Гори, огонь олимпиады
классный час (4 класс) по теме

Тема: Гори, огонь Олимпиады

 Цель: Создать условия для формирования   нравственных  качеств учащихся через разнообразные формы деятельности

Задачи:

1.Создать условия для ознакомления с  историей Олимпийских игр, расширить знания учащихся  о современных  олимпийских играх и  участии России в них.

2.Способствовать развитию познавательного интереса к олимпийским играм,  продолжить  работу по развитию творческих способностей и навыков работы в группе,  коррекция внимания и речи через разнообразные формы работы.

3. Формировать коммуникативной культуры учащихся через работу в группах, стремления к здоровому образу жизни, чувства гордости и уважения к спортивному наследию страны и спортивным достижениям своих одноклассников.
Оборудование и материалы: 
ПК, проектор,  подготовленные учениками стихи. рассказы, раздаточный материал (бумага, фломастеры, клей-карандаш), ватман, магниты.
Формы работы: 
индивидуальная, групповая, фронтальная. 
                                   ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

I.Оргмомент.  Настрой на занятие.

Учитель: Улыбнулись друг другу, а улыбка создает хорошее настроение. С хорошим настроением  начинаем классный час. А тему классного часа вы узнаете, прослушав стихотворение в исполнении Ворониной Елены. Лена, прошу, тебя выйти к доске.

II.Введение в тему

1.Чтение стиха учеником.( Презентация по стихотворению)

В старину, в античном мире

26 веков назад
Города не жили в мире,
Шел войной на брата брат.              Слайд №1
И мудрейшие решили:
Ссоры вечные страшны,
Можно в смелости и силе
Состязаться без войны!
Пусть в Олимпию прибудет,
Кто отважен и силен;                            слайд №2
Для сражений мирных будет
Полем боя стадион!
Был простой венок зеленый
Из оливковых ветвей
Драгоценней, чем короны
Всех воинственных царей.
Потому что не воитель        
Получал венок такой,
А достойный победитель
И действительно герой.
Не хотел он сеять горе,
Побежденному грозя:
Для него в спортивном споре
Все соперники – друзья!

Учитель:  Спасибо, Лена. Я прошу вас ответить, о чем  наш классный час? ( ответы детей)

-Правильно, мы сегодня будем говорить  об олимпиаде.

-III. Основная часть.

 Учитель: - Вы услышали часть истории возникновения олимпийских игр. Сейчас  предлагаю вам послушать еще один рассказ о первых олимпийских играх.

1. История возникновения олимпиады (Артур рассказывает)

  Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. Родиной игр является Древняя Греция, а именно почитаемое греками святилище Олимпия. Здесь до сих пор зажигается олимпийский огонь современных Игр. Отсюда начинается факельная эстафета.                                                           Слайд №4

 Какие существовали традиции Олимпийских игр? (Артур)

    Раз в четыре года в греческие города отправлялись специальные послы. Они приглашали желающих принять участие в Олимпийских играх. Во время проведения Игр прекращались все войны. Никто не имел права вступать на территорию Олимпии с оружием. Нарушителя ждал суровый штраф. Строгому наказанию подвергался и человек, оскорбивший путника, идущего на олимпийский праздник.

Учитель:  - Ребята, скажите, пожалуйста, какое правило олимпиады  вы     услышали?

 Дети : правило олимпиады – прекращаются все войны. Слайд №5

Учитель: Можно в смелости и силе
                   Состязаться без войны!
-  И до сих пор эта традиция остается главным правилом олимпийских игр.

 2. Учитель: - Ребята, а почему мы сегодня классный час посвятили Олимпиаде?

                                                                                                      слайд   №6                                                                              

 Правильно. Вот, поэтому  классный час назвали: «Гори, огонь Олимпиады»  

                                                                                                             слайд №7

- А какая Олимпиада проводится в Сочи? (зимняя)

- Почему так называется?

А почему в городе Сочи проводятся олимпийские игры? Как наша страна добилась этого?

3.Учитель: Наша страна боролась наравне с другими странами за проведение олимпиады, построили современных  спортивных сооружений, доказывали, что в городе Сочи созданы самые лучшие условия для проведения зимних игр. В.В.Путин  сыграл важную роль в том, чтобы игры прошли в России . тогда будущий премьер – министром,   сам приезжал поддерживать нашу команду. В упорной борьбе выбрали город Сочи.  4 июля 2007 года город Сочи объявлен столицей зимних Олимпийских игр 2014 года. Сочинцы и все жители нашей огромной страны с радостью приняли это известие.

- Вы говорили, что эта  олимпиада зимняя?  Какие зимние виды спорта представлены на Олимпиаде? Предлагаю поработать в группах

        (каждая группа сообща думает, говорят по очереди.)            

     -А сейчас внимание на слайды. Посмотрите на эти зимние виды спорта и постарайтесь их  запомнить, обратите внимание на написание этих игр.                (слайды о зимних видах спорта)

( дети смотрят на слайды  и читают название игр)№8-21

    4. Учитель; У каждой Олимпиады существует своя  символика, атрибуты. Что относится к символам ?

(Дети перечисляют) –Сегодня мы поговорим о некоторых символах

   Эмблема – словарная работа, а что такое эмблема? Слайд №22

   Эмблема - условное изображение какого-нибудь понятия 

Что написано на эмблеме Сочинской Олимпиады?  

Что обозначает эмблема? 5 колец что обозначает? Кто выбрал эмблему?

Что обозначает талисман ? Талисман - предмет, который по суеверным представлениям, приносит счастье, удачу

Назовите талисманы Сочинской Олимпиады? Кто предложил выбрать такой талисман? (В.В.Путин)

Леопард-сильный, мощный, быстрый, красивый.

Белый медвежонок считают самым удачным выбором талисмана

Зайка-белый, пушистый, быстрый

 Учитель :Когда мы говорим об олимпиаде, мы должны вспомнить, об олимпийских ценностях  (это было домашнее задание)

.Дружба. Совершенство. Уважение.

Олимпийские ценности..

(Уважение к спортсменам, гостям, болельщикам, радоваться их успехам. Совершенствоваться . добиться лучших результатов, показать себя, что ты можешь. Дружить с другими спортсменами, общаться, познакомиться с ними поближе, рассказать им о своей стране, о своей культуре)

 Как вы думаете, для чего придумали  символику  Олимпиады? (показать индивидуальность, неповторимость игр, запомнить надолго, эта память. Эта история)

Учитель: А какой главный символ объединяет все олимпиады? Слайд №24

Что обозначает огонь?

Олимпийский огонь –вечность, страсть к спорту, общая идея

Он должен гореть в специальной емкости  –«чаше»- на стадионе, где проходит большая часть состязаний. А когда Олимпиада завершается, огонь гаснет, чтобы зажечь через 4 года.

5.Учитель: А с  7 октября  олимпийский огонь путешествует по стране.

Почему,  как вы думаете?   Карта путешествия                                Слайд №25

Учитель :  5января олимпийский  огонь прибудет в город Киров, А из нашего города  Россомахин Леонид Петрович учитель физкультуры из школы №2  поедет встречать и участвовать в церемонии путешествия олимпийского огня в город Киров.

(Мы показываем, какая наша страна большая, великая, какие народы  живут,  каждый город, каждая нация показывает свои традиции, обычаи.  показывает свое отношение к игре, проявляет  свою гордость за страну, в которой он живет.)

 А олимпийский огонь доверяют самим уважаемым, выдающимся людям. Это большая честь, достоинство. А кого вы выбрали факелоносцем, если бы досталась такая честь  из нашего класса? Почему?

Физкульминутка.

_6.Учитель: Можем ли мы внести свой вклад в движение олимпийского огня? Да можем, это наши успехи в спорте. Это наша гордость. Эта наша ценность  Это первый наш вклад   в движение олимпийского огня.                                                           .(показ грамот-слайд№27

 Мы любим спорт, уже много лет занимаемся в клубе «Ровесник». А что нам дает спорт? Вместе думаем, обсуждаем, каждая группа выразит свое мнение)

(ответы детей )

Чтение стиха Гавриленко  Н.

Спорт нам плечи расправляет,
Силу, ловкость нам дает.
Он нам мышцы развивает
И к рекордам нас зовет.
Всем спортсменам мой привет!
Там, где спорт, болезней нет.
Там, где ринг, и корт, и трек,
Не скучает человек!

7.Учитель: А еще какой вклад мы можем нести в движение Олимпийского огня?

(если дети не ответят)

Самая важная задача страны-хозяйки Олимпийских игр состоит в том, что она не должна допустить грубости, вражды, агрессии по отношению к участникам, а также выражать доброжелательность по отношению к гостям и болельщикам других команд.

_  Как хозяйки Олимпиады какими мы должны быть? Какие качества мы должны проявить? Как вы представляете себя в качестве хозяйки? Как мы должны относиться друг другу? Почему?

А сейчас поработаем индивидуально  (каждый напишет на листочках и прочитает.)

Учитель :Олимпийский огонь  закончит свое движение в Сочи 7 февраля. И в этот день…..

 8. 58 дней Олимпийских событий. (Ксюша)
         Ровно через 58 дней, 7 февраля 2014 года взгляды людей всего мира будут прикованы к Олимпийскому огню, который зажгут на Олимпийском стадионе в Сочи.. Ведь каждый из нас ощущает свою причастность к этому великому событию и ответственность за то, чтобы наши Игры стали лучшими в истории Олимпийского движения. 
        Работа по завершению подготовки зимних олимпийских  игр не прекращается ни на минуту. В последние дни перед началом Олимпийских игр особое внимание уделяется освещению в мировой прессе значимых событий из жизни страны, которые произойдут до начала Олимпийских игр: движению олимпийского огня.

 9.Учитель: Спасибо, Ксюша. _Ребята,  Мы тоже можем себя считать  участниками олимпийского движения? В виде кого? Как участники, как болельщики  олимпийского огня, предлагаю каждому  высказать свои пожелания нашим спортсменам  .(индивидуальная работа)  Сделать коллаж из пожеланий детей на чаше

10 (Артем читает)

Для спорта нет границ и расстояний!
Понятен он народам всей Земли,
Он всей планеты нашей достоянье!
Спорт дарит счастье дружбы и любви!

III.Подведение итогов классного часа. 

Учитель: Что ты взяла от занятия? Чем оно было тебе интересно? Твои впечатления.

Я хочу,  чтобы сегодня вы не просто приобщились к Олимпийским ценностям, Олимпийским символами и традициями, но и старались сверять свои дела и поступки с Олимпийскими ценностями и идеалами всегда. 

Давайте завершим наш классный час  девизом «Встанем, за руки взявшись, в ладони ладонь – в каждом сердце зажжется Олимпийский огонь!» и мы скажем все: « Гори, гори, огонь олимпиады!»  

Ребята, кто знает,  где пройдут олимпийские игры? Когда начнутся эти  игры?  Почему игры называются зимними? Какие зимние виды спорта вы знаете? Перечислите , пожалуйста. Какие атрибуты олимпиады вы знаете?

Атрибуты – (словарная работа)

Какая эмблема у олимпийских игр?

Эмблема-повторение хором, обозначение слова, (показ слайда)

 Эмблема - условное изображение какого-нибудь понятия 

Назовите талисманы олимпийских игр?  Что такое талисман? (объяснение значения) Почему выбрали эти талисманы?

• Тталисман - (от позднегреч. telesma - посвящение - чары), предмет, ккоторый,по суеверным представлениям, приносит счастье, удачу(показ сслайда).Самый главный символ олимпиады, что это?(огонь) Чтобы  ярко горел Олимпийский огонь,   мы тоже внесли свою лепту. ... 
  • Какими видами спорта вы увлекаетесь? 
  • Какие качества характера необходимы для того, чтобы заниматься спортом? 
  • В каких соревнованиях и конкурсах вы принимали участие? (Создаём доску         д  достижений класса за прошлый учебный год.) Какие качества вам потребовалось проявить в ходе этих мероприятий? 
  Итог:

Все эти качества объединяются в некоторые жизненные принципы, следуя которым можно добиться успеха и в спорте, и в жизни. Это ценности Олимпийского движения

5.Работа в группах 
Задания: 
Назовите Олимпийские ценности. Как вы их понимаете? (Домашнее задание). 

(Как эти качества помогают в повседневной жизни? (Обсудите одно или несколько качеств на примере из собственного опыта).

(1 ученица рассказывает)

Спорт нам плечи расправляет,
Силу, ловкость нам дает.
Он нам мышцы развивает
И к рекордам нас зовет.
Всем спортсменам мой привет!
Там, где спорт, болезней нет.
Там, где ринг, и корт, и трек,
Не скучает человек

6. Учитель 
- Просмотрите ролик и постарайтесь ответить на следующие вопросы 

(объекты олимпиады)

• Как вы думаете, чем является проведение олимпийских игр для страны? 
• Каковы перспективы развития  города до и после проведения игр?

8.Слово учителя: 
Самая важная задача страны-хозяйки Олимпийских игр состоит в том, что она не должна допустить грубости, вражды, агрессии по отношению к участникам, а также выражать доброжелательность по отношению к гостям и болельщикам других команд. 
• Являетесь ли вы болельщиками? 
• Как вы «болеете» за любимые команды? 
• Назовите основные атрибуты болельщика. 
Варианты ответов: Атрибутика для болельщиков помогает спортсменам ощущать поддержку. У тех, кто приходит «поболеть за своих», тоже есть «форма», по которой «наших» легко узнать. Это – атрибуты болельщика. Ведь какой болельщик без гудка или шарфа? Конечно, самыми необходимыми атрибутами болельщиков по-прежнему остаются громкий голос и хорошее настроение, но взять с собой на матч гудок - это тоже очень практично: «сэкономите» собственные усилия. Ведь главное для болельщиков дружно и как можно более громко дудеть, поддерживая свою любимую команду и друг друга. 

- Давайте придумаем и оформим «кричалки» для поддержки наших команд. 
(Бумага и фломастеры для оформления «кричалок» находятся на столах у каждой группы). 

9.Ребята, как вы думаете, наша страна имеет опыт проведения олимпиады? Кто – нибудь  знает, когда это было?

58 дней Олимпийских событий. (1 ученик)
Ровно через 58 дней, 7 февраля 2014 года взгляды людей всего мира будут прикованы к Олимпийскому огню, который зажгут на Олимпийском стадионе в Сочи. Сегодня начинается обратный отсчет до церемонии открытия XXII Олимпийских зимних игр в Сочи. Давайте вести этот отсчет все вместе. Ведь каждый из нас ощущает свою причастность к этому великому событию и ответственность за то, чтобы наши Игры стали лучшими в истории Олимпийского движения. 

Работа по завершению подготовки зимних олимпийских  игр не прекращается ни на минуту. В последние дни перед началом Олимпийских игр особое внимание уделяется освещению в мировой прессе значимых событий из жизни страны, которые произойдут до начала Олимпийских игр: движение олимпийского огня, волонтерские проекты и т.д. 

!0) Подведение итогов классного часа. 

Мы хотим, чтобы сегодня вы не просто приобщились к Олимпийским ценностям, Олимпийским символами и традициями, но и старались сверять свои дела и поступки с Олимпийскими ценностями и идеалами всегда. 

Давайте завершим наш классный час  девизом «Встанем, за руки взявшись, в ладони ладонь – в каждом сердце зажжется Олимпийский огонь!» и мы скажем все: « Гори, гори, огонь олимпиады!»

Тема: Гори, огонь Олимпиады

 Цели. Закрепить знания об истории Олимпийских игр; дать представление о подготовке к проведению зимних Олимпийских игр в Сочи; воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

Образовательная: Создать условия для ознакомления об истории Олимпийских игр, дать представление о подготовке  к проведению зимних Олимпийских игр в Сочи.

 - Развивающая: Способствовать  развитию  познавательного интереса к олимпийским играм, формирование коммуникативной культуры учащихся через разнообразные формы деятельности. 
- Воспитательная: воспитание патриотических чувств и гордости за свою страну, формировать дружеских отношений, уважения между членами классного коллектива. 
Задачи: 
- Расширить знания учащихся о современных Олимпийских играх и участии России в них. 
- Формирование стремления к здоровому образу жизни, чувства гордости и уважения к спортивному наследию страны и спортивным достижениям россиян в Олимпийских играх. 
- Развитие у учащихся творческих способностей, познавательной активности, навыков работы в группе. 

Оборудование и материалы: 
ПК, проектор, видеоролики, подготовленные учениками презентации, символика олимпийских и паралимпийских игр 2014 года, раздаточный материал (бумага, фломастеры, клей-карандаш, иллюстрации на спортивную, социальную и экономическую тематику), аудиозапись песен «Гимн Олимпиады Сочи 2014» (Игры, которые мы заслужили вместе с тобой», «Сочи», фанатская атрибутка. 
Формы работы: 
индивидуальная, групповая, фронтальная. 

ХОД КЛАССНОГО ЧАСА

 1.Оргмомент.

 Настрой на занятие.

-Все красиво. встали. Улыбнулись друг другу, а улыбка создает хорошее настроение. Садитесь. поудобнее. Начинаем классный час. А сейчас послушаем стихотворение, а вы внимательно послушайте, посмотрите на экран и подумайте, о чем говорится в стихотворений?

2.Чтение стиха учеником. Презентация по стихотворению

В старину, в античном мире,

26 веков назад
Города не жили в мире,
Шел войной на брата брат.
И мудрейшие решили:
Ссоры вечные страшны,
Можно в смелости и силе
Состязаться без войны!
Пусть в Олимпию прибудет,
Кто отважен и силен;
Для сражений мирных будет
Полем боя стадион!
Был простой венок зеленый
Из оливковых ветвей
Драгоценней, чем короны
Всех воинственных царей.
Потому что не воитель
Получал венок такой,
А достойный победитель
И действительно герой.
Не хотел он сеять горе,
Побежденному грозя:
Для него в спортивном споре
Все соперники – друзья!

-о чем говорится в стихотворении? Какие слова вы запомнили? Почему мы сегодня начали разговор об олимпиаде?

(Ответы детей)

  А вы знаете,  как возникли олимпийские игры?

 3.Послушайте, историю возникновения олимпиады

 (1 ученик рассказывает)

 Первые Олимпийские игры состоялись в 776 году до н.э. Родиной игр является Древняя Греция, а именно почитаемое греками святилище Олимпия. Здесь до сих пор зажигается олимпийский огонь современных Игр. Отсюда начинается факельная эстафета.

•  Какие существовали традиции Олимпийских игр?

Раз в четыре года в греческие города отправлялись специальные послы. Они приглашали желающих принять участие в Олимпийских играх. Во время проведения Игр прекращались все войны. Никто не имел права вступать на территорию Олимпии с оружием. Нарушителя ждал суровый штраф. Строгому наказанию подвергался и человек, оскорбивший путника, идущего на олимпийский праздник.

Учитель: Значит, какое правило олимпиады?

 Дети :вывод: правило олимпиады – прекращаются все войны.

И до сих пор эта традиция остается неприкасаемой, но исключение было всего один лишь раз.

4.Учитель: Ребята, кто знает,  где пройдут олимпийские игры?

 Когда начнутся эти  игры?  

Почему игры называются зимними? Какая эмблема у олимпийских игр?

Эмблема-повторение хором, обозначение слова, (показ слайда)

 Эмблема - условное изображение какого-нибудь понятия 

Назовите талисманы олимпийских игр?  

Что такое талисман? (объяснение значения) Почему выбрали эти талисманы?

• Тталисман - (от позднегреч. telesma - посвящение - чары), предмет, который, по суеверным представлениям, приносит счастье, удачу(показ слайда)
• .Самый главный символ олимпиады, что это? (огонь) Чтобы  ярко горел Олимпийский огонь,   мы тоже внесли свою лепту. ... 
  • Какими видами спорта вы увлекаетесь? 
  • Какие качества характера необходимы для того, чтобы заниматься спортом? 
  • В каких соревнованиях и конкурсах вы принимали участие? (мы создали  дерево        д  достижений класса за прошлый учебный год.)
• Какие качества вам потребовалось проявить в ходе этих мероприятий? 
   Итог:

Все эти качества объединяются в некоторые жизненные принципы, следуя которым можно добиться успеха и в спорте, и в жизни. Это ценности Олимпийского движения

5.Работа в группах 
Задания: 
Назовите Олимпийские ценности. Как вы их понимаете? (Домашнее задание). 

(Как эти качества помогают в повседневной жизни? (Обсудите одно или не сколько качеств на примере из собственного опыта).(Уважение, совершенство. )

Вывод:Спорт сближает людей, помогает народам лучше понять и познать друг друга.

(1 ученица рассказывает)

Спорт нам плечи расправляет,
Силу, ловкость нам дает.
Он нам мышцы развивает
И к рекордам нас зовет.
Всем спортсменам мой привет!
Там, где спорт, болезней нет.
Там, где ринг, и корт, и трек,
Не скучает человек

6. Учитель 
- Внимание на экран, просмотрите ролик и постарайтесь ответить на следующие вопросы 

(объекты олимпиады)

• Как вы думаете, чем является проведение олимпийских игр для страны? 
• Каковы перспективы развития  города до и после проведения игр?

А как вы думаете, проводились ли в нашей стране олимпиады?

 (Выступление 1 ученика)

В 1980 году в Москве проводились ХХII Олимпийские игры. К нам приехали спортсмены из многих стран мира, были разыграны медали в 21 виде спорта.
4 июля 2007 года город Сочи объявлен столицей зимних Олимпийских игр 2014 года. Сочинцы и все жители нашей огромной страны с радостью приняли это известие. Сейчас разработана целая программа по подготовке к Олимпиаде, выпущены книги, проводятся разные акции, спортивные мероприятия. Построены новые дворцы спорта, стадионы, лыжные трассы.( ???? Какие зимние виды знаете? Может быть вы знаете каких –нибудь спортсменов?Работа в группах

8.Слово учителя: 
Самая важная задача страны-хозяйки Олимпийских игр состоит в том, что она не должна допустить грубости, вражды, агрессии по отношению к участникам, а также выражать доброжелательность по отношению к гостям и болельщикам других команд. 
• Являетесь ли вы болельщиками? 
• Как вы «болеете» за любимые команды? 
• Назовите основные атрибуты болельщика. 
Варианты ответов: Атрибутика для болельщиков помогает спортсменам ощущать поддержку. У тех, кто приходит «поболеть за своих», тоже есть «форма», по которой «наших» легко узнать. Это – атрибуты болельщика. Ведь какой болельщик без гудка или шарфа? Конечно, самыми необходимыми атрибутами болельщиков по-прежнему остаются громкий голос и хорошее настроение, но взять с собой на матч гудок - это тоже очень практично: «сэкономите» собственные усилия. Ведь главное для болельщиков дружно и как можно более громко дудеть, поддерживая свою любимую команду и друг друга. 

- Давайте придумаем и оформим «кричалки» для поддержки наших команд. 
(Бумага и фломастеры для оформления «кричалок» находятся на столах у каждой группы). 

9. 58 дней Олимпийских событий. (1 ученик)
Ровно через 58 дней, 7 февраля 2014 года взгляды людей всего мира будут прикованы к Олимпийскому огню, который зажгут на Олимпийском стадионе в Сочи. Сегодня начинается обратный отсчет до церемонии открытия XXII Олимпийских зимних игр в Сочи. Давайте вести этот отсчет все вместе. Ведь каждый из нас ощущает свою причастность к этому великому событию и ответственность за то, чтобы наши Игры стали лучшими в истории Олимпийского движения. 
Работа по завершению подготовки зимних олимпийских  игр не прекращается ни на минуту. В последние дни перед началом Олимпийских игр особое внимание уделяется освещению в мировой прессе значимых событий из жизни страны, которые произойдут до начала Олимпийских игр: движение олимпийского огня, волонтерские проекты и т.д. 

!0) Подведение итогов классного часа. 

Мы хотим, чтобы сегодня вы не просто приобщились к Олимпийским ценностям, Олимпийским символами и традициями, но и старались сверять свои дела и поступки с Олимпийскими ценностями и идеалами всегда. 
Давайте завершим наш классный час  девизом «Встанем, за руки взявшись, в ладони ладонь – в каждом сердце зажжется Олимпийский огонь!» и мы скажем все: « Гори,  огонь олимпиады!» (слайд)

ё Викторина «В мире спорта»

1. Какие игры, известные с давних времен, объединяют спортсменов всех стран? (Олимпийские.)
2. Назовите зимние виды спорта. (Биатлон, бобслей, скелетон, конькобежный спорт, фигурное катание, кёрлинг, беговые лыжи, прыжки на лыжах с трамплина, санный спорт, сноубординг, фристайл, хоккей с шайбой. )
3. Это один из самых древних видов спорта: тяжеловесы долго кружили по площадке, а потом кидались в атаку. (Борьба.)
4. В этом виде спорта спортсмены стремятся, чтобы шаг их был как можно длиннее и чаще. (Бег.)
5. Сколько минут длится хоккейный период? (20.)
6. Сколько минут длится футбольный матч? (45.)

Дети.

Для спорта нет границ и расстояний!
Понятен он народам всей Земли,
Он всей планеты нашей достоянье!
Спорт дарит счастье дружбы и любви!