, участвующих в нововведении – 5.

Обучающиеся, участвующие в эксперименте по реализации нововведения  

по параллелям классов, возраст 7 - 10 лет.

Педагогический проект

«Талант живёт в каждом»

1. Проблема:

Недостаточно высокий показатель участия в конкурсах разного уровня обучающихся начальной школы.

2. Цель проекта:

               Выявление одаренных детей и создание условий для  их развития,  самореализации,  профессионального самоопределения в соответствии со способностями.

3. Задачи проекта:

• Изучить опыт работы других педагогов по работе с одарёнными детьми.
• Провести психолого-педагогический мониторинг.
• Совершенствовать систему работы с одарёнными детьми: внедрять новые формы организации детей; вовлекать большее количество детей в проводимые мероприятия; применять разнообразные меры стимулирующего характера для поощрения одарённых детей.
• Расширить диапазон мероприятий для раскрытия творческих способностей учащихся.
• Повышать качество подготовки, переподготовки и повышения квалификации специалистов, работающих с одарёнными детьми.
• Создать условия для развития и реализации творческих учебно-исследовательских способностей учащихся.

4. Ресурсное обеспечение проекта:

1. Кадровое

• Преподаватель начальных классов МОУ «Шегарская СОШ №2»:

- Богданова Анна Владимировна, первая квалификационная категория;

• Социально-педагогическое сопровождение МОУ «Шегарская СОШ №2»:  

- Сидорова Елена Александровна, заместитель директора по ВР;

- Петрова Светлана Юрьевна, учитель начальных классов;

- Варгамыдина Надежда Викторовна, педагог – психолог;

- Напылова Татьяна Анатольевна, учитель экологии.

2. Материально-техническое

• Кабинет начальных классов;
• Компьютер с проектором, экран, колонки, принтер;
• Актовый зал;
• Компьютерный класс (источники Интернета);
• Библиотека (книжный и мультимедийный фонд).

5. Целевая аудитория

Обучающиеся МОУ «Шегарская средняя образовательная школа  №2»,

 дети 7 -10 лет.

6. Актуальность проекта. Общие положения

Современное общество нуждается в свободной личности, способной самостоятельно решать возникающие проблемы, готовой к самореализации и творчеству, к отстаиванию своей независимости и ответственности.

 Одаренные дети - весьма однообразная, ценная, но хрупкая часть нашего общества, один из его важнейших ресурсов. Одаренные дети представляют собой культурный и научный потенциал Российского общества, от них зависит, как будут развиваться наука, техника и культура в будущем.

Проблема работы с одаренными учащимися чрезвычайно актуальна для современного Российского общества. К школе предъявляются сегодня высокие требования. Каким же требованиям родителей и общества должна соответствовать школа?

• Это школа, которая даёт современное образование, где хорошо учат по всем предметам, а по окончании дети имеют чёткое представление о дальнейшем профессиональном выборе и без трудностей поступают в учебные заведения.
• В этой школе должны преподавать высококвалифицированные, творческие, заинтересованные в социализации учащихся педагоги.
• В школе должны быть свои традиции.
• Школа должна быть местом психологически комфортным, где уважается личность, как ученика, так и педагога.
• В школе должна быть система дополнительного образования, позволяющая выявить способности ребёнка, лежащие  вне учебной деятельности.

 В настоящее время можно говорить о развитии разнообразных форм работы и помощи, предлагаемой детям с повышенными способностями. Однако очевидным является и тот факт, что работа с одарёнными детьми требует глубокого изучения и проработки её методологических основ. Таким образом, возникает насущная необходимость научно-методической поддержки образовательной деятельности педагогов, работающих с одаренными детьми в системе общего и дополнительного образования. Как отмечал К.Г.Юнг: «Сам учитель должен быть гением, чтобы правильно выявить среди учеников одно гениальное дарование». Подготовка педагогов для работы с данной категорией детей должна обеспечивать становление и развитие как базового, так и специфического компонентов их профессиональной квалификации.  

Данный проект охватывает главные аспекты воспитания и обучения одарённых детей в условиях муниципального общеобразовательного учреждения, намечает перспективы, определяет приоритеты развития работы с одарёнными детьми, содержит конкретные мероприятия по достижению поставленных целей. Проект направлен на совершенствование образовательного процесса, который создаёт и воспроизводит условия для развития одарённых детей.

Важнейшей формой работы с одаренными учащимися в школе являются участие детей в различных олимпиадах, конкурсах, конференциях. Разноуровневые конкурсы способствуют выявлению наиболее способных и одаренных детей, становлению и развитию образовательных потребностей личности, подготовки учащихся к получению высшего образования, творческому труду в разных областях, научной и практической деятельности.

Актуальность проекта видится в его практической направленности.В сентябре 2010 года родителям была предложена анкета:

• Каковы признаки одарённости?

         -  хорошо учатся – 70 %

         -  участвуют в конкурсах – 15 %

         -  посещают кружки, секции – 10 %

         -  не знаю – 5 %

• Кто поможет выявить одарённость ребёнка?

         -  родители – 19 %

         -  специалисты – 43 %

         -  тестирование – 27 %

         -  не знаю – 11 %

• Кто несёт основную ответственность за развитие одарённости ребёнка?

-  школа – 64 %

        -  родители – 31 %

        -  не знаю – 5 %

          Результаты анкетирования позволяют сделать вывод о том, что многие родители ощущают острую потребность в получении информации о развитии одаренности детей.

Вследствие изучения проблемы были проведены мониторинговые исследования по участию детей в конкурсах разного уровня.

Результаты участия учащихся начальной школы в конкурсах

Результаты  исследования позволяют сделать вывод о невысоком показателе участия в конкурсах разного уровня обучающихся начальной школы, что может быть связано с проблемой не выявления одарённости или недостаточном развитии выявленных форм одарённости детей.

Эти исследования позволяют сделать вывод об актуальности данного проекта.

7. Ожидаемые результаты:

• Формирование системы работы с одарёнными детьми;
• Выявление форм одарённости детей;
• Творческая самореализация школьника;
• Повышение творческой активности учащихся, что может выразиться в увеличении процента результативности при участии в конкурсах разного уровня;
• Обеспечение преемственности в работе начальной, средней и старшей школы;
• Повышение квалификации педагогов.

  8. Продукты проекта

• Программа  «Работа с одаренными детьми».
• Система мероприятий, направленных на выявление и развитие различных форм одарённости детей.
• Районная игра «Зеленая олимпиада» для обучающихся 4 классов.
• Создание банка одаренных учащихся.
• Создание портфолио учащихся.
• Публикации творческих работ учащихся в средствах массовой информации в школьной,  районной газете «Юникс», «Шегарский вестник».

9. Формы и методы работы по реализации проекта

9.1. Работа с обучающимися:

• ролевые игры;
• олимпиады разных уровней;         
• школьные, районные, областные, всероссийские конкурсы;
• викторины по предметам;
• статьи в СМИ.

9.2. Работа с педагогическими кадрами:

• консультативная методическая помощь  заместителя директора по воспитательной работе, классным руководителям, педагогам  по работе с одарёнными детьми;
• семинары, педсоветы, конференции;
• обучение на курсах ТОИПКРО по теме «Работа с одарёнными детьми»;
• самообразование по заявленной теме;
• психологическая помощь участникам образовательного процесса;

9.3. Работа с родителями:

• родительские собрания, конференции;
• консультативная методическая помощь;
• совместные мероприятия.        

10.   Проектная группа

Богданова Анна Владимировна

Сидорова Елена Александровна

Петрова Светлана Юрьевна

Варгамыдина Надежда Викторовна

Напылова Татьяна Анатольевна

11.   Описание проекта.

1. Программа выполнения работ по проекту

Подготовительный этап август - -ноябрь 2010

Основной этап декабрь 2010 – март 2011

Заключительный этап март - май 2011

2.  Инновационный потенциал  проекта

1.Создание портфолио учащихся.

          2.Создание программы «Работа с одарёнными детьми».

3.Проведение районной игры «Зелёная олимпиада».

4.Проведение ряда мероприятий по выявлению различных форм  одарённости.

12. Показатели и критерии  эффективности проекта