Разработка занятия "Комнатные растения"
методическая разработка (3 класс) по теме

Детская деятельность

Формы и методы организации совместной деятельности

Двигательная

Физ. Минутка (Лепестки)

Игровая

Д/И «Живые картинки», «Что нужно растениям для роста»

Продуктивная

Аппликация «Цветочка»

Познавательно-исследовательская

Обследование комнатных растений по (цвету, форме, величине)

Коммуникативная

Беседа о комнатных растениях, загадывание загадки про «растение», задавание вопросов по теме.

Чтение (восприятие)

Трудовая

- Участие детей в подготовке материалов к НОД, уборке материалов и игрушек (поручения)

№

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1

Организационный момент: Воспитатель привлекает внимание детей к уголку природы , тем что предлагает им помочь ей протереть листочки растений от пыли.

Подходят к воспитателю и помогают ей протирать пыль с растений

Проявление внимания

2

Отгадывание загадки о растение, загаданная воспитателем

Дети отгадывают загадку:

Без рук, без ног, а двигается.  Дышит, но не говорит. Питается, а рта нет. (Растение)

Закрепление умения отгадывать загадки, проявление интереса к отгадыванию загадок

3

 Беседа о комнатных растениях

Воспитатель задает детям вопросы.

Поощряет за любознательность и активность

Воспитатель вносит в группу из спальне Зайку- любознайку. И рассказывает детям о том что у Зайке есть комнатные цветы, а как за ними нужно ухаживать он совсем не знает.

Воспитатель предлагает детям помочь Зайке.

Воспитатель подводит детей к тому, что все листья растений похожи  на геом. Фигуры

Поощряет детей за правильные ответы..

 Дети отвечают на вопросы воспитателя:

-. Как вы думаете, для чего нам нужны комнатные растения?

- А как называются цветы, которые растут у нас в группе?

-А  как нужно ухаживать за комнатными растениями?

-Предлагает детям найти сходства и различие между растениями

Проявление любознательности, заинтересованности, закрепление знаний

Комнатных растениях

4

Физ. Минутка (Лепестки)

Воспитатель читает текст, показывает движения.

 Дети повторяют движения за воспитателем

Мы ямку раскопаем Семечко посадим Дождичек польет Семя прорастает Сначала стебелек, А затем цветок Наши красные цветки, Распускают лепестки Ветерок чуть дышит, Лепестки колышет. Наши красные цветки. Закрывают лепестки, Головой качают, Тихо засыпают.

Развитие умения, четко выполнять движения по тексту.

5

Д/и « Что нужно растениям для роста», «Живые картинки»

Воспитатель предлагает детям взять картинки с условными обозначениями что необходимо растениям для роста

предлагает детям показать  Зайке "Живые картинки" - как ухаживать за растениями.

Воспитатель предлагает детям вспомнить как они обращались с растениями во время ухода?

-Дети берут картинки и показывают что нужно для роста растений (вода, солнечный свет и тепло).  

(Дети надевают фартуки) и показывают как нужно ухаживать за растениями

Дети  (рыхлят землю, протирают листья от пыли, поливают, опрыскивают.).

Дети поясняют:

-Осторожно, аккуратно, ласково, чтобы не повредить корни и листья.

Проявление любознательности

Формирование наблюдательности и ответственности

6

Практическая часть

Воспитатель предлагает детям смастерить с помощью аппликации подарок для Зайке- любознайке

Воспитатель объясняет что перед ними лежат готовые аппликации горшочков, а им остается только приклеить туда цветочек,

Воспитатель обращает внимание, как нужно работать с клеем.

-включает музыку

Дети, берут заготовки цветов  намазывают клеем с изнаночной стороны и  приклеивают их на лист с готовы наклеенным горшочком. При этом пользуются тканевыми салфетками.

Развитие мелкой моторики

Рефлексия

 Воспитатель предлагает организовать выставку работ и от лица Зайки дает положительную оценку выполненным работам.

Дети участвуют в организации совместной выставке, рассматривают получившиеся работы вместе, оценивают свои работы и работы товарищей.

Развитие умения оценивать свою работу и работу товарища.