Детский оздоровительный лагерь.
консультация на тему

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Лето для детей - это разрядка накопившейся за год напряженности, восполнение израсходованных сил, восстановление здоровья, развитие творческого потенциала, совершенствование личностных возможностей, время открытий и приключений, время игры и азартного труда, время событий и встреч с чудом, время познания новых людей, а главное - самого себя.

Естественно у каждого ребенка свои планы на лето. И, конечно же, придут дети и в школьный лагерь. И именно в лагере выявляется самоценность каждого ребенка, осуществляется широкое приобщение ребят к разнообразному социальному опыту, к ценностям общественно-значимого досуга. А наша задача -помочь им в этом.

Ежегодно для учащихся школы проводится оздоровительная смена в летнем оздоровительном лагере дневного пребывания, который функционирует на базе школы № 2.

В нем отдыхают учащиеся младших и средних классов.

Над реализацией программы летнего оздоровительного лагеря с дневным пребыванием работает педагогический коллектив школы совместно с работниками учреждений дополнительного образования, учреждениями микросоциума.

Центром воспитательной работы лагеря является ребенок и его стремление к реализации.

В основе концепции программы следующие нормативно-правовые документы:

1. Конвенция о правах ребенка, ООН, 1991г.
2. Всемирная Декларация об обеспечении выживания, защиты и развития детей 30.09.1990г.
3. Программа «Дети России», Указ Президента № 18.08.94.№ 1996г.
4. Положение о лагере дневного пребывания .
5. Правила внутреннего распорядка лагеря дневного пребывания.
6. Правила по технике безопасности, пожарной безопасности.

7.        Рекомендации по профилактике детского травматизма, предупреждению
несчастных случаев с детьми в школьном оздоровительном лагере.

8. Инструкции по организации и проведению туристических походов и экскурсий.
9. Должностные инструкции работников.

10. Санитарные правила о прохождении медицинского осмотра.
11. Заявления от родителей.
12. Правила регистрации детей при поступлении и выбытии.
13. Акт приемки лагеря.
14. Планы работы.

Принципы, которыми мы руководствуемся при реализации программы:

1.        Личностный подход в воспитании:

• признание личности развивающегося человека высшей социальной ценностью;
• добровольность включения детей в ту или иную деятельность

2.        Природосообразность воспитания:

обязательный учет возрастных, половозрастных и индивидуальных особенностей воспитанников;

3.        Культуросообразность воспитания:

• учет национального своеобразия;
• опора в воспитании на национальные особенности;
• изучение и освоение культуры народа;
• изучение и активное использование национально-этнической обрядности;

4.        Гуманизация межличностных отношений:

• уважительные демократические отношения между взрослыми и детьми;
• уважение и терпимость к мнению детей;
• самоуправление в сфере досуга;
• создание ситуаций успеха;
• приобретение опыта организации коллективных дел и самореализация в ней;

-        защита каждого члена коллектива от негативного проявления и вредных привычек;

• создание ситуаций, требующих принятия коллективного решения;
• формирование чувства ответственности за принятое решение, за свои поступки и действия.

5.        Дифференциация воспитания:

• отбор содержания, форм и методов воспитания в соотношении с индивидуально-психологическими особенностями детей;
• свободный выбор деятельности и права на информацию;
• создание возможности переключения с одного вида деятельности на другой в рамках смены (дня);
• взаимосвязь всех мероприятий в рамках тематики дня;
• активное участие детей во всех видах деятельности.

6.        Средовой подход к воспитанию:

-        педагогическая целесообразная организация среды летнего оздоровительного лагеря, а также использование воспитательных возможностей внешней (социальной, природной) среды.

7.Принцип сочетания воспитательной деятельности с учреждениями до-

полнительного образования                                                

ЦЕЛИ:

•        Создание условий полноценного летнего отдыха и оздоровления

детей, обеспечение их занятости, развитие мотивации детей к творчеству, организации содержательного досуга в каникулярное время, формирование нравственных убеждений, правил и норм поведения, создать условия, позволяющие сохранить и укрепить здоровье учащихся младших школьников и повысить их двигательную активность;

•        Активизировать инновационную деятельность участников образовательного и воспитательного процесса.

ЗАДАЧИ:

1.        Организация соответствующих санитарно - гигиенических
мероприятий, обеспечивающих необходимые условия для
правильной постановки оздоровительной и воспитательной работы:
-режим дня;

-полноценное питание; -оздоровительные мероприятия.

2. Максимальное внимание развитию личности ребёнка, раскрытие его способностей на основе удовлетворения интересов и не удовлетворенных в школе потребностей /нравственных, интеллектуальных и подвижных/.
3. Разнообразная общественно значимая досуговая деятельность детей и прежде всего активное общение с природой.
4. Создание условий для развития инициативы, детского творчества, коммуникативных умений, воспитание культуры поведения и общения.

РАБОТА ПО ОЗДОРОВЛЕНИЮ ДЕТЕЙ.

• Выявить потребности и определить способности каждого ребенка в области физической культуры.
• Систематически проводить мониторинг состояния здоровья учащихся.
• Накапливать и внедрять в работу методические материалы по профилактике плоскостопия и нарушения осанки; дыхательной гимнастике, гимнастике для глаз, точечному массажу.
• Медосмотр детей школьной медицинской сестрой;
• закаливание;

• витаминотерапия;
• фиточаи.

В течение смены планируется реализация программы по следующим направлениям:

• физкультурно - оздоровительное;
• познавательное;
• художественно - эстетическое;
• экологическое;
• трудовое;
• социально – психологическое;
• патриотическое.

НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:

1.        ФИЗКУЛЬТУРНО - ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ:

• организация деятельности учащихся: аэробные и танцевальные разминки, прогулки , тренировочные упражнения для профилактики плоскостопия, зрения, осанки; психологическая разгрузка.
• укрепление здоровья детей, развитие физических способностей, привитие санитарно - гигиенической культуры, навыков здорового образа жизни /подвижные игры на свежем воздухе, соревнования по различным видам спорта, утренняя зарядка, закаливающие мероприятия, соблюдение режима дня, беседы/.

• медицинский контроль за здоровьем детей.

2.        ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ:

• нравственное и интеллектуальное развитие личности /беседы, конкурсы, викторины, деловые игры/;
• обогащение представления детей об окружающей действительности /экскурсии в музеи, библиотеку, природу/.

3.        ХУДОЖЕСТВЕННО - ЭСТЕТИЧЕСКОЕ:

-        развитие творчества, художественной самодеятельности, эстетического восприятия прекрасного в искусстве, в природе, во взаимоотношениях людей /выставки детского творчества, посещение театра и музеев, конкурсы, экскурсии, театрализованные праздники, игры/.

4. ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ:

• формирование экологической культуры детей и населения;

• привитие любовного, заботливого отношения к природе /экологический десант по очистке речки Похабиха, конкурс рисунков, плакатов «Мир заповедной природы», уход за саженцами, игровая программа «Как прекрасен этот мир», реклама на экологическую тему/;

-  практическое улучшение состояния окружающей среды.

5.        ТРУДОВОЕ:

-        привитие общетрудовых знаний, умений и навыков, укрепление здоровья детей /самообслуживание, дежурство по поддержке чистоты в кабинетах, уход за комнатными растениями, уход за цветочными клумбами/.

6.        СОЦИАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ:

• преодоление социальной дезадаптации;
• привитие жизненно - важных ценностей /тренинги, психологические упражнения и игры, способствующие положительному изменению эмоционально - волевой сферы подростка/;
• игровая программа по психологии.

7. ПАТРИОТИЧЕСКОЕ:

   - воспитание интереса к истории родного края;

   - расширение представлений детей о родном городе и Иркутской области;

   - достопримечательности областного центра;

   - конкурсы рисунков; просмотр фильмов.

ПЛАНИРОВАНИЕ ЕЖЕДНЕВНОЙ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ.

РЕЖИМ ЛДП:

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

• При активном участии детей и взрослых в реализации программы предполагается, что у каждого возникнет чувство сопричастности к большому коллективу единомышленников.
• Успешность детей в различных мероприятиях повысит социальную активность, даст уверенность в своих силах и талантах.
• При хорошей организации питания, медицинским наблюдениям и правильно организованным спортивным мероприятиям предполагается оздоровить детей и своевременно обратить внимание на проблемы со здоровьем, если они существуют.
• Осуществление экскурсий помогут детям в обретении новых знаний о родном крае и научат их бережно и с любовью относиться к своей малой Родине.
• Укрепление дружбы и сотрудничества между детьми разных возрастов и национальностей.
• Совершенствование материально-технической базы организации летнего отдыха и оздоровления детей.
• Время, проведённое в лагере, не пройдёт бесследно ни для взрослых, ни для детей, и на следующий год они с удовольствием будут участвовать в работе лагеря.

        Организационное обеспечение.

1. Разработка мер по реализации Программы организации отдыха, оздоровления и занятости детей.
2. Оборудование помещений для летнего оздоровительного лагеря.
3. Организация мероприятий по обеспечению жизни и здоровья детей.

Исполнители: администрация, заместители директора по воспитательной работе, педагог дополнительного образования, рабочая группа лагеря /площадки/.

4. Организация питания и медицинского обслуживания.

Исполнители : зав. Производством школьной столовой, школьная медсестра.

Санитарно-гигиеническое обеспечение.

1. Обеспечение санитарно- гигиенического режима в помещениях площадки, столовой.
2. Обеспечение функционирования медицинского кабинета на период работы летней площадки.
3. Соблюдение правил техники безопасности при всех видах занятий.
4. Соблюдение правил противопожарной безопасности.

Общие сведения о детском оздоровительном легере

1. Количество оздоравливаемых детей – 80, 3 отряда.
2. Начальник ЛДП – Байбордина О.Н., учитель начальных классов.
3. Расстановка кадров.

1 -ый отряд – Акилина М. С., Серёдкина О.Я.

               2 -ой  отряд – Нестеренко Л.А., Приведённая Л.В

3 – ий отряд  Клей Г.В., Молчанова Е.Н.

Вожатая – Вахрушева О.В.

Инструктор по физкультуре – Трофимчук М.И.

Музыкальное оформление – Нестеренко Л.А.

Медицинский работник – Бобкова Л.Т.

Режим работы педагогов:

1. Начальник ЛДП – Байбордина О.Н. – 08.30-15.00

2. Вожатая – Вахрушева О.В. – 08.30-15.00

3. Воспитатели:

   Акилина М. С. – 08.30-14.30

    Клей Г.В.  – 08.30-14.30

    Молчанова Е.Н. – 08.30-14.30

    Приведённая Л.В– 08.30-14.30

    Нестеренко Л.А. – 08.30-14.30

    Серёдкина О.Я. – 08.30-14.30

                                                             Согласовано:

                                                               Директор МБОУ СОШ №»____________

          Т.А.Киселёва

        Штатное расписание по МБОУ СОШ «2 г. Слюдянки

        лагерь дневного пребывания

        Директор ЛДП:________________________О.Н.Байбордина