Классный час "Правда и ложь"
классный час (3 класс) на тему

План-конспект

 классного часа  «Правда и ложь»

в 3 классе.

Классный час «Правда и ложь» знакомит учащихся с понятиями «правда» и «ложь»; совершенствует навыки культуры общения через речевые упражнения, поговорки, пословицы. Воспитывает такие нравственные качества, как «честность», «справедливость».

Классный час «Правда и ложь».

             Участники: учащиеся 3 – го класса и классный руководитель.

Цели:

1) выявить представления детей о том, что такое «правда» и «ложь»;

2) содействовать совершенствованию навыков культуры общения через речевые упражнения, поговорки, пословицы;

3) способствовать формированию таких нравственных качеств, как «честность», «справедливость»;

4) убедить учеников в том, что человек, умеющий нести ответственность за свои поступки, достоин уважения.

Подготовительная работа.

1) Дети пишут сочинения – миниатюры на тему «Случай, когда тебе помогла правда и подвела ложь».

2) Заполняются  анкеты для учащихся.

Оформление:

1) плакаты с пословицами «Красива ложь, да от правды не уйдёшь», «Правда в огне не горит и в воде не тонет», «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь»;

2) таблички со словами: правда, истина, честность, ложь, неправда, враньё, обман, фантазия.

Ход проведения.

1. Организационный момент.
2. Вступительное слово классного руководителя:

- Начинаем наш классный час. Сегодня мы поговорим о правде  и лжи. Послушайте сказку. (Учитель читает сказку «Правда и Ложь»).

- Какой вы представляете себе Правду и какой Ложь? (Дети рисуют словесный портрет).

3. Обсуждение понятий «правда», «ложь».

- Как вы понимаете значение слова «ложь»? (Намеренное искажение истины).

- Когда человек прибегает ко лжи? Зачем?

- На доске таблички со словами. Прочитайте. (Правда, истина, честность, ложь, неправда, враньё, обман, фантазия).

-Какими близкими по значению словами можно заменить слово «правда»?    

(Истина, честность).

- Какими близкими по значению словами можно заменить слово «ложь»?

(Неправда, враньё, обман).

- Можно ли заменить слово «ложь» словом «фантазия»? (Нет. Фантазия – это продукт воображения, мечта).

Чтение стихотворения Н.В.Лободиной «Эх!»

- Эх, вздыхали рыбаки, -

Это разве судаки?

Раньше вытащишь, бывало,

Хвост, бывало, в полруки.

- Эх, - вздыхали судаки, -

Раньше были червяки…

Червяком одним бывало,

 Наедалось полреки.

- Эх, - вздыхали червяки, -

Раньше врали рыбаки!

Мы послушать их, бывало,

Сами лезли на крючки!

4. Анализ анкет.

- А теперь посмотрим, как вы ответили на вопросы анкеты?

Вопросы:

1) Что, значит, быть честным? (Никого никогда не обманывать, говорить только правду. Значит, не лгать, не врать).

2) Что бы ты выбрал: горькую правду или сладкую ложь? (Если не сказать правду, то будет стыдно. Правду, так как ложь и бывает сладкая, но всегда наказуема. Правду, потому что она всего сильней).

3) Какой сказочный герой часто прибегает ко лжи и обману? (Лиса, Баба Яга и др.).

4) Как в сказках называется ложь и какое наказание следует, если говорить неправду? (К.Коллоди «Приключения Пиноккио» -  растёт нос; Н.Носов «Приключения  Незнайки …»- мальчики превращались в ослов).

5. Ситуации из школьной жизни.

- Поговорим о ситуациях из школьной жизни.

Как вы поступаете, если:

- получили двойку;

- потеряли сменную обувь;

- опоздали на урок;

- гуляли, не успели до прихода мамы убрать в комнате?

- разбили красивую вазу?

- А с вами были ситуации, когда вы пользовались обманом?

6.Чтение домашних сочинений -  миниатюр.

Дети читают сочинения – миниатюры на тему «Случай, когда тебе помогла правда и подвела ложь».

7. Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Правда всего дороже».

- Почему отец сказал такие слова?

- Как бы вы поступили на месте мальчика?

8. Обсуждение, анализ пословиц.

1.Дети        читают        и        обсуждают        пословицы         о правде и лжи, которые написаны на плакатах.

2.- Но у русского народа есть ещё одна мудрость: «Ложь во спасение». Как же объяснить такую фразу? Когда человек может прибегнуть к такому?

9. Чтение рассказа В.Осеевой «Что легче».

- Какая пословица подходит к этому рассказу? («Лучше горькая правда, чем сладкая ложь»).

10. Чтение рассказа В.Осеевой «Ябеда».

- Часто ребят, которые говорят учителю о плохом поступке какого – то ученика, называют «ябедой». И порой это бывает несправедливо. Послушайте рассказ, который так и называется «Ябеда».

Учитель читает рассказ «Ябеда».

- А вы как считаете, ребята? Справедливо ли обозвали Васю ябедой? Как вы бы поступили на месте Саши, который разбил горшок?

- Какому человеку на свете легче жить: честному или лживому?

11. Итог классного часа.

- Наш классный час близится к концу. Сегодня мы с вами поговорили о правде и лжи. Правда и ложь, так же как добро и зло, ходят рядом. Радостно то, что вы понимаете: говорить правду нужно не боясь, ложь обходите стороной.

Ученик читает стихотворение.

На свете так бывает,

Порой не разберёшь:

С тобою правда рядом

Иль вкрадчивая ложь.

Как в этом разобраться?

Как научиться жить,

Чтоб только с правдой рядом,

А с ложью не дружить?

Бывает ложь красива,

А правда так горька,

Но человеку честному

Та горечь не страшна!

Давайте мы, ребята,

На свете честно жить,

Не будем лгать, а только

Правду говорить!

12. Рефлексия.

Каждому ученику предлагается выразить свои чувства и мысли

по поводу состоявшегося разговора, употребив только одно предложение.

 Используемая литература:

1.Русские народные загадки, пословицы, поговорки. – М.:Просвещение,1990

2.С.И.Ожегов «Словарь русского языка», изд-во «Русский язык», Москва,1989

3.Журнал «Начальная школа» №10,2000

4.И.В. Персидская. Классные часы в 1 – 4 классах, изд – во «Учитель»,Волгоград, 2007