Программа и КТП клуба СЕЯНЦЫ
рабочая программа по теме

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ГОРЯЧИЙ КЛЮЧ  КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2

СОГЛАСОВАНО                                                                          УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по  ВР                                                     Директор МОУ СОШ № 2

_______________ О.Е. Донченко                                                ___________ Н.Е. Колосова

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

ОБЪЕДИНЕНИЯ «СЕЯНЦЫ»

                              Срок реализации: 4 года

                               Возраст детей: 7 – 10  лет

                                                             Направленность: мораль,  нравственность

                                                    Педагог дополнительного образования

                                                  Моисеенкова Татьяна Анатольевна

г.Горячий Ключ

2013 год

1. Пояснительная записка

Данная образовательная программа разработана с целью проведения занятий  в клубе «Сеянцы»   с учащимися 1 – 4 класса. Воспитание духовности у детей – одна из основных задач современной школы. «Горе тому, кто вынужден постигать основы во времена потрясений», - говорят мудрецы. Основы, о которых дети узнают на занятиях клуба, помогут им подготовиться  к преодолению жизненных трудностей. Многие люди воспринимают окружающий мир как причину, а себя – как следствие. В процессе занятий дети убеждаются, что причина – это они сами, а следствие – их окружающий мир. Это поможет детям стать инициативными личностями, быть успешными в жизни. Каждый закон физики имеет своё отражение в мире интеллектуальном и в мире духовном. Учась обращаться с духовными законами так же, как и с физическими, дети обретают спокойствие, уверенность и радость – те бесценные качества, которые в дальнейшем позволят им выдержать любые жизненные бури.

2. Цели и задачи курса

Цель занятий клуба – помочь детям обрести веру в истины, которые касаются их непосредственно – как членов общества, обеспечить успешную социализацию ребёнка в современных условиях.

 Задачи курса –

• дать детям знания о нравственных нормах поведения в обществе и законах морального становления личности;
• показать на примерах из жизни причинно-следственную связь поступков и их  влияние на характер человека.
• ознакомить детей с инструментами духовного развития – универсальными законами, благодаря которым они смогут воплотить свои устремления в жизнь.

 Когда ум и душа наших детей будут в ладу, они познают истинную радость.

3. Учебно-тематический  план

4. Содержание изучаемого курса

Магнетизм благодарности. Сила искренней благодарности, исходящая из нашего сердца, способна увеличивать любые замечательные моменты счастья, как увеличивается в размерах всё,  о чём мы думаем. «Я благодарный человек, и я с благодарностью принимаю всё хорошее, что есть в моей жизни»

Содержание определяет форму. Каждый человек наполнен дыханием жизни, словно надутый шар. «Внутреннее содержание человека важнее его внешности»

Человек – видимая форма Духа. Всё в мире – энергия, которая способна изменять свою форму, так же, как вода может превращаться из жидкости в лёд. «Я духовное существо, пребывающее в физической форме».

С чего начать день? «Новый день – что новый холст, обтачай молитвой, прочнее будет». Важно уметь представить себе свой будущий счастливый день.

Наша взаимосвязь с Высшим Разумом. Каждый из нас – это маленькая частица Духа. Наши лучшие качества – миролюбие, радость, ясность ума и души, любовь, здоровье, мудрость, духовная сила.

Закон бумеранга. «Что посеешь – то и пожнёшь» - эта пословица выражает закон бумеранга. Важно быть избирательным  в мыслях и чувствах, выпускаемых нами вовне. Мысли и чувства всегда предшествуют действию. «От меня исходит только хорошее, и только хорошее приходит ко мне».

Связанные одной нитью. Я учусь раскрывать для себя самые сокровенные, самые прекрасные свойства каждого человека. «Я ищу совершенство в других людях».

Не судите …  «Я осторожно сужу о людях и событиях, ведь не вижу и не знаю всей картины или информации».

Путь лёгкий и путь трудный. Каким путём идти? Важно уметь делать правильный выбор, прислушиваясь к собственной совести и анализировать каждый совершённый поступок.

Уменьшить проблему наполовину. Учимся воспринимать проблемы как удивительные, волнующие испытания. «Я отпускаю от себя негативные эмоции».

Слово – не воробей… «Я  тщательно слежу за своими словами и мыслями».

Скрытые возможности.  «Открываем удивительный свет, любовь и красоту в каждом из окружающих».

Дух вездесущ. Божественная любовь и мудрость всегда открыты для нас. Благодаря этому мы находим единомышленников и близких по духу людей.

Увидеть и поверить. Нам не хватает веры  в то, что наши желания сбудутся. Чтобы  мы могли создать что-то в своей жизни, нужен баланс между нашими желаниями и возможностями.

Смотри на картину, а не на раму. В каждом человек есть внутренний свет, который открывается лишь внимательному и вдумчивому человеку. «Сквозь рамку человеческого тела мне нравится видеть душу человека».

Подобное притягивает подобное. Люди, у которых возникают только счастливые мысли, притягивают к себе счастливых людей, с которыми всегда приятно общаться. «Я думаю о хорошем и притягиваю к себе только хорошее».

Сила установки.  Люди, сознание которых переполнено негативными  мыслями, чувствуют себя очень утомлёнными, поскольку он расходуют свою физическую энергию в три раза быстрее, чем те, кто умеет мыслить позитивно.

Думай о том, чего ты хочешь, а не о том, чего ты не хочешь. Учимся направлять свою энергию на то, к чему стремимся, а не  на то, от чего хотим избавиться.

Что завладело моим вниманием, завладеет мною. Обращаем внимание в жизни на самые великие, самые возвышенные вещи, которые нам известны. «Я концентрирую своё внимание только на хорошем».

Наши мысли нас не покидают. «Я осторожно обращаюсь с мыслями. Мои мысли помогают мне и другим»

Твои слова – оковы или крылья? На людей воздействуют те  слова, которые они поизносят.  «Мои слова крылаты. Они возвышают меня  и других людей».

Творческая сила воображения. Воображение человека способно как создавать, так  и разрушать. «Я пользуюсь своим воображением творчески и разумно».

Осмысленное созидание. «Сплетая воедино свои мысли, чувства и веру, я могу достичь всех благ в жизни»

Расти – значит изменяться. Перемены в жизни необходимы, так как они являются средством становления нашей личности. «Я приветствую перемены в своей жизни, поскольку они помогают мне расти».

Мы и  Дух – едины. Свойства духа – любовь, мир, порядок, мудрость – внутри каждого из нас. Нам необходимо развивать эти качества, чтобы использовать в своей жизни.

О нашей взаимосвязи друг с другом. Учимся проявлять свои духовные качества в повседневной жизни.

Чтобы дарить любовь, нужно наполниться ею. Формирование чувства собственного достоинства с целью формирования позитивного образа мышления. «Я наполнен любви к себе и окружающим!»

Мы учимся внимать наставлениям. В каждом из нас присутствует внутренняя  руководящая  и направляющая сила. Учимся слышать своего Внутреннего Учителя. «Я успокаиваю своё сознание и прислушиваюсь к своему внутреннему голосу».

Мысли – наши подарки. «Чем больше будет мыслей и действий, несущих радость и счастье, тем большую радость мы будем испытывать, ощущая нашу взаимосвязь друг с другом».

Умей расслабляться.  Зрелость – это когда ты растёшь не  вверх, а вглубь. Наш Внутренний Учитель помогает нам справляться с жизненными трудностями. Только нужно каждый день  немного времени на то, чтобы расслабиться и прислушаться к себе».

Ищи в плохом хорошее.  В любой ситуации всегда есть что-то хорошее. «Плохое» – подарок, который помогает нам расти духовно».

Отдели свои страхи от проблемы. Два основных чувства – это любовь и страх. «Я отпускаю свои страхи, чтобы ощутить любовь».

Сила слова.  Слова одобрения, взаимного уважения и благодарности. «Я» – самое сильное  из всех известных слов, сочетание слова «я» с позитивными мыслями и словами.

Духовность – переплетенье чувств и мыслей.  «Узор жизни» сплетён из наших мыслей, чувств, знаний, эмоций. Мы сами – творцы своей жизни.

5. Формы и методы работы

«Ребёнок должен продвигаться к более высокому уровню организации духа при помощи конкретных вещей», -  говорила  доктор Мария Монтесорри.

Наиболее ценным мы считаем обучение, осуществляемое не словами, а посредством символов. С давних времён люди разъясняют новое и непонятное при помощи обычных предметов. На занятиях клуба знакомые детям предметы мы используем в качестве символов для разъяснения сложных истин.

Методику проведения занятий можно сформулировать при помощи аббревиатуры КИП – (краткость и простота). Краткость и простота изложения позволяют нам удерживать в памяти свои впечатления в течение более длительного времени. Детский ум не нуждается в  обилии слов и не воспринимает пространных объяснений. Занятия располагаются  без всякой последовательности. Мы обращаемся с ними свободно, в зависимости от потребностей детей и ситуаций, которые разворачиваются в их мире непосредственно в момент проведения занятия. Ведь любая истина, подкреплённая примером из жизни детей, может стать их мудростью и как нельзя ярче проиллюстрировать универсальный закон жизни. В процессе занятий мы не столько передаём детям информацию, сколько трансформируем знания в жизненный опыт детей.

«Услышу – забуду, увижу – запомню, сделаю – пойму», - говорится в китайской пословице. Действительно, согласно научным данным, мы запоминаем 10% из того, что слышим, 25% из того, что видим, и 90 % из того, что делаем сами. Поэтому наиболее часто на занятиях мы используем предметы, опыт практической работы с ними всегда оставляет наиболее сильные впечатления. Эти предметы способны раздвинуть горизонты интеллектуального и духовного мира наших детей.  Другой способ сохранить информацию в памяти ребёнка – периодически возвращаться к этой информации в процессе обучения – через повторение. Для того чтобы то или иное положение дошло до сознания учеников, мы должны повторить его несколько раз. Многие из занятий клуба являются различными формами изложения одной и той же  темы. Повторение – один из эффективных дидактических приёмов.

6. Прогнозирование результатов

Цель любого урока или занятия не может быть  важнее, чем чувства детей. В ходе каждого занятия очень важно прививать детям чувство собственного достоинства. Каждое занятие заканчивается некой установкой – выводом, то есть позитивным заявлением о том, кто мы, какие мы есть и какими мы можем стать. В установках обобщён человеческий опыт. Именно  установки  провозглашают определённую   истину  и являются мощным инструментом  для изменения  мышления и внутреннего мира ребёнка, а также его отношения  к окружающим.

7. Методические рекомендации

Каждая тема в планировании рассчитана на 3 часа. Структура занятий по каждой теме аналогична и соответствует схеме:

• знакомство с новой темой путём введения установки и манипуляции с соответствующими предметами;
• просмотр отрывков из мультфильмов, художественных фильмов, чтение фрагментов их детских книг, иллюстрирующих действие изучаемого закона;
• тренинговые задания, творческая работа учащихся по изучаемой теме (написание сочинений, рисунки, творческие игры и т.п.)

8. Список используемой литературы

1. Пегги Джей Дженкинс «Воспитание духовности у детей», издательство  «София»,  2005.
2. Лопатина А.А. «Начала мудрости. 50 уроков о добрых качествах» - Москва, «Амрита-Русь», 2005.
3. Лопатина А.А. «600 творческих игр для больших и маленьких» - Москва, «Амрита-Русь», 2005.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ГОРОД ГОРЯЧИЙ КЛЮЧ  КРАСНОДАРСКОГО КРАЯ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 2

«СОГЛАСОВАНО»                                                                          УТВЕРЖДАЮ

Заместитель директора по  ВР                                                         Директор МОУ СОШ № 2

_______________ О.Е. Донченко                                                    ___________  Н.Е. Колосова

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ    ПЛАН

ОБЪЕДИНЕНИЯ «СЕЯНЦЫ»

 НА 2010-2011 УЧЕБНЫЙ ГОД

Педагог дополнительного образования

                                                                Моисеенкова Татьяна Анатольевна

Г.Горячий Ключ

2010 год