Тема: литературная гостиная по творчеству С.А.Есенина
методическая разработка (3 класс) по теме

Разработано учителем

начальных классов Волковой Н.А.

Тема: литературная гостиная по творчеству С.А.Есенина (для учащихся 3 класса)

Цель:         Познакомить с жизнью и творчеством С.А.Есенина

Задачи урока:

Личностные универсальные учебные действия:

• Формировать учебно-познавательный интерес к литературному материалу;
• Развивать способность к самооценке на основе критерия успешности занятия;
• Формировать чувство прекрасного и эстетического чувства на основе знакомства с творчеством С.А.Есенина;
• формировать личностное восприятие поэтического произведения.

Регулятивные универсальные учебные действия: 

• Учиться принимать и сохранять учебную задачу;
• планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации;
• Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные универсальные учебные действия:

• Строить речевые высказывания в устной и письменной форме;
• Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий с использованием учебной и художественной литературы,
• Уметь применять смысловое чтение художественных текстов.
• Сформировать представление о художественном своеобразии поэзии С.Есенина.

Коммуникативные универсальные учебные действия: 

• Ориентироваться на позицию партнера в общении и взаимодействии;
• Формулировать собственное мнение и позицию;
• Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;
• Задавать вопросы;
• Адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач, строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой речи.

Оборудование: портрет С.А.Есенина, на доске появляются слова “Литературная гостиная; парты расставлены полукругом, разомкнутым к доске; в центре стол, покрытый длинной скатертью, на нем — свечи и книги С.Есенина, цветы в вазе; телевизор и DVD для просмотра презентации.

Подготовительный этап

Подготовка началась с определения цели мероприятия – близко познакомиться с творчеством поэта С.А.Есенина.

Для достижения данной цели творческой группой заинтересованных ребят были определены задачи:

для заочного знакомства с творчеством С.А.Есенина прочитать подборку стихотворений,

определить круг вопросов и обсудить их коллективно, разделить класс на 5 групп экспертов: 1 – эксперты биографии поэта, 2, 3, 4, 5 – эксперты пейзажной лирики С.Есенина (лето, осень, зима, весна).

Этап проведения мероприятия:

1. Организационный момент. Подготовка к активной деятельности. Эмоциональный настрой.

Придумано кем-то просто и мудро.

При встрече здороваться:

-Доброе утро! (хором)

-Доброе утро!

-Солнцу и птицам! (хором)

-Доброе утро!

-Приветливым лицам (хором)

И каждый становится

Добрым, доверчивым.

Доброе утро длится до вечера (хором)

Учитель: Добрый день дорогие гости, мы рады видеть Вас. Сегодня наш урок мы посвящаем Сергею Александровичу Есенину которому в 2010 исполняется 115 лет со дня рождения. Готовясь к литературной гостиной дети отобрали и выучили те стихи, которые они не только полюбили, но и захотели прочесть Вам.

 - Сегодня в нашей литературной гостиной собрались гости и эксперты. Первая группа – эксперты в области биографии поэта, вторая группа – эксперты зимних стихотворений С.Есенина, третья группа – эксперты весенних стихотворений С.Есенина, четвертая группа – эксперты летних стихотворений С.Есенина, пятая группа – эксперты осенних стихотворений С.Есенина.

- Мы уже немного знакомы с творчеством замечательного русского поэта С.А.Есенина. Его стихотворения знают, читают с раннего детства. Сейчас я предлагаю совершить путешествие на родину поэта в село Константиново Рязанской области.

Выступление биографа №1. \ (слайд).

С добрым утром! \

Задремали звезды золотые,

Задрожало зеркало затона,

Брезжит свет на заводи речные

И румянит сетку небосклона.

Улыбнулись сонные березки,

Растрепали шелковые косы.

Шелестят зеленые сережки,

И горят серебряные росы.

У плетня заросшая крапива

Обрядилась ярким перламутром

И, качаясь, шепчет шаловливо:

"С добрым утром!"

-Утро действительно было добрым для С.Есенина. Детство свое С.А.Есенин провел в деревне.

Выступление биографа №3.  (слайд)

Выступление биографа №2.

"Клен ты мой опавший, клен заледенелый..."

Клен ты мой опавший, клен заледенелый,

Что cтоишь нагнувшись под метелью белой?

Или что увидел? Или что услышал?

Словно за деревню погулять ты вышел.

- Но не только этому дереву С.Есенин посвящал свои стихи. Какие же еще любимые деревья в творчестве С.Есенина?

-Продолжим наше знакомство с С.Есениным.

Выступление биографа №4.

-И об этом С.Есенин писал стихи. Послушаем.

Выступление биографа №5.

- Давайте послушаем стихи свежие, чистые, голосистые!

-На этом мы завершаем нашу литературную гостиную.

Сергей Есенин! Это имя -

В лесах родной моей России,

В берёзах нежных и осинах,

В серёжках желтовато-синих,

В лугах из зелени весенней,

В твоих стихах, Сергей Есенин!

-Мне бы очень хотелось, чтобы вы полюбили стихотворения Сергея Есенина, чтобы вам хотелось взять в руки томик стихотворений Сергея Есенина и вновь погрузиться в его творчество и поэтический мир…

- До новых встреч в нашей литературной гостиной!

Этап рефлексии проводится на ближайшем классном часе, на котором детям предлагается нарисовать иллюстрацию к любому понравившемуся стихотворению.