статья "Патриотическое воспитание подрастающего поколения"
методическая разработка по теме

Патриотическое воспитание подрастающего поколения

«Воспитание гражданина

                                                        невозможно, если не

                                                        привить малому человеку

                                                        патриотические чувства»

                                                                В.А. Сухомлинский.

Воспитание патриотической личности одна из важнейших задач педагогики. Проблема патриотического воспитания наиболее актуальна в нашей жизни.

В 90 годы XX века в России сформировался идеал свободной в своем самоопределении и развитии личности, «освобожденной» от ценностей, национальных традиций, обязательств перед обществом.  Поэтому сейчас главным является вопрос о возвращении патриотического воспитания в школы.

Важное место в процессе патриотического воспитания занимает урок.  Именно на уроках должен закладываться фундамент патриотического сознания, патриотических чувств и поведение гражданина – строителя и защитника Отечества. Воспитание патриотических чувств  учитель осуществляет через уроки развития речи, литературного чтения, письма, русского языка, основы светской этики и духовно – нравственного воспитания школьника, окружающего мира, изо и других.

Реализация патриотического воспитания только через уроки невозможна. Патриотическое воспитание выделено в Федеральном  государственном образовательном стандарте начального общего образования как приоритетное направление  духовно- нравственного развития  личности  в организации внеучебной  деятельности младших школьников.

 Очень важно, чтобы урок и внеурочная деятельность пробуждали у ребят интерес к новым делам, раскрывали перед ними перспективы дальнейшей активной деятельности, вызывали стремление к участию в общественно – полезных делах.   Новое время требует от школы современного содержания, форм и методов воспитания.

В начальной школе учитель вовлекает детей в посильную для них поисковую деятельность, раскрывая перед ними страницы жизни их предков, историю возникновения государственных праздников, государственной символики.  С первых шагов школьной жизни мы знакомим учащихся с дорогими для всех нас понятиями: наша семья, наша школа, наш город, наша Родина. Огромное воспитательное значение имеет обращение школьников к истории семьи, самых близких для них людей.   Уважение к своей стране к её национальным традициям, истории и богатой культуре является основой любого воспитания. 

На протяжении  четырех лет  мы уделяем особое внимание патриотическому воспитанию своих учеников. Для достижения этой цели мы применяем различные формы работы: уроки мужества, встречи с ветеранами ВОВ и воинами интернационалистами, экскурсии, классные часы, акции, конкурсы рисунков, сочинений, плакатов, посещение школьных музеев и музеев города, проекты,  просмотры и обсуждение кинофильмов.

Традиционными в нашей школе стали парады «юнармейских  войск». Наши ученики с гордостью маршируют в костюмах различных родов войск на митингах и парадах, посвященных Дню Победы. Дети с удовольствием участвуют в фестивалях зримой песни, которые стали не только традиционными, но и любимыми («Я пою о России», «Если б не было войны»). Ежегодные библиотечные уроки, которые проводятся в дни снятия и прорыва блокады не оставляют ребят равнодушными. Благодаря школьным музеям ученики проникаются гордостью за своих бабушек и дедушек, родственников своих товарищей, соседей по дому и улице. Ежегодно к знаменательным датам руководитель музея «История школы» дает задание классам и классным руководителям по сбору материала  на определенную тему. В этом учебном году вся начальная школа участвовала в проекте «Защитники Отечества в моей семье». В результате этой работы  наши классы  создали книгу.  Пополняя фонды  музея, школьники получают предметный урок уважения к старшим и к делу их жизни.

В процессе воспитания наших учеников участвуют все те, кто задействован в учебно – образовательном процессе. Это не только педагоги, но и библиотекари, завуч по ВР, работники школьных музеев, социальные педагоги и родители. У каждого из них свои формы работы с детьми, свой подход.

В ходе этой работы был собран богатый материал.  Этот материал мы использовали  при составлении программы  «Патриотическое воспитание младших школьников», посвященной 70 летию Великой Победы. Растить, воспитывать настоящих людей с высоким нравственным потенциалом, умеющих творить, трудиться, а если надо, то и защищать Отечество- это задача была и будет для нас одной из главных.

Стебенева Л.Н.

Жила Н.В.

Гулай В.В.